2022-2023学年广东省梅州市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年广东省梅州市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列不属于家庭教育的特点的是（）。

A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化

2.永久性遗忘是因消退而引起的()A.A.存储性障碍B.提取性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍

3.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（）。A.A.创造性思维B.创造性想象C.灵感D.空想

4.在下列选项中，属于心理过程的是（）

A．意志

B．能力

C．气质

D．兴趣

5.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性?()。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

6.学校产生于（）。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

7.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）A.A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案

8.

第

26

题

活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）

9.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

10.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是()。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。12.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。13.培养全面发展人的方法是________。

14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

15.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.思维的基本形式是_______、_______、_______。

18.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

19.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

20.义务教育具有普遍性和_______的特点。

三、简答题(2题)21.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养?

22.知觉的基本特性有哪些?

四、论述题(2题)23.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对?

24.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

五、辨析题(2题)25.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。

26.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。

参考答案

1.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。

2.A

3.C

4.A

5.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

6.B除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。

7.C

8.D

9.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经．充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。

10.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。11.一般能力；特殊能力12.比较与分类，抽象与概括13.教育与生产劳动相结合

14.评比操行评定评比，操行评定

15.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

16.社会知识社会知识17.概念，判断，推理

18.制度文化

19.学生集体学生集体

20.强制性强制性

21.教师的能力素养主要包括以下几方面：

(1)语言表达能力。

(2)教育教学管理能力。

(3)教育和教学的组织力。

(4)自我反思能力。

22.(1)知觉的选择性。即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。

(2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

(3)知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。

(4)知觉的恒常性：知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。23.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，新课程改革具有以下显著特点：①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。

24.(1)培养学生良好的思维品质：

①加强科学思维方法论的训练。

②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。

③加强语言交流训练。

④发挥定势的积极作用。

⑤培养解决实际问题的思维能力。

(2)结合教学实际论述。

25.错误。注意稳定性是指较长时间地保持集中在某种事物或活动上的品质特征。这是注意品质在时