八年级历史教学计划

第页八年级历史教学计划八年级历史教学安排篇1

为了适应素养教化的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学大纲所提出的教学任务，面对全体学生，全面提高教学质量。为更好地完成本学期的教学任务，特制定安排如下：

一、学生基本状况

初二4—6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班156名学生，基本素养较好，有肯定的发展潜力，男女比例相当。学习看法端正，理解记忆的实力比较强，但个别同学心理素养较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想上主动进取、酷爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能主动参与各种活动。

二、本学期教学任务及要求

通过对历史学科的教学，对学生进行国情教化，培育学生的爱国主义的思想感情，培育学生的民族骄傲感，并让学生正确的相识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备肯定的自学实力，使之由“学会”变为“会学”，并培育学生的分析问题、解决问题的实力。在教学的过程中，留意熬炼培育学生的认知实力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培育学生的创新精神和实践实力。

三、教材分析

本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。因此老师必需深化探讨教材，抓住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的实力，尤其初二学生注意实力的培育。

四、教学方法、措施

1、作为老师，首先要仔细学习，探讨并深刻领悟思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。

2、细心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节细心设计，不断提高课堂效率。

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采纳多种方式，巩固练习。

4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的主动性，优化课堂结构，做到在开心和和谐的气氛中完成教学任务。

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习爱好。

6、分期搞好单元测验。以使对学生基本状况有所了解。

五、教学进度支配表

八年级历史教学安排篇2

一、教学目标

（一）总目标：在驾驭必要的人文社会学科学问和技能的基础上，体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法，正确对人生和社会发展的各种问题，逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观和价值观。

（二）学问与技能：了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人文特征、历史变迁及其各种问题。理解人们政治、经济、文化生活的丰富内涵，以及人的发展与自然、社会的相互关系。知道人类物质文明、精神文明与制度文明发展的一般过程和基本趋势。会用多种方法和现代信息技术收集、保存、处理和评价社会信息。

（三）过程与方法

尝试用历史的、辩证的眼光视察、评价现实问题，提高辨别重大是非的实力。思索优秀的民族传统文化与外国文化的创建过程，培育当代青年应有的创新实力。体会在社会生活中个人与集体的关系，学会恰当地展示自己、关爱他人、与人合作。尝试从不同角度、综合多种学问探究社会问题，提高参加社会实践和自主学习的实力。

二、教材分析

历史与社会》八年级下册的主题是工业文明的诞生和发展。从农业文明向工业文明的转变又称为现代化。工业文明发展进程又可以分为五个阶段。第一阶段是16世纪初到18世纪工业革命前，工业文明的早期阶段，也称原初现代化。在这一阶段，工业文明首先在西欧兴起。其次阶段是工业革命起先以后到19世纪末。在这一阶段，经过工业革命后，人类真正进入工业社会，同时工业文明从西欧扩散到全球。第三阶段是20世纪上半期。在这一阶段，由于工业文明的全面到来，人类社会有很多不适应，出现了巨大的震荡，也进行了调整和探究。第四阶段是其次次世界大战后至20世纪70年头初。在这一阶段，人类吸取了上一阶段的阅历教训，工业文明得到顺当推动。第五阶段是20世纪70年头以来，是工业文明深化发展的阶段。

以往的历史教学体系把中国历史和世界历史分开，分别教授。这种作法有利有弊。本教材实行了中外混编的方式。中外混编不是简洁的世界史和中国史的拼盘，而是要把二者有机<

八年级历史教学安排篇3

一、基本状况分析

（1）学生状况分析：初中二年级共分为六个年级，共有学生400人左右。学生学习成果参差不齐。优秀生几乎没有，及格生也不多。学生心情很不稳，根本没有学习的主动性，对学习不感爱好。

（2）教材分析：

本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由主题和课组成，讲解并描述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习与探究以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。教学重点是中国近代史。教学难点是怎样记住“落后就要挨大”的历史教训，培育学生的.忧患意识和振兴中华的历史使命感。

二、教学目标：

1、学问与实力：

（1）、增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

（2）、培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。

2、情感与看法：

（1）、激发学生的爱国心情，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。

（2）、培育学生具有抗拒外来侵略的决心。

（3）、激发学生建设中国特色社会主义的使命感。

（4）、激发学生的爱国情感和坚决的共产主义信念。

3、教学成果达到的目标：

争取在本学期历史成果有所上升，及格率达65%。

三、方法措施：

1、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的才智，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。

4、要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。

5、运用尝试法教学，注意变更学生的学习方式。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试胜利的欢乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。

