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文档简介
大班科学磁铁找朋友教案反思
活动目标:
1、稳固熟悉磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲,进展幼儿探究的力量。
3、稳固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知阅历。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
5、能在情景中,通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动预备:
人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红绿水彩笔和即时贴
活动过程:
一、激发幼儿的探究兴趣,引发活动课题。
1、小朋友,你们看过天线宝宝吗?它们四个好朋友你爱我,我爱你的时候会怎么做呢?
2、(教师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(教师演示试验,并引导幼儿学习记录的方法)假如是他的好朋友就画上绿点,假如不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?究竟这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发觉哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)
二、引导幼儿发觉磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。沟通幼儿的发觉。
2、我们发觉环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发觉,告知大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴,不是朋友的一面贴上红色即时贴。)
3、幼儿依据试验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。教师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发觉磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
1、刚刚我们发觉环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?
2、出示其次张记录纸,绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和绿点的一面会是好朋友吗?幼儿猜测并把猜测记录下来。
3、究竟我们的猜测是否正确呢?我们一起来试验,并把试验结果记录下来。
4、集体。你发觉了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。
四、完毕。今日我们用磁铁玩了找朋友的嬉戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。
活动反思:
今日的活动时科学《磁铁找朋友》,磁铁对于幼儿来说并不生疏,是生活中比拟常见的。今日的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣,并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究,亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观看结果,会生成许多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发觉问题。特殊是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告知我说,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在试验操作时,小朋友能仔细参加到试验中,但是消失过于关注试验,等试验完毕后,才发觉遗忘记录了。说明小朋友还不太习惯记录,在日常的教育教学中,记录这种方法用得太少了,以后要让小朋友多记录。
在活动完毕后,我将磁铁放入区域活动中,在区域活动时,许多小朋友拿着磁铁去找好朋友,教室里、走廊上、活动室、午睡室。每
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