2022年广东省汕尾市事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案

2022年广东省汕尾市事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果，这主要说明新教材（ ）.①为学生提供了现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A,（D@B、③©C、②④D..“以小人之心，度君子之腹，反映的知觉印象效应是（ ）.A,晕轮效应B.投射效应C、刻板效应D.近因效应.格塞尔双生子爬楼梯匕俄试验，证明了（ ）因素对人发展有关键影响.A、遗传素质B、生理成熟C、环境D、教育.根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，列入正式课表的课程属于（ ）.A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、经验的课程.（ ）规定，教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，还规定了不许男女同受轻视，对女子的教育。A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C、壬寅学制D、壬戌学制.学校通过大会报告形式组织的课外活动属于（ ）.A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、班级活动.我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会二这体现了素质教育的（ ）.A、全体性B、基础性C、发展性D、全面性."吾七岁时，诵《灵光殿赋》,至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置,便至荒芜矣。"这句话表达了儿童早期教育的重要性，该观点的提出者是（ ）.A、王弼B、傅玄C、颜之推D、何晏.下列不属于后进生的心理特征的是（ ）.A、不适度的自尊心B、学习动机不强C、强烈的荣誉感D、意志力薄弱.适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的特殊教学组织形式是（），A、班级授课制B、个别教学C、分组教学D、复式教学H.（ ）是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。A、欣赏教学法B、情境教学法C、榜样教学法D、实践教学法.依据知识内容的逻辑顺序以及学生认知发展的顺序展开教学，遵循的是（ ）.A、巩固性原则B、直观性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则.美国心理学家贾德认为，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。这种学习迁移理论被称为（ ）.A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、关系转化说.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ）.A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程.根据巴甫洛夫提出的经典的牛反射论，（ ）能使我们对不同的情境做出恰当的反应，从而避免盲目行为。A、获得B、消退C、泛化D、分化.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（ ）策略。A、系统化B、联想C、替换D、组块.某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（ ）.A、教育教学权B、控告检举权C、民主管理权D、培训进修权.小童和小刚都是年满U周岁的小学生，上课期间老师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此事件中应当承担责任的是（ ）。A、小刚及其监护人B、学校及小刚监护人C、小童和小刚D、小刚及其监护人.根据公共利益的需要，在紧急情况下，行政执法采取的非法行为可以有效。这属于教育行政执法的（）.A、合法性原则B、越权无效原则C、合理性原则D、应急性原则.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ ），加强对薄弱学校的建设。A、学习和培训B、沟通和合作C、培训和流动D、交流和互访.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（ ）.A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用.学习时，王明利用一定的记忆术帮助自己掌握知识，这种学习策略属于（ ）.A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略.学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，科技馆里的很多奇思妙想的小发现令他久久回味。这在心理学上属于（ ）.A、再造想象B、记忆表象C、无意想象D、记忆再认.“愤、俳"二字源自孔子的“不愤不启，不白坏发”。根据朱熹的解释，"口欲言而未能之貌”就是（ ）.A、愤B、俳C、启D、发.师生关系中最基本的一种关系是（ ）.A、工作关系B、心理关系C、道德关系D、个人关系.学生承担教育法律责任的形式一般不采用（ ）.A、警告B、留校察看C、开除D、记过.教师常常埋怨课堂上那些注意力不集中的学生，是不成熟、注意力缺陷或不想学。这样给学生贴标签，对学生提高学习没有帮助。教师的正确做法是（ ）。A、课后及时补课B、安排同学互相监督C、教会学生抑制分心D、使用时间管理策略.某小学老师在学校评选三好学生♦'的基础上，在班级增设了创造之星爱心少年'“文艺之星”等多项荣誉称号。这位老师的做法（ ）。A、不利于端正学生的学习态度B、不利于促进学生的全面发展C、有利于强化学生之间的竞争D、有利于促进学生的个性发展.在新课程下教学中的“预设”和“生成”的关系是（ ）.A、预设服从于生成B、生成服从与预设C、预设下不许生成D、生成中要含有预设.教师采用减少课后作业的方法增强了学生课堂学习的积极性，这种教学强化方式是（ ）。A、奖励B、腼C负强化D、正强化二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.班级常规管理的主要内容有（ ）.A、集体与学生管理制度B、学校常规制度C、班级规范D、班级亚文化.师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（ ）。