人机工程学实验指书

人机工程学实验指导书学年班级学年班级级专业班学号学生姓名任课教师编制：杨丽华机械工程学院实验规则1、上实验课前必须按指导书作好预习及准备工作。2、除必要的书籍及文具外，其他物品不得带入实验„„3、进入实验室后，应保持室内安静和整洁，不准打闹、抽烟、乱抛纸屑和随地吐痰。4、凡与本次实验无关的仪器设备，均不得使用或触摸。5、做实验时按实验步骤细心操作，如仪器发生事故，应报告指导教师处理，不得自行拆修。6、认真填写实验报告，经教师签字后方可离开实验室。7、爱护财产，实验完毕后应整理好实验设备，如损坏仪器，按有关规定处理实验类型说明1、验证型实验：指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。其强调演示和证明科学内容的活动。2、综合型实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。一般而言，综合性实验的综合特征除了实验内容的综合性以外，还体现在实验方法的多元性、实验手段的多样性，对学生的知识、能力和素质的综合培养。3、设计型实验：设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，在教师的指导下由学生自行设计实验方案，选择实验方法和实验仪器，拟定实验步骤，加以实现并对实验结果进行分析处理的实验。实验一缪勒－莱伊尔错觉测试一、实验目的二、仪器设备BD—II—113型错觉实验仪，见图1—1。图1-1BD—II—113型错觉实验仪三、实验内容羽线夹角对错觉量的影响。四、实验步骤不同箭羽线夹角对错觉量的影响。实验报告实验时间实验时间实验类型验证性指导教师评分实验数据表1-1错觉量值记录根据表1—1测得的实验数据计算出不同夹角箭羽的错觉量，分析该错觉量的有效性。画出错觉量与箭羽夹角的关系曲线，分析该曲线是否有意义。思考题错觉现象产生的原因？在现实工作和生活中应该如何应用错觉现象？在何种情况下一定要避免错觉现象？实验二视觉反应时测试一、实验目的二、仪器设备BD－II－511型视觉反应时测试仪，主试面板见图2-1。图2-1BD－II－511型视觉反应时测试仪主试面板三、实验内容刺激概率对反应时的影响这个实验使用红绿、黄三种色光分别作为刺激，每次试验选用一种色光刺激，试验次数可按实验需要选定。实验次数设定后，仪器根据设定的组别，自动确定该组试验“红“绿“黄三种色光的出现次数“红“绿“黄”、三种色光出现概率共分四组实验，即“概1”“概率2”“概率3” 、“概率4”。按主试面板上的“概率”键，选择对应的实验组别。回答可选用任一反应手键。每组实验完后，将自动反复显示本组实验中红、绿、黄三种色光的各自平均简单反应时及实验次数。显示屏幕中各标志位的含义如下：1——红色光；根据数排列特征不同分成三组实验：“随机大小”：数随机排列——组别3。4³43。按主试面板的“数大小”键，选择相应组别。实验次数按需求选定。实验用4³4信息量对反应时的影响根据刺激信息方式分三组实验。1：1求被试者只对“红大正方形”反应，而对“绿大正方形”不反应。信息量2：在显示屏中间随机显示红或绿“大”正方形或绿“小”正方形—2方形或红小正方形”不反应。信息量3：在显示屏左右两边随机显示红或绿“大”正方形以及绿“小”正方形——组别3。实验要求被试者反应的是“左侧呈现红色大正方形，右侧显现红色小正方形”或者“左侧呈现绿色小正方形，右侧呈现绿色大正方形”，而对于“左侧呈现红色小正方形，右侧呈现红色大正方形”或“左侧呈现绿色大正方形，右侧呈现绿色小正方形”不反应。应称之为负刺激。按主试面板的“信息量”键，选择相应组别。实验次数可按需选定。实验用红、绿色光刺激，被试者判别是“正刺激”还是“负刺激”，如果是正刺激，回答可选用左右任一反应手键。出现负刺激不回答，两秒后自动消失。“刺激对”异同及时间间隔对反应时的影响4字母呈现时间的不同可分四组实验：时距1：两个字母同时呈现——组别1；时距2：两个字母呈现时间间隔为0.5秒，第一个字母呈现2秒后消失，隔2；3：1213；4：2224。按主试面板“时距”键，选择相应组别。实验次数按需求选定。实验用红色光刺激，刺激在显示屏左右两侧呈现。被试者依据呈现内容，用反应手键回答。呈现“AA”、“Aa”，按“左”键，呈现“AB”、“Ab”，按右键。回答正确，四、实验步骤打开电源开关。若选配有微型打印机，则需先给打印机装纸加电。次，以保证仪器正常工作。实验过程中，按“复位”键，实验将停止。自检：用此功能检查仪器好坏。按“自检”键，仪器进入自检状态。主试面板八位数码管依次显示1－8显示及全屏显示。循环两遍后，仪器响蜂鸣，数码显示器自动归零。），对应键上的灯亮。510－255之间任意设置。按“选次”键，次按“启动”键开始实验。在实验正式开始之前，主试必须向被试者说明长声响，显示该组实验结果。1包括每组实验正确回答的平均反应时间、211”；内容22—1。8．一组实验结束后，换新的被试者，如实验内容不变，主试只需按下“启动”键，测试重新开始。如更换实验内容，按“复位”键后，重新设定实验参数。表2-1打印清单中字母含义实验报告实验时间实验时间实验类型综合性指导教师评分实验数据5172—2中。备注刺激概率对反应时表2—备注刺激概率对反应时简单反应实验类别 组别时（a）概率1选择反应————辨别反应————错误回答次数概率2————————概率3————————的影响概率4————————数奇偶不横和奇偶————————同排列对数和奇偶————————反应时的随机奇偶————————影响数差大小横差大小————————排列特征数差大小————————对反应时随机大小————————的影响信息量对信息量1————————反应时的信息量