6、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。

7、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲感。

四、周进度支配：

周次

时间主要内容一8.15-8.21第1课.鸦片斗争二8.22-8.28第2课.其次次鸦片斗争期间列强侵华罪行第3课、收复新疆三8.29-9.4第4课、甲午中日斗争第5课八国联军侵华斗争四9.5-9.11第6课洋务运动第7课戊戌变法五9.12-9.18第8课辛亥革命政教处第9课新文化运动六9.19-9.25第10课五四运动和中国共产党的成立第11课北伐斗争七9.26—10.2第12课星星之火，可以燎原政教处第13课红军不怕远征难八10.3-10.9第14课难忘九一八校委会第15课“宁为战死鬼，不做亡国奴”九10.10—10.16第16课血肉筑长城与复习十10.17一10.23复习十一10.24—10.30期中考试十二10.31—11.6第17课内战烽火十三11.7—11.13第18课战略大决战十四11.14一11.20

八年级历史教学安排篇4

一、指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化，着眼于学生的发展。

二、教学目标

为增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。

三、学生状况分析

初二学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。学生对历史不怎么感爱好，学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。所以，课堂纪律肯定要狠抓过硬。才能确保学生正常学习。

四、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。

2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。二十五分钟教学新课;后非常钟练习巩固。

4、教会学生学习方法。在初一时，学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维品质。

5、主动参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、仔细完成学校布置的各项工作。

7、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱

希望各位老师能够仔细阅读最新学年八年级上学期历史教学安排，努力提高自己的教学水平。

八年级历史教学安排篇5

一、学生的基本状况

二年级4—6班的学生年龄在143，335，415岁之间、我教的三个班156人，基础素养不错，有肯定的发展潜力，男女比例相当、学习看法端正，理解记忆实力强，但个别学生心理素养较差、提高他们的抗挫折实力可以使学生健康成长、大多数学生目标明确，思维激进，酷爱班级风格，形成正确的人生观和世界观，能主动参与各种活动、

二、本学期教学任务和要求

通过历史教学，可以教化学生了解自己的国情，培育学生的爱国思想和感情，培育学生的民族骄傲感，让学生正确相识自己，全面评价自己、在教学过程中，学生要有肯定的自学实力，才能从“学”变“学”，培育学生分析问题、解决问题的实力、在教学过程中，注意培育学生的认知实力，让学生理解教材的基本概念和原理，培育学生的创新精神和实践实力、

三、教材分析

这本教科书有23课、教学中心是中国近代史，重点是教化学生爱国主义、因此，老师必需深化学习教材，抓住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的实力，尤其是二年级学生、

四、教学方法和措施

1、作为一名老师，首先要仔细学习、探讨、深刻理解思想史教学大纲，透彻理解教材，抓住重点，突破难点、在教材上，要真正针对目标、

2、仔细备课，做到既打算教材又打算学生，细心设计教学的各个环节，不断提高课堂效率、

3、留意适当的学习方法，多集中讲练，采纳多种方法巩固练习、

4、运用现代教学方法，提高学生学习历史的主动性，优化课堂结构，在开心和谐的氛围中完成教学任务、

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开阔视野，激发学习爱好、

6、分阶段做好单元测试、以便充分利用，接着增加学生学习历史的爱好，使学生驾驭重要的历史事务、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，驾驭不同历史时期的基本特征和发展趋势、培育学生阅读史料的分析实力，引导学生学会收集、组织和运用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动、注意培育学生的创新意识和与他人合作、参加社会实践活动的实力、增加学生的民族骄傲感和爱国热忱，弘扬世界各民族优秀文化、完成中国历史八年级历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率超过东莞市平均水平、

五、学生状况分析

二年级学生正处于感性学问向理性学问的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技能和独立探究学习实力、但是大多数学生没有驾驭科学的学习方法，基础学问和基本实力不扎实、学生对历史更感爱好，但学习意识较差，尤其是男生、历史散文的写作水平不高、这个班的学生在历史期末考试中的平均成果是89、88分

合格率101、40%，优良率57、14%，高于整个二年级的平均水平、

六、教材分析

这学期的内容是中国近代史、教科书由单元和班级组成、每个单元是一个学习题目，每个学习题目又分为几节课、这一卷由七个单元和二十一节课组成、它由两个班组成：文化班和活动班、每节课包括提示、课文、阅读课文、图片、表格、资料、笔记、每节课一个奖，以及课文中的思索问题、课后练习、活动建议等、其中，课文紧紧跟随教学大纲的要求，可视为课堂教学的基本任务、对于其余部分，可以依据学生的详细状况提出不同的教学目标和要求、

