新人教版数学一年级上册全册全套课件

（最新）人教版一年级上册小学数学

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第1单元准备课减法6和7的加减法第7单元认识钟表数一数0解决问题（6和7）认识钟表比多少整理和复习8和9的组成第8单元20以内的进位加法第2单元位置第4单元认识图形（一）8和9的加减法9加几上、下、前、后认识图形（一）解决问题（8和9）8、7、6加几左、右看谁搭的又稳又高10的加减法5、4、3、2加几第3单元1-5的认识和加减法第5单元6-10的认识和加减法整理和复习解决问题1-5的认识6和7的认识第6单元11-20各数的认识整理和复习比大小8和9的认识11-20各数的认识第9单元总复习第几10的认识十几加几和相应的减法分与合连加连减解决问题加法6和7的组成★数学乐园

目录第一单元准备课数一数一、谈话交流，导入新课数学王国小精灵介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！聪聪明明第一PPT模板网：二、情境激趣，数一数问题：在图中你都看到了什么？数一数，它们有多少个？小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，

同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？二、情境激趣，数一数57问题：这些小动物的数量是多少？

你能数一数吗？1.数一数。三、巩固练习第一PPT模板网：2.数一数，连一连。问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？三、巩固练习3.找一找，数一数。问题：我们的教室都有什么？

快来数一数吧！三、巩固练习PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/准备课比多少PPT模板下载：/moban/

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一、情境激趣，初步感知2.比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。问题：1.比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。二、深入理解，掌握方法过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。探究：如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？够跟小伙伴们分吗？说一说理由。二、深入理解，掌握方法小结：小猪和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。

我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量也是同样多。同样多三、依据主题图，巩固拓展问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？

快跟小伙伴说一说吧！四、巩固练习，拓展提升√√2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面：/kejian/shuxue/1/√四、巩固练习，拓展提升√四、巩固练习，拓展提升√四、巩固练习，拓展提升第一PPT模板网：第二单元人教版小学数学第一册第二单元（第一课）

上下一、准备活动师生模仿秀——上肢运动思考：我们的手和胳膊都向哪些方向活动了？上下上下二、认识上、下位置关系1.想一想，指一指，哪个方向是上？哪个方向是下？上下2.看图用上、下说话汽车在火车的上面。火车在汽车的下面。火车在轮船的上面。轮船在火车的下面。上下3.的上面有什么？轮船的上面有大桥、火车、汽车。（）在（）的上面（）在（）的下面小红小英小兰小红住在小英家的楼上，小英住在小兰家的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、巩固练习

操作活动：（1）把数学书放在语文书的下面；（2）把铅笔盒放在语文书的上面；五、总结这节课你学到了什么？位置左、右一、游戏激趣，引入新课交流：今天我们就一起来学习“左、右”。要求：和你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。二、交流辨析，探究新知从手引入，初步感知左右。左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的？

游戏激趣，尝试记忆左右。伸出你的左手，伸出你的右手。用你的左手摸左耳，用你的右手摸右耳，用你的左手摸右耳，用你的右手摸左耳。用你的左手拍左肩，用你的右手拍右肩，用你的左手拍右肩，用的你右手拍左肩。用你的左手拍左腿，用你的右手拍右腿，用你的左手拍右腿，用你的右手拍左腿。辨别物体的左右。要求：请你拿出以上文具，并听清老师说的话。请你在桌子上放一块橡皮；在橡皮的左边摆一支铅笔；在橡皮的右边摆一个铅笔盒；在铅笔盒的右边摆一个练习本；在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子。二、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知数一数问题：1.从左数，橡皮是第几个？

2.从右数，橡皮是第几个？对口令：尺子的左边是什么？尺子的右边是什么？说一说你的左边是谁，右边是谁。（和你同桌说一说）三、巩固新知，解决问题小游戏老师和你面对面站着，老师举右手，你也举右手，老师举左手，你也举左手，看谁举的又对又快。爬楼梯：上楼梯时我们要靠哪边走?下楼梯时我们要靠哪边走？四、课堂总结这节课你有什么收获？第三单元1～5的认识和加减法1～5的认识教学目标1、会读、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整。2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。一、生活情境，抽象1～5各数（一）发现不同数量的事物（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：1.同学们认识这是几吗？2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：1.这是几？2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数（一）摆一摆问题：1.

你能拿出数量是“1”的小棒吗？

2.