A、规范约束策略B、营造和谐的课堂气氛的策略C、多向交往与合作学习策略D、行为矫正策略.小何老师希望让学生在快乐中学习，结果期末学生成绩反而下降，应当给他的建议是（ ）.A、快乐教育不适合中国国情，应当改变方法B、分析试卷，直找学生成绩下滑原因C、自我反思，找有经验的老师沟通交流D、不断改进教学策略，更好地运用新的教学方法.下列表述属于制定德育目标的主要依据有（ ）.A、时代与社会发展的需要B、国家的教育方针和教育目的C、民族文化及道德传统D、经济发展水平.政治经济制度对教育的作用主要表现在（ ）。A、政治经济制度决定教育目的性质B、政治经济制度决定受教育的权利C、政治经济制度决定思想品德教育的内容D、政治经济制度决定教育的领导权.根据违法主体的法律地位，违法行为的性质和有害程度的不同，可将教育法律责任分为（ ）。A、行政法律责任B、民事法律责任C刑事法律责任D、教育法律责任.在一年一届的“校长沙龙”研讨会上，王教授提出了一个新颖的问题：•,如何形成办学特色？”此问既出，各路“诸侯”竞相发言，阐述自己对该问题的思考，下面是一些校长讲话的简录。甲：要形成一所学校的办学特色，关键在于抓好办学质量。衡量一所学校办学质量好坏的最有效的标准就是升学率。试想,没有高升学率，就吸引不了优质生源和教师，就得不到上级教育行政部门的政策倾斜和照顾；而升学率上去了，人、财、物自然就充裕了，办学就有了充分的物质保障，想形成特色，就成为顺理成章的事情。乙：我觉得甲所说失之偏颇.我认为，形成办学特色的关键在于充分重视学生的主体地位。素质教育就是要让孩子在德、智、体等方面得到全面而活泼的发展，学生丧失了发展的主体性，学校就没有生气，那肯定谈不上什么特色！丙：我觉得前面两位所言都有道理，但我认为要形成一所学校的办学特色，更应该考虑办学特色本身的特点。比如说人文性，它是学校教育及其管理文化长期的积淀，是文化积累的结果。所以，作为校长，我更愿意从抓学校的校风、传统入手，通过这些方面营造出适合本校校情的特色校园文化。T：其实，办学特色形成的本身就是一个特色”问题，它在学校发展的不同阶段表现出不同的主导性要求，比如说在办学特色形成的初期阶段，最重要的就在于端正思想、统一认识，使学校未来的发展定位成为教职员工共同接受的对象。综上所述，办学特色的基本特征有（ ）.A、人文性B、主体性C、先进性D、独特性.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）.A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律.教育目的社会本位论代表人物是（ ）.A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、涂尔干D、孔德.良好的记忆品质有（ ）.A、敏捷性B、持久性C准确性D、准备性.在教学《孔乙己》时，某老师的教学导入设计为：“同学们，我们都知道鲁迅，他是非常伟大的文学家、思想家和作家。他是我们浙江绍兴人，应该说是我们浙江人的骄傲。今天我们就来学习他的一篇优秀小说作品《孔乙己》。”这种导入（ ）。A、模糊了导入的目的性B、忽视了导入的有效性C、遵循了导入的启发性D、体现了导入的趣味性.小学教师专业结构的构成专业结构要素有（ ）。A、教师职业道德B、教师专业知识C、教师专业能力D、教师专业态度.教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（ ）.A、教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展B、教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同C、教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教D、教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教.教师职业道德范畴的特点是（ ）・A、受教师职业道德基本原则和规范的制约B、是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件C、体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段D、必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为.小张从教十年，教学能力提升进入高原期，教研组长提醒他不仅要抓好教学，还要提高研究能力，具体应当从（ ）等环节入手，提高教研水平.A、阅读B、合作CC查D、行动研究.提高测验信度的TS方法是（ ）.A、增大试题量B、难度要适中C、时间要充裕D、建立详细的评分指南.一次，班长刚收齐的班费放在教室里不幸丢失。班主任周老师有看了监控录像后发现是小军拿的。但周老师并没有直接在班上指出，而是把小军叫到办公室，给他讲了一个关于诚实的故事。最后小军主动承认了自己的错误，并归还了班费。上述案例体现了班主任工作应遵循（ ）.A、面向全体学生B、正面教育，启发诱导C、热爱尊重学生D、小中见大，潜移默化.关于“社会即学校”的表述正确的有（ ）.A、该思想主张学校的学生到社会上去学习B、社会环境是学校环境的重要补充C、整个的社会是生活的场所，即教育的场所D、扩大了学校教育的内涵和作用.泰勒是课程论发展过程中里程碑式的人物，提出了著名的''课程目标模式阶段”理论。其中，他认为影响课程目标的三大因素包括（ ）.A、对学生的研究B、对当代社会的研究C、学科专家的建议D、政策文件的规定.讲解技能的基本要求包括（ ）.A、明确教学目标B、明确社会需求C、明确概念的内涵D、明确教学方法三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.就学制的形态而言，我国的学制属于单轨制。（ ）.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是能力水平。（ ）.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的教师，学校无效解聘。（ ）."一把钥匙开一把锁"，这句话体现在教育上就是因材施教的原则。（ ）.教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）.我国实行国家和地方两级课程管理政策。（ ）.社会本位论的代表人物有涂尔干、孔德、柏拉图以及卢梭。（ ）.国家建立的义务教育的教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。（ ）.为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于1氐级的学习动机。（ ）.德育起于道德知识教育，终于道德行为。