《三个小伙伴》教学设计1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《三个小伙伴》教学设计1教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，认识一种新笔画。

3．体会三个小伙伴相互协同，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。

教学准备：投影片或图片、课文录音、生字卡片等。

教学时间：两课时

第一课时

一、提醒课题。

1．小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。咱们今天要读的是一个关于小伙伴的故事。板书课题。

2．读题。讲解：伙伴就是同伴，好朋友。

3．提问：你有好伙伴吗？你们经常在一起干什么？

4．过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

二、初读指导。

1．看图读故事开关和结尾。

（1）看图读开头。①映示投影片1，指名回复三个小伙伴是谁。小黑板先后出示以下词语：小野猪小袋鼠小象指名读、齐读。

②从图上能看出它们干什么吗？

③所以故事第一句话就告诉我们出示第一自然段的文字投影。生字"同'用红色标出。a指名读，齐读，指导读好句中停顿。b指导感情朗读。"一同'上山栽树还可以怎么说？（指图）你们看，这三个小伙伴一同上山栽树，多愉快啊！我们高愉快兴地来读这句话。分组读，表演。

(2)看图读结尾。

①映示投影片2，问：这幅图上画的什么？

②出示课文最终一个自然段。指导认识用红笔标出的生字"啦'"拉'"跳'。a"啦'在句子末尾，读轻声。教师示范读，学生齐读。b指名读"拉'和"啦'。同桌动作演示。c怎么记住这个是拉，那个是跳呢？（引导学生注意偏旁部首）指导感情朗读。指名度读，强调要读出三个小伙伴十分愉快的语气，而且形之于色。评议后分男女生读。

③再次映示投影片1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？（没有工具两手空空怎么栽树呀？）

2.引入故事中间部分。

(1)引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示以下词语，指名读：挖坑施肥培土浇水

(2)可是出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？

①指名读句中"没有'和"怎么办"。

②自由读三句话，要求读出问话语气。

③分小组读，相机指导。

(3)是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。

(4)自由读课文，要求借助拼音将其次至五自然段读正确，读流利。

(5)检查自读状况。

①问：哪些小朋友猜的和做事里讲的差不多？

②出示以下词语，开火车读。不要紧嘴巴鼻子拱把就③指名读其次至五自然段，相机指导。

三、指导写字。

1．指名读：同拉么

2．根据笔顺提醒集体书空。

3．教师范写生字，学生观测字形结构，笔画。

4．学生在《习字册》上描红。临写。

四、课内作业。

1．用"一同'说一句话。

2．熟读课文。

第二课时

一、精读训练

1．看图听课文录音。三个小伙伴什么工具出没带却栽好了树，多好玩儿！要是能把这个故事有声有色地讲出来，演出来，比听它更有意思了。

2．指导讲、演故事。

（1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？

（2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢。

（3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好以下语句，体会小动物们自告奋勇，承受责任。

①"不要紧，不要紧，我有'三个小伙伴都这样说，说明他们都很积极主动。

②"不一会儿'他们都不偷懒，相互协同得多好！

（4）难怪树栽好了，它们那么高兴。齐读结尾。

（5）师生听配乐边读边表演。

（6）自由练习讲演。

（7）指名上台讲故事，戴上头饰表演，评比"故事大王'和"小演员'。

二、总结小朋友们在一起做事、玩耍，就应当像这三个小伙伴一样，发挥自己的才干，劲儿往一处使，才能很好地完成，得到开心。

三、看图讲故事，深化认识小朋友看图讲故事多棒，咱们再试讲一个《好伙伴》的故事，好吗？投影片映示，教师引导讲出故事内容。小结：小熊生病住院后，小伙伴们都带上礼物来探望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应当怎么样？（相互帮助，相互关心）希望大家以后也能成为好伙伴。

四、指导写字

1．生字卡出示：巴把没有要

2．指名读，书空，相机教学笔横折弯。

3．同桌探讨识