七、教学措施

1、仔细学习新课程的教学目标和要求，仔细备课，明确重点和难点，在传授学问的基础上进行思想教化和实力培育、

2、教学方法要敏捷，注意教学技巧和艺术，加强课堂教学设计，增加爱好和幽默感、要充分利用多媒体、历史地理、图片和图表，主动创建条件，以教学的直观性激发学生学习历史的热忱和爱好、

3、增加课堂容量，使讲课简洁，减轻学生负担，提高课堂效率、一节课是四十五分钟，经过两种打算时间，其实只有四十二分钟、我准备把课堂上的42分钟分成三部分：前五到十种复习上节课学过的内容和介绍新课；二十五分钟中间教新课；最终非常钟练习巩固、

4、教学生如何学习、上学期没有做好引导学生自主学习的工作、这学期我想教学生学习历史的基本方法，尤其是让学生驾驭历史散文的写作方法、在教学中，要留意变更学生的学习方法，从学生实际动身，调动学生的主动性和创建性思维，让学生举一反三；在教学中注意培育学生的主动性，传播学生的思维，培育学生的综合实力，有意识地培育学生严谨的逻辑思维，提高学生的思维品质、

5、仔细完成学校布置的各项工作、

6、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱

八年级历史教学安排篇6

一、学生状况分析

本届八年级学生在七年硷学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作以及一些软件的运用有了肯定的基础。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性，绝多数学生学后没有巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，但绝部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，部分学生对所学学问遗忘较，操作易生疏。而且机房年年雨季进水，主力的机子都开不开了，暑假开学后的几周不能上机，课程很紧，只得先加理论学习，以便日后削减上机操作时间，再有要进一步正确引导学生对本课程的相识。

二、教材分析

我们学校的教材采纳的是青岛版信息技术教材，里面分成两部分，其中第一单元7节课，其次单元8节课。

第一单元中涉及的学问点有：创建站点、设计网页首页、网页中的表格、网页的美化、如何建立超级链接、网站的发布与维护、制作表单网页。

其次单元中涉及的学问点有：FLASH动画的制作、图层与元件、运动渐变动画以及形态渐变动画的制作、引导层动画的制作、遮罩动画交互限制动画的制作、声音的处理与作品的发布。

三、教学目标

本学期将着重站设计与制作和FLASH动画制作，把握将来际遇，体验动画生活，成就美妙明天。培育学生主动学习和自学实力，培育学生正确的'学习信息技术的方法，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、本学期实行的教学措施

以任务驱动教学法为主，细心设置可行任务，学生自主探究加小组合作互助学习。

八年级历史教学安排篇7

一、指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼于学生的发展。

二、教学目标

接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

三、学生状况分析

初二学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实，。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。上学本班学生历史期末测试成果平均分为89.88,合格率为101.40%,优秀率为57.14%.高于整个初二年级平均水平。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。

2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四非常种，再除去两分种打算时间，实际只有四十二分钟。我准备将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到革分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后非常钟练习巩固。

４、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生驾驭历史小论文的写作方法。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。

5、主动参与隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、仔细完成学校布置的各项工作。

7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。

8、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱

20xx年春八年级历史《教学进度表》

周次

月日

安排进度

备注

一

2.25—2.29

第一单元中华人民共和国的成立和巩固

二

3.3—3.7

第一单元中华人民共和国的成立和巩固

三

3.10—3.14

第一单元中华人民共和国的成立和巩固

四

3.17—3.21

其次单元社会主义道路的探究

五

3.24—3.28

其次单元社会主义道路的探究

六

3.31—4.4

其次单元社会主义道路的探究

七

4.7—4.11

第三单元建设有中国特色的社会主义

八

4.14—4.18

第三单元建设有中国特色的社会主义

九

4.21—4.25

第三单元建设有中国特色的社会主义

十

4.28—5.2

第四单元民族团结与祖国统—

十一

5.5—5.9

第四单元民族团结与祖国统—

十二

5.12—5.16

第五单元国防的建设与外交成就

十三

5.19—5.23

段考

十四

5.26—5.30

第五单元国防的建设与外交成就

十五

6.2—6.6

第六单元科技教化与文化

十六

6.9—6.13

第六单元科技教化与文化

十七

6.16—6.20

第七单元社会生活

十八

6.23—6.27

期末复习

十九

6.30—7.5

期考

八年级历史教学安排篇8

本学期以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼于学生的发展。我结合八年级学生的实际状况，依据学校教学工作的要求，现对本学期教学工作制定安排如下：