（ ）四、简述题.简述教育心理学的研究原则。.心智技能的形成过程包括哪几个阶段？.什么情况下不能取得教师资格或丧失教师资格?五、案例分析题.吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。(1)现代班级管理的理念是什么？(2)吴老师最初管理失败的原因是什么？(3)吴老师后来管理成功的原因是什么？!2页2022年广东省汕尾市事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】新教材强调与现实生活的联系，强调三维目标的统一，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，也体现了国家基础教育课程改革的基本思想。故选D。.【答案】B【解析】投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，“以小人之心，度君子之腹''就是典型的投射效应。B项正确。A项：光环效应也叫晕轮效应，当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断。与题干不符，排除。C项：刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异，这种娘称为社会刻板效应.与题干不符，排除。D项：近因效应是指在总体印象的形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。故选.【答案】B【解析】格塞尔从46周开始训练孩子爬楼槎，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果，53周开始爬楼梯，这个时间就^常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。故双生子爬楼梯实验，说明了生理成熟因素对人发展有关键影响。故选凡4.【答案】B【解析】在课程设置方面古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次，即五种不同的课程形态：理想的课程、正式的课程、领悟或理解的课程、运作的课程、经验的课程。理想的课程，即由一些教育研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在课程表中看到的课程即属此类；领悟或理解的课程，即任课教师所领悟的课程，这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”；运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。故选B。.【答案】A【解析】1904年“癸卯学制”是中国近代学校教育制度的开始，这是我国第一个正式颁布实施的学制。体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，明确了教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，还规定了不许男女同校，轻视女子教育。体现了半封建半殖民地的特点.A项正确。B项：1912年“壬子癸丑学制”以日本学制为蓝本，第一次规定男女同校，我国教育史上第一个资本主义性质的学制。与题干不符，排除。C项：1902年“壬寅学制”是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施，女子教育也受到应有的重视。与题干不符，排除。D项：1922年”王戌学制”又称“1922学制”、“新学制”或“六三三学制”，是以美国学制为蓝本。标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。与题干不符，排除。故选A。.【答案】A【解析】群众性活动又称集体活动，它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。群众活动人数多、范围广的特点符合用“大公报”形式进行组织。结合题意，A项正确。B项：小组活动的特点是小型分散，便于开展多种多样的活动，能满足学生不同的兴趣、爱好，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。人数一般以10〜20人为宜，成员主要为对该项活动有兴趣的学生。而题干强调活动范围比较广,与题意不符，排除。C项：个人活动是在教师的指导下学生的独立活动。与题意不符，排除。D项：班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。并不一定通过大会报告形式组织。与题意不符，排除。4mA..【答案】A【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。题干所述体现了素质教育的全体性。故选A..【答案】C【解析】颜之推在《颜氏家训》中写道：“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，财遗忘，二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。”意思是我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，每十年回忆一次，仍没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，一个月不接触，便忘得差不多了。这句话表达了儿童早期教育的重要性。C项正确。A项：王弼是中国古代经学家、哲学家，魏晋玄学的代表人物及创始人之一。与题干不符，排除。A项：傅玄是魏晋时期名臣及文学家、思想家。与题干不符，排除。D项：何晏与夏侯玄、王弼等倡导玄学，为魏晋玄学的创始者之一。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】班主任做好个别教育工作，包括做好优等生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。后迸生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。其典型特征为不适度的自尊心,求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯；自卑，多疑心理和逆反心理严重；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。C项不属于后进生的特点，符合题干，当选。故选C.10.【答案】D【解析】题干描述的为复式教学适用的条件。故选4.【答案】A【解析】题干阐述的是“欣赏教学法”的概念。故选A。.