《中彩那天》教学设计4

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《中彩那天》教学设计4一、读文看图，引入新课

１、师：同学们，今天我们继续学习课文《中彩那天》。请大家放声朗读课文，读完后老师有一些问题要问大家。

２、师：请找出插图中的"父亲'和"我'，能用一两个词语说说他们的表情吗？你能在课文中找出表现插图的相关部分吗？找出来再读一读。

（教师相机板书："我兴奋'"父亲神情严肃'）

设计意图：这一节充分利用插图资源，既检验了学生的初读效果，又能激发学生的阅读兴趣，对比别致。

二、默读勾画，理清线索

１、师：正像大家方才看图所说的那样，贫苦的"我'家突然中了大彩，一夜之间从天上掉下了一辆豪华奔驰车，你说"我'能不愉快吗？默读全文，请勾出全文中"父亲'和"我'情感变化的词语来。

２、师生交流，教师根据学生回复相机板书。

三、体会情感，牵出矛盾

师：中彩了，全家本应愉快，可是这家人与一般家庭却不一样，他们家的人，在中彩那天，情感有喜有忧，时有波澜。在这些人物的不同心理变化过程中，你有什么疑问吗？请大家默读课文，在课文旁边写出自己的疑问。

预设学生提问：

１、爸爸为什么中了彩却不愉快呢？

２、a以后，我为什么开始兴奋，后来闷闷不乐呢？

３、汽车被库伯开走了，为什么"我'家却特别愉快呢？

设计意图："体会情感，牵出矛盾'是本课的转承之点。教师由"理出线索，整体感知'转向了具体细致的感悟体会环节，从而把整体与局部，综合与分析联系在了一起。

四、针对矛盾，自主学习

１、学生自主读书，解决自己提出的疑问或矛盾。

２、小声读６～９自然段，引导学生从字里行间去探究人物的思想，体会父亲到底遇到怎样的道德难题，然后说说自己读懂了什么。

五、紧扣矛盾，深化理解

１、学生交流读懂的地方，教师引导学生理解父亲情感变化的过程。

⑴想象：

父亲在登上奔驰车驾驶室之前想了些什么，做了些什么？你是哪里看出来的。引导学生联系第一、二自然段和七、八自然段的相关句子，反复朗读揣摩。

预设学生回复：

父亲想，谁也不知道那张a券是捎给库伯的，擦去记号，谁也不会知道，梦寐以求的汽车就可以到手了。所以他走上了汽车驾驶室。但是，他也知道，事实并不是这样，假如违背事实，他会内疚一辈子。他很踌躇，也很痛楚，就这样，他"神情严肃'、犹踌躇豫地登上驾驶室去开汽车。

⑵小结：

父亲面对着一个道德难题，面临着一次重大的选择，是选择物质的享受，还是选择精神的富有。中彩本来是喜事，但是对父亲来说，却宛如一块大石头，重重地压在心上，使他愉快不起来。（教师指板书：神情严肃不愉快）

２、师："我'知道父亲中彩了，自然十分愉快，但回家后为什么也"闷闷不乐'呢？

⑴学生从文中找到相关语句，谈谈自己的看法。

⑵引导学生读书展开进一步探讨，说说"我'的话有没有道理。

预设学生观点：

①"我'的话有道理，由于库伯有钱，他可能根本不需要这辆汽车，而我家穷，父亲又那么渴望汽车，我们家更需要这辆车，而且哪张彩票是a票，全由父亲决定，所以"我'的想法有道理。

②"我'的想法没有道理，由于不管谁有钱，谁没有钱，诚恳是最重要的，诚恳才是人最可宝贵的资产。

⑶在学生充分探讨的基础上，教师小结：

不是属于自己的东西，就不能要。可是，年幼的"我'还不懂得这个道理，因此，"我'显得闷闷不乐。长大后，我当然明白母亲的话的含义，懂得诚恳是一大笔资产的道理。所以，后来我十分愉快。（教师指板书：闷闷不乐愉快）

３、除了父亲和"我'，母亲对于这件事的态度是怎样的呢？请学生再读文章，体会母亲的情感态度。

⑴师：大家读书知道了母亲的态度，下面我们来──表演父亲开着汽车回家与母亲见面时的场景。假如你表演得好，语气恰当，说明你体会了母亲的态度。假如你表演得好，语气恰当，说明你体会了母亲的态度。请准备一下，开始表演吧。首先由老师扮演父亲开车回家，找一位同学扮演母亲，准备一下，开始表演吧。

⑵学生分组表演，教师引导学生注意揣摩父亲母亲内心的想法，并让学生反复朗读母亲所说的下面这句话，体会句子含义。

⑶待学生正确表述母亲话的含义后，教师小结：

"我'家的物质资产是贫乏的，但是我家的精神资产却是丰富的。所以，"父亲中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻'。母亲的思想，不仅影响父亲作出了正确的选择，卸下了心头上那块沉重的石头，而且教育了"我'应当怎样做人。所以，父亲打电话给库伯以后，"我们'家特别愉快。（教师指板书特别愉快）

设计意图：情境想象和对话表演，让学生转换角色，设身处地地体会父亲母亲的内心世界，加深了对文本的理解，也让学生自然地体会到了母亲话的含义。

六、总结延展，明晰事理

１、通读全文，进行想象：

⑴库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现怎样。

⑵假如父亲没有归还汽车，我们全家人接下来的日子会怎样。

⑶假使人们都知道了这件事的经过，大家会说些什么？

任选一题想一想，想好以后，可以写一写。

２、学生把自己写好的内容读给同桌听一听。

３、教师小结：

是的，一个人能够真诚地待人处事，就等于拥有一大笔精神资产。父亲没有留下汽车，却得到了精神的升华和道德的洗礼，