2022年湖北省郧西县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案有解析

2022年湖北省邮西县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案【有解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.社会学习模式的主要代表人物（ ）.A、拉思斯B、迈克菲尔c.ttMD.班杜拉.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜.下列选项中不符合要求的是（ ）A、财政拨款向农村倾斜B.课程标准项农村倾斜C.教师配置向农村倾斜D.学校建设向农村倾斜.确定教学目标的依据是（ ）.A、课程标准B.教学原则C、教学大纲D、教师教学水平.某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，〃浮生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地.将门牙跌落三颗。王某的伤害由（ ）承担责任。A、司机B、某寄宿学校C、司机和某寄宿学校D、司神口王某.班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织，班集体的目标任务都来自教师个体自身要求，这样的班级处于（ ）。A、组建阶段B、形成阶段C、发展阶段D、成熟阶段.“士别三日，当刮目相看”的历史典故是（ ）心理现象的体现。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、晕轮效应D、刻板印象.如果让六个月婴学走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）・A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗传素质的差异性7寸人的发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质决定了人发展的最终结果.创新教育是以（ ）为基本价值取向的教育。A、培养人的创新精神和实践能力B、提高人的综合素质C、培养人的完善人格和健康体魄D、促进人的全面发展.对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是（ ）。A、卡普捷列夫的《教育心理学》B、赫尔巴特的《心理学》C、冯特的心理学D、桑代克的《教育心理学》.国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为（ ）.A、小学教育目的B、小学教育目标C、小学教育原则D、小学教育内容.古人云：♦,知之者不如好之者，好之者不如乐之者，这句话提示教师在教学过程中应该重视（）,A、学生的习惯培养B、学生的人格养成C、学生的知识储备D、学生的情感体验.教育目的与培养目标是（ ）的关系。A、抽象与具体B、全面与片面C、整体与部分D、普遍与特殊.《中华人民共和国教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了《中华人民共和国教育法》的（ ）原则。A、方向性B、平等性C、公益性D、全面性.孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是（ ）.A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退.（ ）作为对教师行为的基本要求和评价标准，在教师职业道德体系中居于主导地位。A、教师职业道德原则B、教师职业道德规范C、教师职业道德范畴D、教师职业道德内容16,下列不属于动机作用的是（ ）・A、激发行为B、行为定向C、行为调整D、维持行为.同年龄的儿童具有不同的兴趣爱好和性格，这说明人身心发展具有（ ）。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性.从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是（ ）.A、伦理关系B、管理关系C、法律关系D、人际关系.课堂问题行为是指在课堂教学中发生的，违反课堂教学规则，妨碍干扰课堂教学活动正常进行或影响教学效率的行为。下列哪个时段不容易发生课堂行为问题？（ ）A、上课初始时B、课中超越学生耐久力时C、正常上课时D、下课前几分钟时.“为人师表”是从教师日常行为的角度提出的职业道德，是教师自我道德的内在要求，也是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。在（ ）,教师要做到“模范遵守社会公德，维护社会正义引领社会风尚”.A、公共生活中B、私德方面C名利上D、与学生的关系上.马克思主义认为教育起源于（ ）.A、无意识模仿B、人的本能C、生物和心理需要D、生产劳动.小学生思维发展的一般特点是（ ）。A、抽象逻辑思维占主导地位B、具体形象思维占主导地位C、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持D、具体形象思维形式不变.强调教学过程作为课程开发的过程的课程实施取向是（ ）。A、忠实取向B、相互调适取向C、创生取向D、目标中心取向.教师讲到,•愚公移山”时，一个学生突然说：“愚公真是笨。”此时教师恰当解决方式是（ ）.A、批评学生扰乱秩序B、视而不见，继续上课C、引导学生展开讨论D、规定学生不乱说话.在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（ ）.A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、夸美纽斯D、赫尔巴特.贯彻启发性教学原则的首要问题是（ ）。A、调动学生的学习主动性B、加强教学的实践性环节C、抓主要矛盾，解决好重难点D、了解学生，从实际出发教学.根据经验科学的标准，科学教育的研究任务是（ ）.A、描述教育现象，揭示教育规律B、解释教育规律，确立教育理想C、揭示教育规律，规范教育行为D、研究教育实践，解决教育问题.下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（ ）A、过分依赖B、吸烟C、认为生活没有乐趣D、一到考试就有不适应反应.新课程改革带来了教学观念的转变，以下相关表述错误的是（ ）。A、从“以教育者为中心“向''以学习者为中心..