【答案】D【解析】教学原则包括直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性相统一原则、因材施教原则等。其中，循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的八序;包括教材内容的逻辑顺序、学生生理的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。D项正确。A项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,并使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识、技能的运用。题干中，没有涉及巩固知识。与题干不符，排除。B项：直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。与题干不符，排除.C项：因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】概括化理论又称经验类化说，是早期的迁移理论之一，主要观点是对已有经验进行了概括，就可以完成从f情境向另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的'水下击靶''实验，是概括说理论的经典实验。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子能很快做出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。因此，贾德的''水下击靶”实验所证实的迁移理论是概括化理论。C项正确。A项：形式训练说主张以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进•'心智''的各种官能作为教学的重要目标,认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。与题干不符，排除。A项：共同要素说又称为相同要素说，是指只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，才会产生学习的迁移。代表人物为桑代克和伍德沃斯。与题干不符，排除。D项：关系转化说是指习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟（小鸡啄米实验）。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】在结构比较复杂的操作技能形成过程中，练习到一定时期会出现一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。高原期通常出现在操作技能形成过程的中间阶段。故选区.【答案】D【解析】巴甫洛夫将经典性条件反射的基本规律包括获得与消退，泛化与分化。其中，分化指的是有机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应。分化是对类似事物做出不同的反应。题干中强调能使我们对不同的情境做出恰当的反应，这就属于分化。D项正确。A项：条件反射的获得是指条件刺激（如铃声）反复与无条件刺激（如食物）相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，即条件反射建立的过程。与题干不符，排除。A项：条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激的强化，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。与题干不符，排除。C项：泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反射以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其他条件反射。与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】由组块编码的定义可知。故选D。.【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。因此，该教师行使的是民主管理权力。故选C..【答案】B【解析】《学生伤害事故处理办法》第十条第一款指出，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当依法承担相应的责任。案例中的小刚年满十一岁，应该对其造成小童受伤的行为承担主要责任。同时，依据《学生伤害事故处理办法》第二十八条，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于小刚只有十一岁，其造成的责任应由其监护人承担赔偿责任。此外，《学生伤害事故处理办法》第九条规定因下列情形之一鼬的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：其中第十款规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的.题目中的老师课间出去接电话，对学生课间的争吵扭打行为没有及时制止，学校对事件应承担次要责任。故选B..【答案】D【解析】应急性原则是指根据公共利益的需要，在紧急情况下，行政执法采取的非法行为可以有效。故选D..【答案】C【解析】《义务教育法》规定，县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。故选C..【答案】A【解析】主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。故选A..【答案】B【解析】学习策略包括：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，精细加工策略是认知策略的一种，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略，包括记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际；PQ4R方法等。题干中王明利用一定的记忆术帮助自己掌握知识属于精加工策略。B项正确。A项：组织策略包括列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等，是认知策略的一种。与题干不符，排除。C项：复述策略包括利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等，是认知策略的一种。与题干不符，排除。D项：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策，元认知是对认知的认知。