小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？

操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。

二、扩展认识，体会1～5的基数意义谢谢聆听（二）说一说1.除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5

来表示，你能举例说说吗？二、扩展认识，体会1～5的基数意义（一）出示并介绍计数器（二）观察理解问题：你看到了什么？介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。（三）操作感知问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？三、动手操作，感知1～5的顺序（三）操作感知问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？三、动手操作，感知1～5的顺序（一）有几头？问题：你还想数什么？四、运用知识，解决问题（二）连一连四、运用知识，解决问题谢谢聆听6～10的认识和加减法解决问题一、复习旧知说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。？个（个）＝4+599个？个（个）＝9-36二、探究新知怎样解答？为什么用加法计算？树根下有

个，6草地上有

个

，2一共有几个？（个）＝628＋一共有个。8解答正确吗？自己检查一下。从图中你能提出其他数学问题并解答吗？游走了

只，图中一共有

只，从图中你还能提出其他数学问题并解答吗？二、探究新知怎样解答？83（只）＝835－解答正确吗？自己检查一下。还剩只。还剩几只？56＋398－4看图你知道了什么？需要解决的问题是什么？三、知识运用三、知识运用小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。（1）小芳套上了几个圈？

（2）他俩一共投了多少个圈？（个）＝642－（个）＝639＋树上一共有9个苹果，其中黄苹果有3个，红苹果有几个？左边树下有6只猴子，右边树下有2只猴子，一共有几只猴子？看！一共有9个苹果。飞走了3只小鸟。从图中能提出数学问题并解答吗？（只）＝628＋（个）＝936－三、知识运用四、布置作业作业：第58页练习十二，第3题。

几和第几“左右”游戏，摸一摸摸摸摸耳朵，左手摸摸左耳朵，摸摸摸耳朵，右手摸摸右耳朵，摸摸摸眼睛，左手摸摸左眼睛，摸摸摸眼睛，右手摸摸右眼睛，摸摸摸脸颊，左手摸摸左脸颊，摸摸摸脸颊，右手摸摸右脸颊，摸摸摸肩膀，左手摸摸左肩膀，摸摸摸肩膀，右手摸摸右肩膀。啦啦啦啦啦，请你举起右手哦！初步感知几和第几有什么区别？

几：表示一共有多少个第几：只表示其中的某一个猜一猜：谁最先买到票？他们分别排在第几个？他们这么有序的排队，我们也要怎么做呢？这时有几个人在买票？一共有只猴子。从上往下数戴帽子的是第只。52答：一共有7只小动物。第几从左数3从右数第几5

是第几个？从左往右数，是第（）个；从右往左数，是第（）个；从上往下数，是第（）个；从下往上数，是第（）个；一共有（）个，一共有（）个。5632112分与合一年级数学上册

1头牛，2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡，5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼，8只虾，9只小虫慢慢爬。学习目标：使同学们能够掌握2、3、4、5的分与合。1、把左边3朵圈出来。

2、把从右数第3朵圈出来。操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。问题：把4个放到两个筐里，有几种情况？4134224314可以分成1和3

4可以分成2和2

4可以分成2和2

摆一摆,填一填。211摆一摆,填一填。321312操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。问题：5个放在两个里，有几种放法？5145235325415可以分成1和4

5可以分成2和3

5可以分成3和2

5可以分成4和1

4441和3合成42和2合成4

1322312和2合成4合

课本第21页，做一做第1题。

游戏:猜一猜。211和2合成32和1合成3课本第21页，做一做第2题。11122211312321总结2可以分成1和1

1和1可以合成2

3可以分成1和2

1和2可以合成3

3可以分成2和1

2和1可以合成3

4134314225145415235324可以分成1和34可以分成2和25可以分成1和45可以分成2和3总结：

通过对本课的学习，同学们学会2、3、4、5的分与合了吗？布置作业：课本22页第1,2题。

两位数加一位数（不进位）、整十数100以内的加法和减法（一）绿色圃中小学教育网一、复习旧知20＋7＝40＋5＝30＋8＝27453820＋20＝60＋30＝30＋50＝

409080比比看谁都能算正确。我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。仔细观察这两组题目,你有什么发现?我发现，几十加几就得几十几。绿色圃中小学教育网二、探究新知25＋2＝？25＋20＝？小林一共要写多少个字？你能提出什么数学问题？（一）情境引入，提出问题小林和小红已经写了多少个字？绿色圃中小学教育网二、探究新知（二）两位数加一位数（不进位）25＋2＝

