呼吸与危重症医学科带教师资理论考试试题

呼吸与危重症医学科带教师资理论考试试题1.临床护理教学查房前准备中，教师选择的病历应具有（）A.特殊性、实用性B.基础性、专科性(正确答案)C.复杂性、代表性D.复杂性、特殊性E.基础性、普遍性2.教学查房中，使用的查体方法有（）A.望、闻、问、切B.视、触、叩、听C.望、问、听、嗅D.视、触、听、嗅E.望、触、叩、听、嗅(正确答案)3.教学查房站位应为（）A.教师在患者左侧B.查房护生在患者右侧C.查房车在患者床尾D.教学组长和护士长一次站在教师左侧E.以上都对(正确答案)4.教学查房的重点是（）A．把握重点，因学施教B.标准护理兼顾个性C.设定情景，引导思考D.团队协作，总结提高E.以上都对(正确答案)5.开展临床小讲课的主要目的是（）A.满足评估指标要求的教学活动频次B.补充临床教学资源不足(正确答案)C.解决临床中的疑难问题D.讨论了解学术新进展6.2关于授课控制时间的说法最合适的是（）A.开场20%、中场70%、结尾10%(正确答案)B.开场30%、中场50%、结尾20%C.开场20%、中场50%、结尾30%D.开场10%、中场50%、结尾40%7.开展小讲课之前，课前准备需要分析授课对象的哪些方面（）A.学员的理解程度B.学员需要达到的学习程度C.工作的需要D.以上都是(正确答案)8.临床小讲课的合适授课时间大约是多长（）A.20分钟B.40分钟(正确答案)C.60分钟D.90分钟9.开展临床小讲课的过程中，增加互动的方法有（）A.设置开放性问题B.自问自答C.眼神交流D.以上都是(正确答案)10.临床护理教学管理的总目标？（）A.保证护生能顺利毕业B.将护生培养成合格的护理专业人才(正确答案)C.将护生培养成优秀的护理专业人才D.将护生培养成顶尖的护理专业人才11.以下哪种带教模式属于一对一带教？（）A.由当班夜班组长、副组长及护理骨干承担B.由当班本组的护理组长、副组长或护理骨干承担(正确答案)C.由教学护士长负责承担D.由总带教老师负责承担12.带教老师的素质正确的是（）A.稳定的心理素质B.展现良好的职业态度C.出色的沟通能力D.缜密的思维性E.以上都是(正确答案)13.下列哪项是责任制整体护理的理念（）A.全面B.全程C.专业D.个性化E.以上都是(正确答案)14.优质护理服务”四个一”（）A.一个称呼B.一声问候C.一句耐心的解释D.一张出院征求意见卡E.以上都是(正确答案)15.下列哪项不是临床教师有助于学习行为（）A.愿意解释并回答学生的问题B.表现出自信并信任学生C.指出学生的进步D.学生需要时会出现在学生身边E.轻视学生(正确答案)16.下列哪项不是临床教师阻碍学习的行为（）A.行为傲慢B.在其他人面前纠正学生的错误C.学生对学习目标不感兴趣D.鼓励并表扬学生(正确答案)E.使学生有威胁感17.临床护士考核评价方式哪项是正确（）A.理论提问B.理论考试C.操作考试D护理文件书写检查E.以上都是(正确答案)18.能够及时了解教学进展情况，发现问题，及时反馈的是哪种教学评价类别？（）A.诊断性评价B.形成性评价(正确答案)C.总结性评价D.绝对评价19.下列哪一项是现场管理的第一步？（）A.整理(正确答案)B.整顿C.清洁D.素养20.教学评价中的诊断评价，主要用在什么阶段？（）A.教学活动开始前(正确答案)B.教学活动开始时C.教学活动进行中D.教学活动结束后21.下列哪项不是施行护理人文关怀形成的转变？（）A.从要我做变为我要做B.从我要做变为要我做(正确答案)C.从完成任务变为施与关怀D.护患关系从技术性关系变为人文关怀型关系22.教学查房和业务查房的区别不包括（）A.参与人员不同B.目标不同C.重点不同(正确答案)D.形式不同23.下列护患沟通哪项不正确？（）A.运用开放式问话方式B.运用闭合式问话方式(正确答案)C.专注聆听病人的叙述D.了解病人的期望及想法24.关于循证护理错误的说法是（）A.首先明确需要解决的问题B.收集相关问题很重要C.核心思想是接受现有的专业知识(正确答案)D.应该选择及使用其中最有效的证据25.技术和（）是医学的两翼，二者缺一不可。A.沟通B.护理C.