班级读书会青铜葵花简案

《青铜葵花》班级读书会设计官利教学内容青铜葵花》读书讨论。教学目的：1、分享读书的快乐，分享读书的收获，激发学生读纯美小说的热情；2、引导学生更深入读懂本文；3、学习主人公坚强、进取等美好品质。教学重难点：引导学生更深入读懂文本。一、1、2、3、二、

朗读引。教师朗读：“夏天的阳光下，这些草房子在冒着淡蓝色的热气。不少座新房，是用麦秸盖的顶，此时，那麦秸一根根皆如金丝，在阳光下闪动着令人眩晕的光芒不宽，但一条条都很深，地面一律是用青砖铺就的。那些青砖似乎已经很古老了，既凹凸不平，又光溜溜的。这是一个朴素而平和的村庄这个朴素而平和的村庄，有一个充满阳光的名字——大麦地。在大麦地里生活着两位惹人喜爱的少年，他们是——（青铜和葵花你们是怎么认识他们的？（读曹文轩的纯美小说《青铜葵花开学这几周我们班阅读了万字的长篇小《青铜葵花信大家收获多。今天这节课，就让我们一起来分享一下读书的快乐。借助人，梳理内容1、来简要说说《青铜葵花》的主要内容？（借助读书笔记）2幕显示全书每章节标题事一共有九章节，你能不能用上两个主人公的名字（青铜、葵花）来概述一下每个章节的主要内容。3、后记的目是《美丽的痛苦么，文中哪些片段让你感受到美，打动了你，吸引了你，请读一读指名五人读）

三、

设置辩，深入会文1听了这些片段和我们的同学锦衣玉食的生活相比青铜和葵花的生活真是痛苦呀！但是也有人不这么认为，他们认为青铜和葵花同样是幸福的。话题青铜葵花活是痛苦的。青铜葵花活是福的。2、展开论。3、是什让他们的痛苦如此美丽呢？4、小结从物质这个角度来说，也许可以说青铜葵花是不幸的，他们生活在一个物质极度贫乏的时代。他们生活在一个极端贫穷的家庭；然而，在生活中，他们一家人相互关爱，相互体贴。可以说他们在精神上是富有的。他们一家人其乐融融，从这个角度来说，他们的生活是幸福的。正如林清玄在《一步千金》一文中写到的：使生命感到丰盈的不是欲望的扩张是心灵深处的触动使生命焕发价值的，不是拥有多少财富，而是开发了多深的智慧；使人生充满意义的，不是对某一目标的奔赴，而是每一上学都得到心安与落实。有钱是好的，有心比有钱更好。有黄金是很好的，情感有光芒比黄金更好。有钻石是很好的，真实的爱比钻石更好。5、通过辩，大家对幸福肯定有了更深的认识。人人都追求幸福，相信在追求幸福的过程大家不会迷失方向。四、升认识，练笔展。1、想一，作者用青铜葵花做主人公的名字有什么深刻的含义？（青铜是纯铜与锡或铅的合金。硬度为纯铜的4。7倍2、回顾书，青铜在面对生活中的所有苦难，他采取的什么态度？葵花呢？（青铜的坚韧与进取，葵花的热情生命力强都是在告诉我们生活中要如何面对苦难3、屏幕示书封底的一段话：

每一时代人，有每一个时代的人的痛苦，痛苦不是天的年才的。年时，就有一对痛的风，长大时才可能是一个强者。—曹文4、联系生实际谈谈：十年寒窗苦读，累不累？训练累不累？做家务累不累？这些都可以转化为甜。5练笔谈读书的收获式多样一节小诗一段议论一点想法一点感悟„）板书设计：《青铜葵花》读书会︳（坚强、勇敢、„„）痛苦—————————

美丽（幸福）１、青铜救葵花２、回忆火灾变哑、爸爸淹死３、领养葵花（选择青铜）４、青铜放弃上学，让葵花读书；青铜雪地卖芦花鞋；５、葵花教青铜识字；水灾毁屋；葵花为省灯到翠环和秋妮家写作业；青铜做萤火虫儿灯；砍茅草；６、看马戏；守茨菰，青铜替打；做新衣，冰项链；７、蝗灾缺粮；挖芦根打野鸭找葵花；吃野鸭被误会；８奶奶摘棉花病倒奶奶看病嘎鱼送鸭葵花故意考差