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】B【解析】记忆表象是过去感知过的事物形象的简单再现。通常提到的“表象”一词，往往指的就是记忆表象。题干中学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，对过去感知过的事物形象的简单再现，属于记忆表象。B项正确。A项：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。与题干不符，排除。C项：无意想象也称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。与题干不符,排除。D项：记忆再认指对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的。故选24.【答案】B【解析】朱熹在《四书章句集注》里对孔子这句话的注释为："愤者，心求通而未得之意。俳者，口欲言而未能之貌."故选B..【答案】A【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学;舌动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度，师生关系中最基本的关系是由教和学的活动联系起来的工作关系。A项正确。B项：心理关系以维持和发展教育关系为目标，是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。与题干不符，排除。C项：师生之间的道德关系是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。与题干不符，排除。D项：为干扰项，与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故选C..【答案】C【解析】监控策略是一种常用的元认知策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。集中注意是一种具体的监控策略。柯诺指出，注意力关系到自我管理的问题，因为学生很难计划和控制他们的学习。她认为需要教学生一些抑制分心的学习策略，来帮助他们对行为进行自我管理和自我调节。故选C..【答案】D【解析】新课程改革要求建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。题干中，该老师增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，使学生发现自己的闪光点，有利于促进学生的个性发展。D项正确。A、B、C三项：说法均不正确。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】预设是人类根据自身对事物发展规律的认识而做出的筹划和计划。生成则是指在客观发展规律的作用下事物发展产生的结果。整体来说，预设和生成是对立统一的关系，二者相互影响。但在实践中,预设是生产的前提和基础。预设和生成是一体的关系，预设中包含生成、生成中含有预设，这是相对理想化的关系。故选D..【答案】C【解析】强化有两种，一种是在所期待的行为出现后，给予一个愉快刺激，这是正强化；二是在所期待的行为出现后，撤销一个厌恶刺激，这是负强化。这两种强化方法都是为了增加儿童某种行为出现的频率。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】班级的规章制度主要由三部分组成:①教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范等;②学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、作业要求等；③班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】师生互动的策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有规范约束策略、营造和谐课堂气氛的策略、多向交往与合作学习策略、行为矫正策略等。作为课堂教学监控的重要途径之一，积极的师生互动也是教师采取一系列有效教学监控策略的结果。故选ABCDO.【答案】BCD【解析】愉快教学法是由上海特级教师倪谷音首先倡导的。它借助建立民主和谐的师生关系，着力于儿童的全面发展。其教学理念是“一切为了儿童，为了一切儿童，为了儿童的一切二题干中何老师希望让学生在快乐中学习的想法是没问题的，因此老师应从其他方面考虑影响学生学习成绩下降的原因，从而针对性的改进自己的教学分析试卷，如直找学生成绩下滑原因；自我反思，找有经验的老师沟通交流；不断改进教学策略，更好地运用新的教学方法。B、C、D三项正确。A项：快乐教育本身是有助建立民主和谐的师生关系，着力于儿童的全面发展。并非不符合中国国情。与题干不符，排除。故选BCD。34.【答案】ABC【解析】选择德育内容的依据：（1）时代与社会发展的需要；（2）国家的教育方针和教育目的；（3）民族文化及道德传统；（4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。因此，A、B、C三项正确。D项：不属于制定德育目标的主要依据。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】政治经济制度对教育的制约作用表现在：（I）社会政治经济制度决定教育的领导权。（2）社会政治经济制度决定受教育权。（3）社会政治经济制度决定教育目的。（4）社会政治经济制度决定教育内容的取舍。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】根据违法主体的法律地位，违法行为的性质和有害程度的不同，教育法律责任分为行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。故选ABC..【答案】ABCD【解析】《独立学院人才培养的理论与实践》中将办学特色的基本特征归纳为：内涵的独特性和先进性、形成的稳定持久性和时代发展性、评价的社会公认性、内容指向的局部性和系统性。贺乐凡主编的《中小学教育管理》中将办学特色的基本特征概括为：人文性、主体性、优质独特性。A项“人文性”指的是办学特色是富于个性的一种文化现象，是学校教育及其管理文化长期淀积、不断演化的结果。B项•主体性”是人的自我意识的能动表现。它包括人的主动性、自觉性、创新意识等。办学个性化的显现实质上是主体性充分发挥的结果。没有主体性的充分发挥，也就没有个性特色。C项“先进性''是指以先进的办学理念为指导，认识并把握中国和世界教育发展的主旋律、大趋势，位于时代的前沿.D项“独特性''是指学校勇于打破一般的办学共性，追求“人无我有，人有我优，人优我精”的鲜明个性，创立独树一帜的办学理念、校本课程、教育教学和管理模式等。