人文(正确答案)D.关爱26.整体护理的思维模式体现护理思维的（）性质A.敏捷性B.系统性(正确答案)C.逻辑性D.深刻性27.教案是对教材、学生、（）相结合的研究成果A.计划B.教学方法C.教学设计(正确答案)D.目标28.教学查房的时间选择不超过（）A.20分钟B.30分钟C.40分钟D.1小时(正确答案)29.下列哪项不属于人文护理的教学方法？（）A.发挥教师榜样作用B.运用对话讨论C.运用叙事医学D.创设严苛的教学环境(正确答案)30.护培学员结业考试属于下列哪项教学评价类别（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价(正确答案)D.绝对评价31.教学查房按查房的内容分为（）A.以案例为中心(正确答案)B.以护理质量为中心(正确答案)C.以护理技术为中心(正确答案)D.以病人为中心(正确答案)32.以下对教学查房新模式说法正确的是：（）A.以护理程序为框架(正确答案)B.以问题为基础（PBL）(正确答案)C.以案例为基础（CBS）(正确答案)D.情景模拟法(正确答案)33.护理教学查房的准备包括：（）A.病例准备(正确答案)B.学生准备(正确答案)C.教师准备(正确答案)D.患者准备(正确答案)E.其他准备(正确答案)34.病例准备需要什么样的病例（）A.病情相对稳定(正确答案)B.病种典型(正确答案)C.症状和体征明显(正确答案)D.诊断基本明确(正确答案)E.有助于培养学生的临床思维方式(正确答案)35.床旁查房的流程有：（）A.带教老师向病人解释(正确答案)B.护生们病情汇报(正确答案)C.护理评估、护理查体(正确答案)D.宣教与指导(正确答案)36.医院为所有培训学员购买保险:包含（）A.工伤(正确答案)B.失业(正确答案)C.养老(正确答案)D.公积金37.教学设计的特征包括（）A.灵活变通(正确答案)B.因材施教(正确答案)C.方法创新(正确答案)D.不拘一格(正确答案)E.以岗位胜任能力为导向(正确答案)38.教学设计的要素（）A.教学分析(正确答案)B.教学目标(正确答案)C.教学策略(正确答案)D.教学过程(正确答案)E.教学反思(正确答案)39.教学过程包括哪些方面（）A.导入新课(正确答案)B.出示目标(正确答案)C.自主学习(正确答案)D.合作探究(正确答案)E.课题总结(正确答案)40.规范化培训理论授课的教学师资要求（）A.本科以上学历(正确答案)B.副高以上职称(正确答案)C.5年以上专业工作经验D.本专业教学年限≥3年(正确答案)41.护理师资培养内容包括（）A.专业能力(正确答案)B.管理能力(正确答案)C.教学能力(正确答案)D.科研能力(正确答案)42.对护理师资的评价包括（）A.学员评价(正确答案)B.同事评价(正确答案)C.专家评价(正确答案)D.领导评价(正确答案)43.属于护士角色的有（）A.管理者(正确答案)B.协调者(正确答案)C.教育者(正确答案)D.照顾者(正确答案)E.批评者44.临床教师需要有的能力素养有（）A.运用教学方法的能力(正确答案)B.语言表达能力(正确答案)C.科学研究能力(正确答案)D.临床能力(正确答案)E.“新时代”下的新技能(正确答案)45.哪些属于非语言表达（）A.副语言(正确答案)B.手势(正确答案)C.面部表情(正确答案)D.眼神(正确答案)E.体态(正确答案)46.教师成长的五个必经之路（）A.做合格教师(正确答案)B.做特长教师(正确答案)C.做特色教师(正确答案)D.做品牌教师(正确答案)E.做魅力教师(正确答案)47.属于魅力教师的选项有（）A.一手漂亮的板书(正确答案)B.抑扬顿挫、声情并茂的讲授(正确答案)C.深厚的专业素养(正确答案)D.机智的课堂应变(正确答案)E.生动灵活的教学艺术(正确答案)48.教学需求评估包括（）A.政策评估(正确答案)B.机构发展评估(正确答案)C.医疗需求评估(正确答案)D.专业发展评估(正确答案)E.质量安全评估(正确答案)F.护士岗位与层级评估(正确答案)G.教育资源评估(正确答案)H.护士个体评估(正确答案)49.护理临床思维包括以下哪些方面？（）A.直