2021年小学数学课听课心得体会范文与2021年小学数学课改心得体会我与课改共成长

2021年小学数学课听课心得领悟范文与2021年小学数学课改心得领悟：我与课改共成长2021年小学数学课听课心得领悟范文在此次的听课中我看法到了___班级的老师和同学们的积极互动，尽管是一堂新课，但是课堂的主动权却渐渐爱你的从老师手里转移到了同学们的手上。而且经过老师和同学的热情互动，我也渐渐的陶醉在了此次的课堂中。回想起自己的课堂，在想起___师的授课，心中不由感想万分。现在，我对此次的听课做心得领悟以下：一、上课前的感觉___师负责的是数学课，这在我的课堂上可谓是特别无聊的一门课，这也让我困扰了许久。但是，自从踏入了___师的课堂，他们班级给我的感觉却一点也不一样样。同学们面对老师以及各位来听课的老师，不但没有感觉紧张，反而自信满满。而且在讲台下，我已经看到有很多的同学在老师还没开讲的时候已经将课本翻到了对应的章节。这样的积极性和主动性，确实是特别优异的班级。二、课堂的感觉此次的听课感觉，在讲台下，我对___师同学们的感觉更加的清楚，面对新的课程和难题，他们并没有感觉无聊或害怕，甚至对解答和学习有一种蠢蠢欲动的感觉。在仔细的感觉了___师的讲课后，我发现，这与老师在课堂上积极的引导和激励有密不能分的关系。相信在过去的授课中，___师也开销了大量的耐心用在引导学生们主动自主的学习。而且在学习过程中，___师无论学生是答错了还是对了，总是能从同学的答案中找到他们思虑方式中的长处，而且恩赐炫耀，而不是直接以对错来评判。这不但让班级上的同学们对自己的学习充满了信心，而且在回答上，也更加的积极和进步。而且，随着授课的进度，___师甚至直接将课堂交给同学们来思考，让同学经过主动的思虑，去感觉这个知识点，并记住这个知识。自然，老师也在一旁不断的补充，让整个课堂的气氛特其余活跃！三、自我的感觉此次的听课真的让我感觉很深，许好多多的东西自己其实不能够照搬，因为___师早已做了许久的努力。自己需要做的，也是像这样，慢慢的引导学生，慢慢的让他们自己主动的去爱上数学，这才是真切的教育！2021年小学数学课改心得领悟：我与课改共成长新学期伊始，我从中学调到小学任教，接任了三年级的数学授课。这可给我带来了很大的压力：课改已浩浩荡荡的进行了四年，毫无小学授课实践经验的我，如何来挑起这副“重担”？如何适应这个新环境，没有多少“喘息”的时间，可是带着满满一脑子的“新思想、新理念”，我赶忙地走进了小学数学授课中。经过一学期的小学数学授课，我融入到浓浓的新课改气氛中，平常，我向同年级的几位数学老师请教，跟他们讨论学生、教材、教法，这让我获益匪浅。经过一节节公开课，听课、评课、反思、心得，让我耳目一新，同时也加强了搞好小学数学授课的信心。这都成为我和新课改共同成长的点滴目击。我对课改有了进一步的认识和理解，还请在课改大潮中摸爬滚打的各位有经验的老师恩赐指导和支持。一、更新看法，做有个性教师百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。可见，教师的作用是相当大的。当一名称职教师，我认为要在充分认识自己的前提下，专心去思虑，演绎出自己的独到，才能在课改的浪潮中对付自如。1、认识你自己出名作家詹姆斯·米彻纳曾写道：“人，一辈子中所进行的最漫长的旅途就是不断地找到自我。若是在这一点上失败了，那么无论你找到了其余什么，都没什么意义了。”这话确实值得我们为师者品味。我们教师应有意的权衡权衡自己，看看我们在哪些方面会锋芒毕露。成功永远取决于你做不做，而不是能不能够。我们，更应寻搜搜寻自己的最长处，在授课中，在新课程推行中，作点什么。应该认识自己，辨清自己，认识自己的长处，想想在哪些方面打造自己，完满自我，合适哪一种风格的授课。只要除去了你授课中的盲区，知道自己该把脚踏向何方，才可能会跨上成功的跳板。在新课改中开拓自己的一片天地，认清你自己，要坚信自己必然能行。2、专心去思虑要让自己要做一个有意人，要随时思虑授课的得与失。我们成天泡在授课里教师，碰到的优异的东西，必然是不会少的，我们要各处留神，做一个有意人，善于去捕捉授课中的细节。一堂课成功了，是怎么做的，有什么领悟，有什么感觉；碰到了一点麻烦，是怎么解决的。我们应该各处留神，能够说世上什么都能做学识，世上什么也能做成学识，何况授课这么大的事业。我们从积累授课现象、积累自己的感觉、积累自己的思虑开始，将自己有价值的一串串的“珍珠”串起来，说不定是一根特别美丽的项链。我们要真切用“心”去收集收集这些“珍珠”，去串一串这条项链。我们还要实实在在地捧起一些教育授课专著，享受享受先人积淀了一世的难得财富。在品味先人的睿智中，体验体验豁然开朗的那种欢乐；专心去思虑，提起笔来，试一试着在洁白的纸页上留下点自己的什么，让自己的心也畅快畅快。3、演绎自己的独到现在倡议教师有独立的看法，要有独到的授课思想，在授课中别开生面、独树一帜。