转变B、从''关注学科”向“关注人,'转变C、从,、教孰识”向“教会学习”转变D、从''重结论轻过程响“重过程轻结论''转变.“元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于（）.A、顺向、正迁移B、顺向、负迁移C、逆向、正迁移D、逆向、负迁移二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教师的科研活动权包括（ ）.A、有权发表自己的观点B、有权:夬定是否参加学术团体C、有权确定科研课题的科研方法D、有权确定自己的教学内容.德育的基本任务包括（ ）.A、培养学生良好的道德品质B、培养学生正确的政治方向C、培养学生正确的价值观D、培养学生良好的思想品德能力.中学常用的教学方法包括（ ）・A、练习法B、谈话法C、讲授法D、实验法.影响教师教学效能感的因素有（ ）。A、社会文化B、教育观念C、教师群体的学生观D、教师主观因素.下列情境中，代表内在动机情境的是（ ）。A、校长在全校大会上宣布三好学生名单B、课间休息时，小李回到教室里做作业C、陈英每天独自看几个小时电视D、魏华在课堂上聚精会神地听课.学校教育与家庭教育相互配合的方式和途径有（ ）・A、互访B、家长会C、民主评议D、家长委员会.新课改倡导的学习方式是（ ）.A、自主学习B、探究学习C、合作学习D、接受学习.教育的目的具有（ ）功能。A、导向B、激励C、规定D、W.班集体形成的标志是（ ）。A、确立共同目标B、健全班级组织机构C、形成正确班级舆论D、明确班级工作计划.个体社会化和个体个性化的统一主要表现为（ ）.A、它们是人的发展不可缺少的两个方面B、二者在社会实践活动中实现统一C、人类社会发展的最终目的是实现社会要求和个性发展的完美统一D、个体社会化代表社会利益，个体个性化代表“所有”个人的利益41.从内容上看，参观教学法可分为（ ）.A、并行性参观B、可行性参观C、准备性参观D、总结性参观.按照《中华人民共和国教育法》规定，受教育者应当履行的义务包括（ ）.A、遵守法律、法规B、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施等C、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯D、努力学习，完成规定的学习任务.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者又是（ ）。A、示范者B、管理者C、朋友D、服务员.教育公平的特性主要包括（ ）.A、历史性B、相对性C、主观性D、客观性.练习式教学模式常常被用在工具性学科和技能性学科中，下列属于工具性学科的有（ ）。A、外语B、语文C、历史D、音乐.在问卷调查中，相对封闭式题目，开放式题目优点是（ ）。A、问卷回收率较高B、对调查对象文化水平要求钿氐C、利于数据处理D、有利于研究复杂问题.情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材的教学方法。创设情境的途径有（）.A、生活展现情境B、参与感受情境染C、音乐渲染情境D、表演体会情境.美国心理学家奥苏伯尔提出的内驱力有（ ）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、学习需要.学生的特征分析应包括学习者的（ ）.A、一般特征B、初始能力C、学习风格D、学习兴趣.运用程序性知识才可以解决的问题有（ ）.A、以“诚信”为题写一篇议论文B、根据能量守恒原理，解决物理问题C、绘制人的心脏结构图D、说出中国最长的河流三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”这指的是师生关系的道德处理原则。（ ）.波斯纳提出的教师成长公式是：经验+评价=成长。（ ）.德育就是政治教育。（ ）.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（ ）.终结性评价往往是一种正式的外部评价，且独立于教学过程之外.（ ）.教学方法是教师根据培养目标的要求和教学原则指导，结合教学内容实际，在教学过程中所采用的手段和方法。（ ）.在近代教育史上，夸美纽斯首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。（ ）.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是能力水平。（ ）.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）.在遗传决定论者看来，人的遗传素质决定着一切。（ ）四、简述题.简述教师在学与教过程中的地位。.教案的一般要求是什么?.为什么要对课程结构进行调整?五、案例分析题.我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话,然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气,说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权利吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说"xxx,你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。"你猜猜我们同学管她叫什么？一变态老师！问题：(I)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。第6页，共11页2022年湖北省邮西县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】社会学习模式形成于20世纪70年代，由班杜拉等人创建。该模式强调个体的行为是个体与环境交互作用的结果；强调观察学习的重要意义以及对道德判断、道德行为和自我调节的重视。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展,逐步在更大范围内推进。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编写的、有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。课程标准是全国统一，不存在城市或农村倾斜问题。故选瓦.