先算5＋2＝7。绿色圃中小学教育网二、探究新知27（二）两位数加一位数（不进位）25＋2＝再算20＋7＝27。绿色圃中小学教育网二、探究新知（三）两位数加整十数25＋20＝先算20加20是40。绿色圃中小学教育网二、探究新知45（三）两位数加整十数25＋20＝再算40＋5是45。绿色圃中小学教育网二、探究新知（四）对比25＋2＝25＋20＝220572720540452025＋2是先算5＋2。25＋2和25＋20计算时有什么不同？25＋20是先算20＋20。绿色圃中小学教育网三、知识应用（一）算一算62＋7＝86＋2＝34＋4＝42＋3＝3845698864＋30＝76＋10＝23＋30＝47＋20＝5367948662＋7＝86＋2＝34＋4＝42＋3＝3845698862＋7＝86＋2＝34＋4＝42＋3＝3845698864＋30＝76＋10＝23＋30＝47＋20＝5367948664＋30＝76＋10＝23＋30＝47＋20＝53679486你有什么发现吗？左边的题目都是两位数加一位数，要先把个位上的数相加。右边的题目是两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。绿色圃中小学教育网三、知识应用（二）开锁游戏里填几？3＋205442453绿色圃中小学教育网三、知识应用

4＋22642622里填几？（二）开锁游戏绿色圃中小学教育网四、布置作业作业：第64页“做一做”第1题、第2题。绿色圃中小学教育网减法的认识人教版义务教育实验教材第一册31（）

1

（）2

254（）（）322415()43游乐园画图表示5－1＝44－2＝24－3＝5－2＝3－2＝5－1＝1314

看谁算得又对又快131、看图写算式2、划一划，填一填。4－1=4－()＝3313－1＝□

4－1＝□5－()＝□清空3涂一涂，填一填。4.画一画请你用自己的方式表示出下面算式的意思。5－3＝□

11410的认识

我采了2个蘑菇。我采了1个蘑菇。我采了3个蘑菇。我一个蘑菇也没有采到。0的认识

生活中有哪些事物可以用“0”。“0”表示“没有”的意思呢？

生活中有哪些事物可以用“0”。“0”表示“没有”的意思呢？20

直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？

利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。0在1的前面。直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。

生活中有哪些事物可以用“0”表示“起点”的意思呢？

生活中，你在哪儿见到0?数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。

同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？家庭作业：1、把今天学习的内容告诉家里人；2、写0--5各1行。整理和复习混合运算绿色圃中小学教育网4×6÷8＝

72－5×8＝30÷6＋29＝7×（36－30）＝48－18＋32＝（14＋21）÷7＝33254262342440355306问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。

一、复习混合运算的顺序（一）整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。绿色圃中小学教育网问题：一、复习混合运算的顺序1.每一类按什么顺序进行计算呢?（一）整理混合运算的顺序4×6÷8＝

32472－5×8＝3240（14＋21）÷7＝53530÷6＋29＝34548－18＋32＝62307×（36－30）＝426在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。有小括号的，先算小括号里面的。绿色圃中小学教育网18＋27÷94×8－3（18＋27）÷9

4×（8－3）一、复习混合运算的顺序（二）对比练习，巩固混合运算的顺序问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

＝21345

＝532

＝295

＝20小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。比较上下两题的运算顺序和计算结果。绿色圃中小学教育网二、复习列综合算式解决问题问题：1.你知道了什么？2.

你会解答吗？

3.

能列个综合算式表示你的思路吗？小男孩：

3×4＋5

＝12＋5

＝17（元）

小女孩：

10－（3＋5）

＝10－8

＝2（元）

10－3－5

＝7－5

＝2（元）

绿色圃中小学教育网26个19个

（26＋19）÷5

＝45÷5

＝9（个）

问题：1.你知道了什么？2.

