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文档简介

呼风唤雨的世纪优异教课方案教课目的：、认识5个生字，会写12个生字。正确读写呼风唤雨、预料之外、改观、程度、依靠、农耕社会、腾云跨风、寄望、想象、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根究竟等词语。呼风唤雨的世纪教课方案、有感情地朗诵课文，领会语言简短、条理清楚的表达特色，能联系生活实质，谈谈自己的阅读感觉。、认识20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的感情以及科学、探究科学神秘的兴趣。教课要点：认识20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教课难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备：课件教课过程：一、以呼风唤雨引入课题：出示呼风唤雨问学生联想到什么？（并让学生用自己的话解说这四个字）二、品读课文，自主感悟。、学生自由读课文。（问题：1、呼风唤雨在课文中又是指什么？）、出示生字：改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归、生词掌握：/呼风唤雨、腾云跨风、依靠、洞察、原子核、归根究竟等。、问：此刻我们生活中你们以为高科技的东西有哪些？出示画面（如：电视、电脑、手机等）并指引学生说这些东西都是在20世纪中创建出来的。（20世纪是19001999年间）、学生朗诵1、2段：世纪是一个呼风唤雨的世纪。（以一个无须置疑的口吻说了然一个事实）。出示是谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？两个设问句。分析难句：正是这些发现和发明，令人类的生活大大改观，其改变的程序超出了人类历史上百万年的总和。发现和发明让学生理解它们间的差别，并做出解说再举例。问生：20世纪有哪些奇观般的、预料之外的发现和发明呢？那下边老师就带着各位来看看20世纪的绚烂。、阅读第四段。（问：哪些预料之外的发现和发明？出示图片：星球、海底）并举出一些科技成就方面的例子进行比较。第四段用20世纪的人类和过去的王公贵族做比较，说明科学让人类的精神文化生活、物质生活获得了改变。、看完了20世纪接着我们回来20世纪前的生活来看看。学生自由读第三段。/article/（出示图片：农耕社会等）问生：用你们对古代的认识谈谈当时的生活是如何？赏识佳句：人们只好在神话顶用千里眼、顺风耳和腾云跨风的仙人，来寄望自己的美好梦想。问学生对千里眼顺风耳是如何认识的？古代的人为何想像出这几个人物？剖析它们在20世纪中电话、网络、望远镜等能够实现了古代人们的美好梦想。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，为何要引用这句话，它说了然什么？这段中归纳20世纪前后巨大变化的句子是这句话用来形容某些活力竞发的事物或许蓬勃向上的局势。/sjbwz/表现了现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来意想不到的欣喜。、学生经过学习后再一次朗诵课文1-4段。三、联系实质议论感觉想一想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒坦和方便？人们的精神生活，物质生活有哪些改良？四、畅聊收获总结提升总结：1．齐读全文，感觉呼风唤雨的世纪．经过今日的学习，你最大的收获是什么？．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将如何畅想将来？．绘

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