【答案】A【解析】学科课程标准即课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。A项正确。B项：教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求。是指导教学活动的一般原理。与题目中的内容不符合，排除。C项：1992年，原国家教委在制定九年义务教育的课程计划时，把“教学计划”更名为“课程计划”,指导我国这次课程改革的《基础教育课程改革纲要（试行）》仍用“课程计划”这一术语，把原来用的“教学大纲”改称为“课程标准”.与题目中的内容不符合，排除。D项：教学水平是教与学得行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价；教与学得水平，包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级，不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。故选A..【答案】C【解析】《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。劳务派遣期间，被派遣的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位承担侵权责任；劳务派遣单位有过错的，承担相应的补充责任。司机是学校雇佣的，这次意外是在其行使职务过程中发生的，学校应该负责。司机没有尽到看护学生的责任，也应该负责。故选C..【答案】A【解析】班集体的初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程，一个优秀班集体的形成，一般要经过组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段。其中，组建阶段的学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的、任务都来自教师个体的自身要求。A项正确。B项：形成阶段的同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好的班风尚未形成。与题干不符，排除。C项：发展阶段的班集体已成为教育主体，多数学生能相互严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督，已能管理自己和教育自己.同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。与题干不符，徘除。D项：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】刻板印象是对社会上各类人的固定看法，或是对人概括泛化的看法。“士别三日，当刮目相看”的典故强调了人们往往会对其他人产生固定的、概括的看法而不容易改变，因此需要改变这种看法，体现了刻板印象。D项正确。A项：前摄抑制是指在记忆过程中，先学习的内容对后学习的内容的识记和回忆产生了干扰作用。与题干不符，排除eB项：倒摄抑制是指在记忆过程中，后学习的内容对之前学习的内容的识记和回忆产生了干扰作用。与题干不符，排除。C项：晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉，即以偏概全。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】遗传素质的发展过程和成熟程度制约着个体发展的过程和阶段。遗传素质的发展表现在人的身体的各种器官的构造和机能的发展变化上，只有当身体的发展具有了一定的条件，才能为学习一定的知识技能提供可能。因此，题干中表述的六个月或四岁的孩子，遗传素质发展未能达到学习较高难度的任务的程度。故选A..【答案】A【解析】创新是教育发展进步的不竭动力，创新教育以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，是素质教育观的核心要求。故选A。.【答案】C【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学.他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。研究方法是一个学科建立的必要条件之一，卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作，赫尔巴特的代表作是《普通教育学》.故选C..【答案】A【解析】一般来说，4浮教育目的有广义和狭义之分.广义的小学教育目的是指人们对教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样人才的总要求。故选A。.【答案】D【解析】，'知之者不如好之者，好者不如乐之者"意思是''懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人''强调的是兴趣与热爱的重要性。这些属于学生的情感体验。故选D。.【答案】D【解析】教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。故选D。.【答案】B【解析】国家帮助少数民族地区、边远贫困地区发展教育事业，扶持和发展残疾人教育事业，体现了国家保障全体公民（不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等）受教育的权利，法律面前人人平等的原则。故选.【答案】D【解析】消退是指无任I可强化物，减少不良行为发生的频率。如本题中的不予理睬。故选D。.【答案】A【解析】教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益、关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。所以选择A.教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。教师职业道德范畴反映教师与他人、与社会之间最基本的道德关系，并成为教师内心信念而对教师行为发生影响，包括义务、良心、公正和荣誉等。故选A..【答案】C【解析】所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般具有以下三种功能：一是激活功能，二是指向功能，三是维持行为功能（强化）。故选C..