能列个综合算式表示你的思路吗？4.解答正确吗？3.为什么要加小括号呢？平均每个筐里装几个桃子？二、复习列综合算式解决问题绿色圃中小学教育网8×3－10

＝24－10

＝14（瓶）

问题：1.你知道了什么？2.要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式

表示你的思路吗？4.解答正确吗？3.这道题需要加小括号吗？我们小组拿走10瓶。还剩多少瓶？二、复习列综合算式解决问题绿色圃中小学教育网三、课堂作业作业：第58页练习十三，第1～3题。绿色圃中小学教育网第四单元

认识图形

学习目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

一、质疑激情：（做打电话动作）燕子妈妈呀？你给同学们要送礼物呀？小朋友们，燕子妈妈说了，同学们要坐端正，认真听讲才会有礼物哦。二、操作感知：1、分一分，揭示概念。（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起。（2）小组汇报。你们是怎样分的？为什么这样分？（3）揭示概念。拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。2.摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（2）汇报交流长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。三、形成表象，初步建立空间观念1.由实物抽象实物图形。2.记忆想象3.学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。四、分组活动，体验特征1、（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱有一个面可以滚动，其余两面是平的，只能滑下来。球没有平平的面，能任意滚动。长方体、正方体和圆柱都有平平的面，会滑下来。（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。

2、游戏“看谁摸得准”。（用红领巾蒙住眼睛）（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。（2）教师说物体形状，学生摸。五、课堂达标测试。

实物与形状连线题达标题卡

六、小结：说一说

你认识了哪些朋友？拼一拼搭一搭

人教版数学一年级上册我们学过了那些立体图形？拼一拼：

两个同样的正方体可拼出一个什么图形？将它们拼成一个长方体

拿３个同样的正方体，可以拼出一个什么图形？

四个同样的正方体拼一拼，你能摆成什么样的图形。拼一个较大一点的正方体，至少需要几个小正方体？

两个同样的长方体可拼出一个什么图形？

三个同样的长方体可拼出一个什么图形？

四个同样的长方体可拼出一个什么图形？拼一拼：

两个同样的圆柱可拼出一个什么图形？将它们拼成一个大的圆柱看谁搭得又稳又高。所有的积木都要用上!

长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。3２２２下图中有哪些图形?哪些形状不是用3个拼成的？在（）里画√。()()()√例题第五单元

6和7的认识21034554023140235156756＜6567765775＞＜＞＜＞6的邻居是（）和（）。5()()7765432107（）5（）3264

树叶下藏着几呢235476教材第43页第2题。5677＜＜566练一练。（教材第43页第3题）1、复习导入（1）复习数的顺序：今天老师带来了我们的老朋友，你们猜都有谁？（2）43571261234567

8和9的认识看一看图上有什么？它们的数量是几？12348765812345678998热爱自然，保护环境989摆一摆，你自己喜欢的图形。（）（）（）（）0863与8相邻的两个数是（）和（）7978878998＜＞＞＜给左边的8个涂上给从左数第9个涂上1726354488888个小棒分成两堆。你会怎样分？5386287189个圆纸片分成两堆。你会怎样分？1892793694595496397298190、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面共有（）个数从左数第4个数是（），从右数它排在第（）。最小的数是（），最大的数是（）。109709巩固训练巩固训练352725898964小结小结10的认识人教版小学一年级上铁北小学李岩图上有什么？1捆小棒有10根。有9根小棒，添上1是（）。10可以把10根小棒捆成1捆。（）（）（）（）（）＜＞910910想想，怎么写10？看到每一组，你还能想到什么？18273645510910101010要注意占格呦。245487填一填。810910687654321儿歌巩固新知一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。第5单元6-10的认识和加减法连加连减

口算5+3=6-5=0+9=9-2=8+2=7+0=9-6=4-4=2+7=6-3=6+2=8+0=7-2=2+5=3+7=9-8=5+5=4+3=831971073098857101107521＋＋78＝探索新知一共有几只小鸡?？187典题精讲822－－还剩几只小鸡？6＝4探索新知527典题精讲学以致用小动物回家5322+2+4

9-3-17-3-28-5-03+4+06+2+1897拓展延伸填一填1＋7＋()＝92＋(

)＋(

)＝810-（）-（）＝3

课堂小结你学会了哪些新知识？6～10的认识和加减法加减混合一、复习旧知1.算一算。3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝1079201一、复习旧知2.想一想。怎样计算连加连减？按从左到右的顺序来计算。二、探究新知4＋3－2＝75从图中你知道了什么？第二步计算用几去减2？二、探究新知4－2＋3＝25从图中你知道了什么？第二步计算用几去加3？池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？从图中你知道了什么？你能提出一个数学问题吗？三、知识运用（一）做一做6＋3－4＝95三、知识运用（二）连一连说一说先算什么，再算什么。三、知识运用（三）解决问题＝车上原来有8人。8－3＋27三、知识运用（四）每行、每列上的三个数相加，各得多少？8810898910怎样看是一行、一列呢？四、课堂作业作业：第68页练习十五，第2题、第3题。67的分与合填一填。427662516342753476631算一算5+1=7-3=4+2=3+3=7-4=3+4=5+2=7-1=6-5=2+5=6466637717欢迎指导