一、学情分析：

本学期我任教八年级的2个班历史科的教学，通过一学期的教学发觉学生尖子生相对较少，大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，只驾驭初步历史基础学问和基本实力。这就须要师生在本期倍加努力，在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，才能达到预期的目

二、教材分析:

整个八年级上册学习的是中国近代史的内容，共七个单元，有22课，其中有2课活动课，课时多，内容的量也有所增加。

教材从全面提高学生素养的要求动身在学问选材适当加强联系实际、适当降低难度既考虑现代生产发展与社会生活的须要又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

三、教学目标

1、学问与技能：

接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

2、过程与方法：

培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

3、情感看法与价值观：

①注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。

②增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

③完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都能保持一个较高的水平。

四、详细措施

1、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的才智，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。

5、注意变更学生的学习方式，提倡立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。

6、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信

五、个人专业发展：

本学期要深化学习教学理论，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。自学《新义务教化法》、《新课程实施理念》和《新教学常规》充溢自己，在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行了教化教学。努力学习历史专业学问，以适应当前教化的形势，给自己充电，为深化进行教化教学改革做好了打算。主动进行业务进修学习。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教化科研方面，在搞好教学的同时，要主动参与教研组教研活动，使自己在业务水平上和教科研实力上有所提高。

六、教学进度表：

八年级历史教学安排篇9

一、学情分析

八年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥。由这些年的阅历得知，八年级学生学习科目多，特殊是语数外占据时间较多，学生在课外基本没有花时间在历史科目上;识记量太大，要学好不太简单。况且如今的学生学习心里疲惫，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的边缘学科、须要大量记忆学习，很难保证大部分学生及格。

二、指导思想

为以提高历史教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼于学生的发展。

三、教学目标

圆满完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取达到一个新的水平。接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习与探究以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、做好教化常规工作

仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐性辅导学生，教书育人。主动参与教研活动，吸取历史学科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。优化“三五x”教学策略。教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

2、基础学问教学

对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生驾驭巩固好。经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。

3、教学过程中渗透德育教化：

进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳实力。进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念。进行优秀品德和高尚情操教化。我国古代有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。

八年级历史教学安排篇10

一、开展的主要工作：

1、历史课堂教学凸现新课程理念，促进学生的全面发展、特性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达10100字左右。

2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好,爱好及方法等。

3、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况,针对可能出现的各种问题，课前主动参与集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。

4、主动主动地参与教研组和学校组织开展的公开课、观摩课、集体备课等教研活动。听课节数达16节，累计参与集体备课20节左右。

5、开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动。

如(1)历史人物访谈：在学生学了长征学问后，让他们去寻访老红军。

(2),沟通历史学习方法与阅历。

(4),观看爱国主义影视片：给学生举荐一些抗战的影视片如《血战台儿庄》、《南京大屠杀》等。

(5)组织学生参与社会实践活动，在学完其次单元时，让学生对进行调查，从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

6、努力突出历史教学的过程和方法，深化拓展历史的教化教学功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。

二、取得的主要工作成果：

1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教化教学奠定了更好的基础。

2、本人的公开课,取得较好成果,受到本组同事好评。

3、课外活动取得良好的效果，学生在活动中学会了做人，驾驭了历史学问。

4、所写教案，在同组多次获得好评。

5、在期末学生作业评比中，本人因为布置的作业形式多样，内容新奇，照看了大多数学生状况，在本组获得最佳。

三、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不尽人意。

四、今后努力的方向：

1、加强与完善有针对性的备课，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题探讨，少一点形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

历史教化教学是一项长期而又困难的工作，只有全身心投入教化教学实践活动中去，不断转变教学理念，改进教学方法，才会取得优异的成果。我将在今后的工作中不断努力、虚心求教，争取更优异的成果。

八年级历史教学安排篇11

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，全面推动素养教化，培育培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，

二、教学任务和目标

增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的.实力。

完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。

三、教材分析

八年级上册总共分六单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲解并描述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。

书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践实力。

2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。

四、学生状况分析

八年级学生，思维比较灵敏，有的学生也喜爱刨根问底，也有的学生对历史这门学科是束之高阁，提不起爱好来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析实力有待提高。

本期我接着担当试验班的历史教学，试验班整体水平不错，但是个别同学的学习方法和看法还有待提高。

同时我接任了32班的历史教学，该班成果较好，但不及格的现象还存在。

五、教学方法和措施

1、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的才智，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。