根据甲的说法，学校要在成绩上保持先进性；根据乙的说法，学校在学生观上要坚持主体性；根据丙的说法，办学特色要有人文性；根据丁的说法，办学要注重特色，有独特性。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABD【解析】这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。故选ABD..【答案】ACD【解析】社会本位论主张教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干、柏拉图等。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】良好记忆的品质包括：①敏捷性。敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。渊久性.持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。③准确性。准确性指正确和精确特征。④准备性。准备性指记忆的提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的准备性是上述三种品质的综合体现。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】AB【解析】该教学导入旨在导入课文《孔乙己》，但老师介绍了很多有关作者的情况，模糊了导入的目的性，忽视了导入的有效性。A、B两项正确。C项导入要有启发性是指导入要激发学生的思维。与题干不符，排除。D项：导入要有趣味性是指学生对所学内容感兴趣，就会表现出主动积极和自觉，学习时轻松愉快，学习效率自然会高。与题干不符，排除.故选AB。.【答案】BC【解析】教师素质的构成要素有：（1）教师专业精神；（2）教师专业知识；（3）教师专业能力。故选BC..【答案】ABC【解析】A、B、C项分别体现了教师要遵循的学生身心发展的顺序性、阶段性、和差异性的规律。D选项未能体现教育要遵循学生身心发展规律。故选ABC。.【答案】ABC【解析】教师职业道德范畴的特点有以下几点:第一，受教师职业道德基本原则和规范的制约；第二，是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件;第三，体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。故选ABC..【答案】ABD【解析】教师提高研究技能的途径是阅读、合作、彳亍动研究。用阅读来提高教师研究技能是教师从专业阅读中获得的思想认识、方法策略，一旦与实践经验有机结合，无疑能够提升解决问题的能力，形成教师的教育智慧。以读促教，强化实践转化能力。合作是教师在集体中的道德规范，团结协作不仅能够帮助其他教师发展，还有利于自身的发展。行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法.A、B、D三项正确。C项：不属于教师提高研究技能的途径，为干扰选项，与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】提高测验信度的一般方法包括增加题目数量、难度适中、内容同质、程序统一、时间充分、评分客观等。因此，A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】BC【解析】班主任工作的原则对于小军拿走班费这件事，班主任周老师没有直接在班上指出，而是单独对小军进行说服教育，尊重了小军的人格和自尊心，这体现了周老师对学生的热爱、尊重；周老师发现小军拿走班费后，并没有立即批评小军，而是通过讲故事引导小军认识到自己的错误，并最终归还了班费，这是周老师正面教育、启发诱导学生的体现。故选BC..【答案】ACD【解析】“社会即学校”是指“社会含有学校的意味”，或者说“以社会为学校”.在陶行知看来，自有人类以来，社会就是学校。如果从大众的立场上看，社会是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育，即主张以人民大众的生活场所为教育的场所，让整个社会都成为人民大众的学校。“社会即学校”是指“学校含有社会的意味”，学校通过与社会生活相结合，一方面运用社会的力量使学校进步，另一方面动员学校的力量帮助社会进步，使学校成为社会生活必不可少的组成部分。陶行知的“社会即学校”主张，扩大了学校教育的内涵、对象、内容和作用，让人民大众都有受教育的机会，是要以生活作为学校的中心内容；反对的是脱离社会生活的“死学校”，而不是主张取消学校。陶先生主张的“社会即学校”的思想意义深远，境界高尚.陶行知主张：“人生以8艮务为目的，当学生时就要学习服务”，赞成学生到社会上去学习服务，“当小先生，以知识教人”，达到“天下为公”，“文化为公”的境界。故选ACD..【答案】ABC【解析】泰勒认为，如果要对教育目标做出明智的选择，必须考虑三方面的因素：（1）学科专家的建议（也有人称之为学科逻辑）；（2）对学生的研究（学生的心理发展逻辑）；（3）对当代社会生活的研究。故选ABC..【答案】ACD【解析】讲解技能的要求主要有：目标明确、重点突出、难点突破；运用丰富的实例引导学生分析并掌握学习方法；讲解的过程要组织合理、条理清晰、逻辑严密、层次分明；方法多样，理论联系实际；磨炼讲解语言技能，追求教学语言的科学性和艺术性。而这些要求都以明确教学目标、概念的内涵、教学方法和教学内容为前提。故选ACD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】我国的学制属于由单轨制演变而来的分支型学制。故错误。.【答案】错误【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。故错误。.【答案】错误【解析】《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的•故错误。.【答案】正确【解析】了解和研究学生是教师工作的基本内容，国顺利进行教学工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，"一把钥匙开一把锁"这一理论在教育上体现了因材施教的原则。故正确。.【答案】正确【解析】教师的劳动价值主要体现在教师劳动的个人价值和社会价值。其中，教师劳动的社会价值主要体现在：①教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动力而产生的满足社会需要意义和作用，它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和个人价值的主要标志