2+1=4–2=5-5=3+=43021猜一猜

42766251634275347663

1欢迎来到羊羊运动会喜羊羊和美羊羊在拔萝卜比赛呢

5+1=61+5=66–1=56–5=1摆一摆，写一写。5+2=72+5=77–5=2

7–2=53+3=66–3=3智慧乐园5+16-27-27-43+41+66574先说说图的意思，再计算。7?？个我会想谢谢大家6～10的认识和加减法解决问题（加法）

一、复习旧知＝1、看图列式计算。3+25一、复习旧知1、看图列式计算。＝3+47二、探究新知左边有只，右边有只。42？只一共有几只？表示求一共有几只。

要求：请你用喜欢的符号或图形来代替小兔子，把这副图的意思画下来，并带上大括号和问号。？只？只三、巩固应用一共有几只？左边有只，右边有只。＝（只）1、＝4＋26（个）2、我当小老师＝5＋27（个）×？个＝3＋47（个）×？只3、？条8和9的组成人教版小学数学一年级上册第5单元6～10的认识和加减法

我能把花摘下来826381578448我是钓鱼能手9364985192791.我会做。2.8964填一填

1

2

3

4

1

2

3

87766554填一填

1

2

3

4

1

2

3

9887766554我会思考:96708我说一个数，请你来猜猜。5和4组成我。我是8前一个数。我是最小的数。我添1就是7。7添1就是我。3+5=84+4=86+3=9运用拓展：随堂测评：在□内填数。╱╲87□□╱╲459╱╲□68╱╲5□9╱╲□88╱╲□28╱╲4□□╱╲278和９的加减法

一、复习旧知水果后面藏着几？286693594385792你是怎样计算的？二、探究新知看图你能列出哪些算式？5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5853小巧手动起来：分一分摆一摆写一写6＋2＝8填一填。2＋6＝8－2＝8－6＝862练一练6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。练一练8－4＝4＋4＝84想一想。可以想：844填一填。887199729981想8和9的组成可以帮助我们计算。知识运用试一试：你能试着写出两个加法和减法算是吗？今天你学会了什么？互相说一说四、小结6～10的认识和加减法解决问题游走了3只，还剩几只？8−3=5（只）还剩5只。树根右边有2个，一共有几个？6+2=8（个）或2+6=8（个）一共有8个。6＋398－410的认识傅嫚图上有什么？1捆小棒有10根。有9根小棒，添上1是（）。10可以把10根小棒捆成1捆。（）（）（）（）（）＜＞910910想想，怎么写10？看到每一组，你还能想到什么？18273645510910101010要注意占格呦。245487填一填。81091062.10974328765432110以内加减法整理与复习

写出10以内的加法算式。1+07+00+02+05+09+04+08+06+03+010+0仔细观察你发现了什么？你能很快说出得数吗？赶快整理一下吧！一、整理加法算式绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L说说表里的算式是怎样排列的。看谁算得又对又快？计算第一列算式，你发现了什么？我发现得数一个比一个多1。二、整理减法算式我们来整理一下10以内的减法算式我们是最棒的！第六单元11～20各数的认识数数、读数、数序

一、复习旧知我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数？二、探究新知你会数吗？

请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个一是1个十10个一1个一1个十二、探究新知

请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数1个十和5个一151个十和8个一18

这又是多少呢？（一）数的组成和读数2个十是20

让我们一起数一数。11支18个13本这些都是1个十。

让我们一起数一数。2个十是20。（二）数的顺序1112131415161718191020还有什么发现吗？比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？（二）数的顺序三、知识运用小朋友们，我在第几节车厢？1234567891011121234567891011121314151617181920奖我在他前面1节车厢。小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？三、知识运用我在她后面第4节车厢。四、布置作业作业：第76页练习十七，第1题～第5题。交流：第5题连线完成后出现了什么？10加几、十几加几及其减法

第六单元：11～20各数的认识绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L一、复习旧知，做好铺垫1.填一填（1）1个十和5个一合起来是（）。（2）12是由（）个十和（）个一组成的。