【答案】D【解析】个体身心发展的个别差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。题干中，同年龄儿童有不同的爱好和性格，正是个别差异性的体现。D项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。C项：个体身心发展不平衡性的具体表现：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平.与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。故选A..【答案】C【解析】课堂问题行为是指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。课堂问题行为的出现是客观的、必然的，带有普遍性。但这并不是说在课堂教学短短几十分钟时间里，每时每刻都在产生着课堂问题行为。根据一些研究，最容易出现课堂问题行为的是以下时段：①上课初始的时间段；②由一种活动转向另外一种活动的时间段；③一天中最后的学习时间段；④下课前几分钟的时间段；⑤大型活动和节假日前的一些课程的教学时间段。此外，超出学生学习耐力后也容易出现课堂问题行为.A、B、D三项均容易引发课堂问题行为。与题干不符，排除。C项：正常上课时不容易发生课堂问题行为。与题干相符，当选。本题为选非题，故选C..【答案】A【解析】教师职业道德的功能包括：（1）对教师工作的促进作用；（2）对教育对象的教育作用；（3）发挥对社会文明的示范作用；（4）对教师修养的引导作用。其中，对社会文明的示范作用指：在公共生活中，教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响。题干中，“模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚”体现了教师职业道德对社会文明的示范功能。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。故选D..【答案】C【解析】〃浮生思维发展的一般特点是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持。故选C..【答案】C【解析】辛德等人关于课程实施取向的分类研究受到了课程学者的普遍认同。他们将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向、课程缔造（创生）取向.其中，课程缔造取向认为真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。既有课程计划只是这个经验缔造过程中可供选择的媒介之一而已，课程实施反而更看重参与者（如师生）以创生和演进方式建构教育经验。因此，强调教学过程作为课程开发的过程的课程实施取向是创生取向。C项正确。A项：忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程变革计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程变革计划之间的符合程度，符合程度越高则课程实施越成功。与题干不符，排除。A项：相互调适取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。与题干不符，排除。D项：为干扰项.与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力.题干中教师课堂讲课引导的方向被学生提出反面意见,此时教师应发挥教育机智，引导学生开展讨论.故选C..【答案】B【解析】苏霍姆林斯基认为，集体主义既是德育中一条主要的道德原则，也是社会主义建设人才必备的道德品质之一.加强青少年集体主义教育，对培育一代新人具有重要的意义，有相关著作《培养集体主义的方法》，因此在教育学领域，将苏霍姆林斯基称为论述教师集体主义的“第一人”.故选B..【答案】A【解析】启发性教学原则的贯彻要求：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。这是贯彻启发性原则的首要彳王务(首要问题)。②善于提问激疑，引导教学步步深入。③注重在解决实际问题的过程中启发学生获取知识。④发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。A项正确。A项：加强教学的实践性环节属于理论联系实际原则的要求。与题干不符，排除。C项：抓主要矛盾，解决好重难点属于循序渐进原则的要求。与题干不符，排除.D项：了解学生，从实际出发教学属于量力性原则的要求。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。故选A。.【答案】B【解析】依据心理健康的标准4、C、D三项均属于心理健康问题.B项为问题行为。.【答案】D【解析】新课改提出的教学观转变包括：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；(2)教学从••教会学生知识”转向“教会学生学习”；(3)教学从“重结论轻过程',转向"重结论的同时更重过程”；(4)教学从“关注学科”转向“关注人”.故选D。.【答案】C【解析】题干陈述说深化了对以前所学知识的影响，起的是积极的作用，是正强化，同时又是后学对先学的影响，是逆向迁移。故选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】科研活动权包括：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。由此可以看出选项A、B、C都属于教师科研活动权。确定教学容则不属于教师的科研活动权，教育内容是按照课程标准设置的。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】"培养学生的心灵美和行为美"是美育的基本任务之一.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】练习法、谈话法、教授法和实验法都是中学常用的教学方法。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教学效能感一般指教师对自己景乡响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。影响教师教学效能感的因素很多，主要包括内部因素和外部因素：（1）内部因素：教师的自身情况，即教师的主观因素；（2）外部因素：学生状况、教育环境、社会文化、教育观念等。