以内数的认识整理与复习教学设计

《100以内数的认识》整理与复习教学设计课程名称100以内数的认识复习课时一课时学段学科第一学段数学教材版本人民教育出版社作者于丹学校道里区新发镇薛家小学校一、教学目标通过复习，让学生初步理解十位、个位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练的读数、写数，会比较数的大小，把握100以内数的顺序。进一步培养学生的数感，让学生体会到身边处处有数学。培养语言发展能力。二、教学重难点1、让学生熟练掌握数的组成，能熟练的读数和写数，会比较数的大小，把握100以内数的顺序。2、进一步培养学生的数感，培养学生的语言发展能力。三、学情分析学生已经初步掌握抽象概念，经历每一个概念形成的过程，关注学生的认数过程，帮助学生在认数过程中构建数本身以及数之间的逻辑关系，逐渐培养学生的数感。四、教学方法运用白板进行教学五、教学过程导入1、同学们，今天我带来了一位新朋友，快看看它是谁？（出示课件：海绵宝宝图片）2、生汇报：海绵宝宝。3、海绵宝宝喜欢探险，善于解决难题。今天，就让海绵宝宝带领我们在数学知识的海洋中尽情的遨游吧！你们准备好了吗？4、生：准备好了！5、师：让我们一起出发吧！（出示课件：100以内数的认识复习）板书课题。二、知识梳理1、海绵宝宝带我们去哪里畅游呢？（出示课件：数数）呀！同学们喜欢数数吗？2、生：喜欢。3、好吧！我们一起去看看怎么数呢？出示课件：（1）从25起，一个一个数到32；（开火车读数）（2）从48起，两个两个数到68；（学生默数，再指名汇报）（3）从35起，五个五个数到65；（同桌之间互相数一数，再指名汇报）（4）从60起，七个七个数到100；（分别指名汇报，再一齐汇报）（5）从92起，往前一个一个数到78。（自己小声试数，再汇报）4、你们真棒！刚才我们用了多种方法数数。通过刚才的数数，我们发现数数可以一个一个数，可以两个两个数，可以五个五个数，可以十个十个数，还能倒着数。听，海绵宝宝为小朋友们鼓掌呢！（播放课件：掌声）5、海绵宝宝看到同学们表现的这么好，它啊，给你们带来了礼物呢！这是一个属于你自己的幸运数。快用你的小手去你们的课桌下找一找吧！但是找到后一定要悄悄地看，不可以让别人看到，并且看过之后，轻轻的扣在桌面上。6、生动手找卡片。7、海绵宝宝也有一个属于自己的幸运数，你们想知道吗？8、生：想。9、海绵宝宝的幸运数是由6个十和3个一组成的，请问这个数是几呢？（出示课件：由6个十和3个一组成的是（）。10、生：63。（出示课件）11、你们能像海绵宝宝这样说，让小朋友们猜一猜你卡片上写的是几吗？提示：我的幸运数是由（）个十和（）个一组成的，请你猜猜它是几？12、好，那现在请同桌之间互相猜猜你的幸运数是多少？13、生互动，师巡视指导。14、刚才同学们在互相猜数的过程中，运用到的就是数的组成。15、海绵宝宝的幸运数是63，那么谁这么幸运和海绵宝宝是相同的幸运数呢？快看看自己手里的幸运数吧！16、生：我。17、你真幸运啊！请你拿着卡片到前面来。请同学们看着自己的幸运数，谁是和63相邻的数呢？请你到前面来。按顺序站好。18、生走到前面。19、那你知道63后面的第三个数是哪位同学的幸运数吗？20、生自由回答。21、64和66中间的数应该属于谁的幸运数呢？请你站起来，高举卡片。生起立并高举卡片。22、反应真快，老师喜欢你们。海绵宝宝也送给老师一个幸运数，我的幸运数是由4个十和6个一组成，那这个数是46，那46前面的第四个数是哪位同学的幸运数？请你站到前面。23、生拿着卡片走到前面。24、从42到46中间少了哪几个数呢？生汇报：43、44、45。25、我们运用海绵宝宝送给我们的幸运数复习了数的顺序。26、刚才呀，海绵宝宝悄悄地给我说，它想考考你，你愿意接受考验吗？27、你知道46和42谁大谁小吗？生汇报：46大，42小。28、那应该说46比42大，42比46小。你回答的真棒，海绵宝宝奖励给你一颗智慧星，请你回到座位上。谁还想用自己的幸运数与其他同学的幸运数比一比呢？29、请两名学生拿着自己的幸运数到前面来。30、谁愿意像海绵宝宝来考考同学们呢？生1：谁的幸运数比56大，请你站起来。生互相监督。生2：谁的幸运数比78小，请起立。生互相监督。生3：......31、你们太厉害了。幸运数的用处真大啊！帮我们复习数的比较大小。三、拓展练习1、这节课同学们收获真多啊！相信在海绵宝宝的带领下，同学们思路变得清晰，海绵宝宝想要考考同学们掌握的如何。你们接受海绵宝宝的挑战码？那好，我们现在开始：（出示课件：习题）2、基础训练；3、拓展练习。四、小结1、请同学们看看黑板，这与平时我们学习的