六年级1班语文学情分析

六年级1班语文学情分析六年级1班语文学情分析六年级1班语文学情分析谏壁中心小学六〔1一、班级根本大体。本班学生共42人，女生23人，男生19人。经过两个多月的接触，我对该班学生也有了些认识。二、心理特色任教六年级的教师都有同样的感觉：六年级的学生比较难教，不好管。学生表现出来的是一种莫名的躁动：不听老师的说教，喜爱自由行动。其实其实不奇异，这就是我们所说的孩子进入青春期的表现。在这个时期，孩子的心理变化很大，为了此后便于展动工作，作为老师和家长更应该深入地认识孩子。孩子的心理特色概括起来大概有以下几个方面：1、学生的自想法识逐渐激烈，喜爱用责备的目光对待其余事物，有时甚至还对老师、家长的正当干涉进行抗衡抵挡。情绪很不很坚固。造成这类状况的最主要的原由，是青春期的生剪发育与性的成熟。所以，发现问题时我们要努力站在孩子的立场，要换位思虑，注意调理和控制自己的情绪，不可以推专家长作风，粗暴对待。、开始对异性关注。我们经常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩子会变得分外欢乐，子汉〞的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子那么更爱妆扮，以惹起男孩子的凝望。这些都是健康的性心理，这些现象都很正常。解决的重点是正确的开导而非野蛮、个体心理开始张开。六年级阶段，孩子的记忆力增强，注意力更简单集中、敏锐，抽象思想和逻辑思想能力也大大增强了，孩子的兴趣、喜好变得更为宽泛、坚固，逐渐形成了对待事物的标准，个人的性格以及人生和世界的根本看法，初步形成。但因为意志力还不够坚毅，分析问题的能力不够好。、情绪变化较显然〔1〕忧虑忧虑是一种情绪反应。孩子长久处于强烈而长久的忧虑状会使得其行失态、行心理疾病。〔2〕拥有“自六年，拥有“自的学生，的特色。比方，在与学生的交流中，学生从前这：“每当我与朋友生矛盾，我十分伤心，我会想：是否是我了，是否是我朋友的度不好⋯⋯“当我的成不理想，我十分己，会想自己的袋太笨。〞“从前，我以为自己的字是最漂亮的，可当我打开同学的簿本看到他的作感觉敬羡，自己太差了。〞“每看作文的候，我就特别因为我怕我写出来的作文材不好，或许没“当我被老或家责备“每当我看到同学有困，而我又没办法帮助他，我就特别，怪自己没能帮“每当和同学吵嘴，就感觉是我不对，应当向他对不起。〞从“自责偏向〞的成因来看，大多与学习上的压力、老师的过分训斥、家长的严格处罚相关。六年级学生正处于激烈要求确定“自我〞的年纪。面对各样压力、训斥和惩罚等等，经常会惹起学生的厌烦和敌意，同时还会致使学生自我认识上的纷乱，不可以很好地确定“自我〞，进而产生沉痛和烦闷的情绪，在失掉恼恨目标的状况下，就转而形成“自责偏向〞，这类偏向走向极端就会过低谈论自己，自责、自我贱视、自我小瞧。长此过去，还会表现出在学习和交往等方面的自卑心理。所以，关于六年级学生，不论是在家庭仍是在学校，我们都必然针对学生的年纪变化，建立科学教育见解：增强民主意识，利用全部时机炫耀和激励孩子，从不同方面增添他们考证自己、表现自己和获取成功的时机。训斥和处罚。〔3〕拥有“激动偏向〞拥有“激动偏向〞是六年级学生的又一个特色。激动偏向的产生有些是气质要素，天生拥有激动性和情绪易变性，但全局部是因为内部的忧虑偏向所致。所以，我们要给予孩子更多的自我支配和自主活动的时机，知足他们体能上的开释和认识上的需求。对学生所表现出的激动行为我们既要正确的分析和理解，更要恩赐踊跃的干涉和开导，不可以但是一味的训斥、责备甚至处罚。二、学习成绩：四次基础过关：镇江市谏壁中心小学六年级1班语文自主练习成绩班级在籍数实考数总分均匀分合格率优异率不及格人数不及格名单六〔〕42423609100.0%69.1%0六〔〕42423763100%58.5%0六〔〕42423966100.0%100.0%0六〔〕4242386692100.0%90.5%0期中练习状况优异：37人〔100---85〕100分：无99—95分：4人〔朱琪、李娴静、朱佳悦、卜文怡〕94—90分：19左嘉乐、徐业帆、周禹辰、王昕源、徐媛钰、吕倩倩、谢雨欣、吴洁薇、霍乐瑶、马玉婷、王秋香、李星雨、张莹茹、臧心悦、许一青、熊博、仲陈慧、黎雨婷〕89---85分：14人优异：4人〔—80〕分：及格：1人〔〕70—分：1人最高分：96分最低分：分及格率：100%优异率：88.1%均匀分：分三、整体态势分析阶段性练习的整体态势优异，我对学生的成绩根本满意。但还没有抵达我所假想的要求。透过成绩分析学生的学习状况，我发现以下问题：1、局部学生还不具备优异的学习习惯。从练习上看，局部孩子的书写还很不仔细，审题粗心，练习态度不够正直，上课过程中反复解说的内容竟还搞错，所以，孩子的书写习惯、听课习惯还需要进一步的养成。特别是书写习惯的培育，我以为特别重要。从卷面上看只假如书写仔细的孩子，成绩就不会差。我在讲课中也发现了这一点，我感觉提高孩子的成绩第一应从他的书写开始，优异书写习惯是孩子提升学习成绩的前提。2、从写作上看，绝大部分孩子作文书写认真，能环绕中心组织资料。但也出现了个别对写作缺少兴趣，有畏难情绪的孩子，他们作文时总感觉无言以对，寥寥数语，不知所云。有时还偏题。3、有些孩子学习不够扎实，没有花时间进行复习，但是盲目地应付练习。如看拼音写汉字，这些汉字都是我们平常讲课过程中经常写的字，这样简单得分的题目竟拿不到满分，还有孩子出现错误。在试卷上，有一些显然的错误孩子检查时居然发现不了，象这样状况的出现，不是能力上的问题，而是学习态度的问题，有些孩子心浮气躁，以为只要做完就万事大吉了想说的话好多，可时间有限。有几件事特