社会文化、教育观念和教师群体的学生观均属于外部因素，在一定程度上对教师教学效能感有一定影响。教师的主观因素属于教师的自身情况，即影响教师教学效能感的内部因素。故选ABCD。.【答案】CD【解析】在心理学中一般把学生的学习动机分为两类：1）内在动机，是指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。由内在动机激起的学习活动的满足在学习过程本身，而不在习活动之外的奖赏或分数，可以说是乐在其中。（2）外在动机，是指由外在的奖惩或害怕考试不及格等活动之外的原因激起的动机。学生努力学习，具满足不在活动过程本身，而在学习活动之外.根据选项分析可知A项是得到了荣誉，没有体现满足学习过程本身；B项是为了完成作业，没有体现内在兴趣、好奇心或成就需要的引起；C项是因为内在兴趣而看电视；D项是对知识的好奇心或兴趣而认真听课。因此，C、D两项属于内在动机情境。故选CD..【答案】ABD【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有三种：互访、家长会和家长委员会。故选ABD。.【答案】ABC【解析】新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式.其中，自主学习关注学习者的主体性和能动性,是学生自主而不受他人支配的学习方式合作学习要求学生在由2~6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务；探究学习是一种以问题为依托的学习，是学生通过主动探究解决问题的过程。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABD【解析】教育目的具有导向、激励、评价和协调四个方面的功能。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】班集体的构成要素有：第一，共同的目标。第二，一定的组织结构，如班委会、小组等。第三,共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。第四，一定的心理氛围、情感纽带。所以，四个选项都对。故选ABCD..【答案】ABC【解析】教育的个体发展功能可表现为促进个体个性化和个体社会化的过程。个体社会化和个体个性化的统一主要表现为以下四个方面：第一，它们是人的发展不可缺少的两个方面；第二，二者在社会实践；舌动中实现统一，虽然指向不同、目的不同，但个体社会化和个性化不是孤立的二者统一于社会实践活动中；第三，人类社会发展的最终目的是实现社会要求和个性发展的完美统一；第四，当代中国，在科学发展观的指导下，实现经济、社会和人的全面、协调可持续发展。A、B、C三项正确。D项：个体社会化和个性化的对立主要表现在三个方面。第一，基点不同。个体社会化基于社会的需要，反映的是社会对人的要求代表的是社会利益个体个性化基于个体自身的发展，反映的是个体自身发展的独特需要,代表的是“所有”个人的利益。第二，目的指向不同。个体社会化发展的是人的社会性和共性，个体个性化发展的是人的个性和独特性。第三，人与社会的关系不同。个体社会化反映的是人对社会的适应，社会对人的决定关系；个体个性化按照人自身的发展需要，发展个体的社会批判能力，反映的是人对社会的变革与超越。由于在上述各方面的不同，个体社会化和个性化呈现出对立的一面。在不同的社会，对立的程度、性质不同。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ACD【解析】参观法是教师根据教学实验需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法。根据参观法的基本要求可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。故选ACD..【答案】ACD【解析】《中华人民共和国教育法》规定：''受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。"A、C、D三项正确。B项：学生享有•,参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，简称,・参加教育教学权二这是学生的基本权利而非义务。与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABC【解析】教师角色具有多样化特点，扮演的主要角色有传道者角色、授业解惑角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教育公平具有历史性、相对性、主观性、客观性、理想性、现实性、社会制约性、永恒性。故选ABCD..【答案】AB【解析】语文和外语经常采用练习式教学模式，为工具性学科。故选AB..【答案】AD【解析】BC均属于封闭式题目的优点。故选AD..【答案】ACD【解析】创设情境的途径可初步归纳为生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。故选ACD..【答案】ABC【解析】根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。故选ABC..【答案】ABC【解析】学生特征分析就是要了解学生的学习准备情况和学习风格。学习准备包括初始能力和一般特征两个方面.故选ABC。.【答案】ABC【解析】程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题，具有动态的性质。选项中，以“诚信”为题写一篇议论文、根据能量守恒原理，解决物理问题、绘制人的心脏结构图都是关于“做什么”的问题，需要运用程序性知识解决。A、B、C三项正确.D项：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题，具有静态的性质。说出中国最长的河流运用的是陈述性知识解决。与题干不符，排除。故选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】题干的大意为：成为老师的办法有四种，而博学并不包括在这里面。尊严而使人害怕，可以成为老师；年老而有威信，可以成为老师；诵读解说经典而在行动上不超越、不违犯它，可以成为老师；懂得精微的道理而又能加以阐述，可以成为老师。因此，这并非指的是师生关系的道德处理原则，而表达的是为师之道。故错误。.【答案】错误【解析】波斯