在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。

5、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信

六、教学进度次

课题

课型

1

鸦片斗争、火烧圆明园和太平军抗击洋枪队

新授

2

收复新疆和甲午风云、八国联军侵华

新授

3

单元小结

复习

4

洋务运动、戊戌变法

新授

5

辛亥革命、新文化运动、

新授

6

历史人物小传

活动

7

单元小结、五四爱国运动

新授

8

中国共产党的成立、北伐斗争和南京国民的政府建立

新授

9

人民军队和革命依据地的创建、红军长征

新授

10

期中复习

复习

11

期中检测

12

期中讲评、九一八事变和抗日救亡运动、

新授

13

全民族的抗战、抗日斗争时期历史遗址、遗迹考察活动、单元小结

活动

14

重庆谈判和人民解放斗争转入反攻

新授

15

人民解放斗争的成功、单元小结

新授

16

民族工业的曲折发展、中国近代社会生活的变迁

新授

17

近代科技之星、近代思想、教化和文艺

新授

18

期末复习

复习

19

期末复习

复习

20

期末检测

八年级历史教学安排篇12

一、基本状况分析

经过上学期的学习，学生已经驾驭了肯定的历史学问、合作技能和独立探究学习的实力、但是大多数学生没有驾驭科学的学习方法，基础学问和实力不扎实、大多数学生缺乏主动参加意识，忽视学问点的整合，课堂上缺乏归纳分析实力，这些都是教学的弊端，须要进一步加强和提高、

二、教材内容分析

《历史》八年级其次册主要是中国近代史，历史时空跨度大，对历史问题的概括程度高，有历史现实感和社会实践感，思想政治性强、它继承了《历史》年级第一册中国近代史的发展线索，设置为“中华人民共和国成立和巩固”、“探究社会主义道路”、“建设有中国特色社会主义”五个学习单元、它总结了20世纪下半叶中国人民经验的两次历史性变革，反映了新中国建立社会主义制度、探究社会主义建设道路和改革开放中国特色社会主义道路的历史发展过程、

三、教学任务和目标：

1、在八年级其次册的历史教学中，尽可能教给学生中国近代史的基本学问和线索，让学生了解所涉及的重要历史概念、历史事务和重要历史人物的历史功绩，了解近代中国的基本国情，了解新中国的建国史、探险史、发展史、外交史，培育学生的创新意识和开拓精神、

2、接着教授运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史人物、历史事务和历史现象，学会总结和整合历史学问，学会从很多历史事物的发展中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学到会、

3、通过近代中国爱国主义的史实，对学生进行爱国主义传统、社会主义国情、领袖创业教化和民族团结教化，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，具有创新和开拓的实力，驾驭为祖国社会主义现代化建设做出贡献的实力、

四、详细措施

1、这学期我们接着以创建高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量，提升学生素养、思想和培育实力，按质按量完成教学和教化任务，让学生驾驭中国近代史、

2、重点学习前五单元的内容，为中考打好基础、

3、仔细学习课程标准、教材和教学参考资料；仔细备课；细心设计每一个辅导案例，教好每一节课；耐性辅导学生，教书育人、

4、注意变更学生的学习方式，注意学生学习历史学问的过程和方法，让学生学会学习、激励学生通过独立思索、沟通合作学习历史，培育发觉和解决历史问题的实力，养成探究学习的习惯、

5、主动探究多种教学方式，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用、

利用学校图书馆、网络等媒体开发教学资源、相关历史背景资料、电影等、播放给学生观看，以提高学生的学习热忱和对史料的理解、

八年级历史教学安排篇13

一、指导思想：

着眼于学生的进展，留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感训练，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的力气。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力气，培育学生的创新力气和自主学习的力气，提高学生的各方面素养。

三、学生基本状况分析：

初二班级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力气正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关切他们正确熟识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，细致分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：

本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

五、教学措施：

1.留意学科间学问的融合与渗透

在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.留意转变学生的学习方式

提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得乐观的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进学生的进展。

3.突出力气目标的主导

即强调学生思索力气、制造精神和自主探究力气的培育。以力气目标为主导,老师在教学中要以公允、理解、信任的看法，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕力气目标的实现，努力探讨用力气目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力气和人格培育有机结合起来。

八年级历史教学安排篇14

一、指导思想

新的一学期又起先了，为了更好地完成本学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教化教学方针和教化局的“抓常规、重