我们教师要靠自己的学识站立，还要拥有思疑“正确”与___“真理”的胆略，靠自己的独到的思想而闪光。没有个性的授课怎能在授课中创新？授课这种东西，最难得的就是“独到”和“灵性”。自己的比“正确”的更有价值。如若课堂也成为模型的话，自然是一模一样，万人一腔，怎能唤起学生的灵性？新世纪实际上是张扬个性的世纪，我们面对的新课改，正急需个性化的授课，个性化的授课希望有个性教师在新课改实验中，试一试打破教学旧的格式，不囿于教参的拘束，敢于用自己的独到去演绎优异，教师对所授课科知识要娴熟掌握，有独到的看法，从而做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心，达到“扬弃”教材、“超越”教材的境地。创立出让学生有一种耳目一新的特别感觉，创立出让学生对你所上的课有一种欲罢不能够的感觉。在授课中，在课堂上，才能够灵便自如、出神入化，使师生心有灵犀一点通，丹诚相许，步入一个相容而巧妙的世界。二．试一试新的授课方式，活跃课堂气氛我下信心要完整抛弃那些拘束学生脑筋和手脚的教育思想，试一试一种新的授课方式，培养好的习惯，侧重学生发展，让课堂活跃起来。1、培养学生独立思虑的习惯在过去的课堂授课中，一碰到难一些的题总是让学生们进行讨论，说是讨论但讨论的目的性不强，有时还感觉是在走过场。慢慢地学生反而形成了依赖，他们的信心和努力向上的动力渐渐的就削弱了。而现在我先给他们独立思虑的时间，让他们先形成自己的想法，尔后再把自己的想法和伙伴的想法进行交流，这样每人的一个想法就变成了两个也许更多的想法。这样就加强了他们学习的信心，同时也学会了小组合作，岂不是一举多得的事2、侧重赏识教育课堂上，我经常说的一句话是：“胆子能不能够再大一点？谁能再来试一试？”苏联出名的教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“教育工作者应该成为一个精心的播种者和耕种者，应该去扶正在成长中的幼苗的纤弱的细根，去珍爱每一片急需阳光的绿叶。如果我们能让少儿的各种长处像幼苗分蘖似地迅速分枝，那么他们身上的缺点就会自但是然地被连除去去。”有的时候，因为一些学生的不良行为我也不喜欢他，但表面上不表现出来，因为孩子是敏感的，我知道他能感觉到，所以我总是把他的这些缺点忽略，夸张他的长处，收效好极了。赏识就像一剂良药，能够愈合对方因为错误而惹起的心灵创伤和恼恨，除去心头痼疾，更正行为的错误，激励其悔悟的信心，点燃其向善的勇气。我想教育人是一个长久的工作，孩子也许会有屡次，甚至退后，但是若是我们大海捞针地发现，自始自终地希望，全力以赴地赏识。＂随风潜入夜，润物细无声＂，孩子们必然会朝着积极的方向发展，有时甚至给我们带来惊喜！让我们这些教育工作者，用发自内心的对学生的喜欢，赏识自己的学生，走进学生的心灵，让每一位学生在赏识中学会赏识，成立积极的人生观，抬起自信自强的头来，笑对生活阳光属于每一个孩子。3、重视学生个性的发展。苏霍姆林斯基从前这样说过：“每个孩子不但是一个生命个体，更重要的是他们是一个人，一个有思想、有着丰富感情和需求的独立的人。“想学什么、想怎么学？”、“有不一样的建议吗？”、“你的想法比老师的好！”教师在课堂上所说的这些看似平常而又不平常的话语，是孩子们的阳光，是课堂的生命，极大地激发了孩子们的兴趣和主动参加的积极性，最大限度地为学生的发展供应了时间和空间。现在，我已不习惯课堂上鸦雀无声，我从不斥责学生在我讲课时插嘴，常激励学生：“谁想到什么？”、“不用举手就可以说。”课堂上有时争得面红耳赤，我反而会激励学生：“就应该这样，有多种看法，才会有相互启示。”我讲课过程中，学生能够不举手而直接站起来发言，能够与前后左右的同学讨论，也能够走开自己的座位找合适的同学交换建议。这看似小小的变化，其实倒是一个质的飞驰。收获远不止这些，学生在与教师合作互动的授课中，形成有效的学习方法，学会与他人合作、与伙伴合作。这所有，把“为了每一个学生的发展”变成了现实。三、加强师生交流，友善师生感情下课后，我总爱在班级里呆一会儿，同学生聊一聊，对学生笑一笑：你今天在课堂上发言了，好棒啊，连续努力哟；哇！你今天的回答好有创意啊！有时，我摸摸他们的头，和他们说上几句贴心话，尔后和他们一起痛痛快快地大笑一场；有时，我还为他们整理一下纷杂的领子、红领巾等。这就是生活中的议论，这就是透着人文关怀的议论。在作业及试卷批阅中，我也不忘给学生以激励：想法很好！你进步得很快，连续努力呀！等等，在无形中缩短了同学生的距离缩短了，友善了师生间的感情。自然，学生碰到了激励，也恩赐了我积极的回应，他们总是以最正确的思想状态，快乐的参加到学习活动之中，为创新意识的启动创立了有利条件。经常就一个问题，和学生共同课后收集。查找资料，课进步行交流。你会发现，学生也许比你查到的资料还要详细。当我们从对方获得自己不曾知道的问题答案时，都会有一种发自内心的欢乐。这时，没有老师和学生的明确界限，而