（3）3个一和1个十合起来是（）。151213一、复习旧知（一）口算。（二）看图列式。4＋6＝1010－6＝410－4＝64＋37＋210－29－64＋483897一、复习旧知，做好铺垫2.看计数器写数。个位十位个位十位（）（）1210二、探究新知，交流算法1.一共有多少根小棒？你是怎么看出来的？2.请你根据小棒图列出一道加法算式。10+3=1313－3=1013－10=33.根据小棒图你还能列出减法算式吗？三、探究新知，交流算法看图列式并计算。10+1=□11﹣□=□11﹣□=□□+

□=□□﹣□=□□﹣□=□1110111010616161061661011＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数

差四、探究新知小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。六、知识运用加数

加数

和1911310111091101215661716（二）摘苹果六、知识运用被减数减数差4148103141215109101621819（二）摘苹果五、探究新知，交流算法看图列式。133+1617512－绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L15-319-1010+72+141+10()＞()＞()＞()＞()

（三）按顺序排一排计算要细心，看清中间的符号。六、知识运用做这样的题时，你有什么要提醒大家注意的吗？你能把下面的放在合适的位置吗？（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？＋＝20＝－1＝＝109517六、知识运用10－＝＝－12＝＝七、及时巩固，强化算法10+4=14－10=算一算11+4=15－

4=13+5=18－

5、及时巩固，强化算法找朋友按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20数到14。从18数到12。同学们，我们已经学过了哪些数？创设情境小丽和小宇之间有几人？观察思考你知道了什么？小丽排第10。是什么意思？从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。探究新知小宇排第15。又知道了什么？从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。

“之间”是什么意思？不包括小丽也不包括小宇。探究新知绿色圃中小学教育网可以数一数。11、12、13、14探究新知小丽和小宇之间有几人？探究新知

我来画一画。第10第15第10第15小丽和小宇之间有4人。练习巩固同学们排队做体操，小明排第11，小亮排第18，他们之间有几人?他们之间有6人。东东和玲玲之间有几人？“之间”不包括两头的人。5、6、7第8第4有什么要注意的吗？练习巩固东东和玲玲之间有3人。推迟后，运动会星期四开。绿色圃中小学教育网练习巩固他今天读了5页。练习巩固从18数到12，你数了几个数?18到12之间有几个数?从18到12共数了7个数。18到12之间共有5个数。同学们排队跑步。琳琳的前面有4人，后面有6人。++=46111拓展提升数学广角—鸡兔同笼人教版四年级数学下册

今有雉(zhì)兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉(zhì)兔各几何？这就是著名的“鸡兔同笼”问题！

我们伟大祖国具有五千年的文明史，在历史的长河中，为科学知识的创新和发展作出了巨大贡献，尤其在数学领域有《九章算术》、《孙子算经》等古代名著流传于世，如在大约一千五百年前，我国的古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，题目如下：为了便于研究观察，我们把题目中的数改一下：

笼子里有鸡和兔若干只，从上面数，共有8个头，从下面数，共有26只脚。鸡和兔各几只？方法一：列表法鸡兔脚676543210812345087161820222426283032方法二：假设法

比实际____：8×2=16（只）

假设全部是鸡：少26–16=10（只）兔鸡：少24只脚2只脚4–2=2（只）兔的只数：10÷2=5（只）鸡的只数：8–5=3（只）假设8只都是鸡巩固练习1、笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?2、有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？3、新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人载3棵树，女生每人载了2棵树，一共载了32棵树。男生、女生各有几人？

通过本节课的学习，收获了什么？作业课本P106页，1.2.3谢谢！第七单元认识钟表

人教版一年级上册第七单元我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（提示：打一物品）猜一猜答对了，是闹钟！起床了！钟面上有两根针，一根长、一根短。有12个数。它们分别表示什么呢？分针时针下面的时钟分别表示什么时间？8时3时6时你发现了什么？分针指着12，时针指着几就是几时整。分针都指向12你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？它表示几点钟？你是怎么知道的？这是电子表的一种。表示7点整你会用电子表示法表示7时吗？7:00先写7。再点两个圆点。在圆点的后面写上两个0。用电子表示法表示下面的时间。8:003:006:00归纳小结

钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。你记住了吗？让我们一起进入智慧屋吧！第一关：1.小动物们读得对吗？不对的请改正。改正：2时

第二关：2、快速地说出钟面上表示的时间。12时5时4时第三关：

在学习卡上选择2～3题以上进行解答，看谁夺得的智慧星最多。（时间：3分钟）分针时针课堂小结：表示7时整或（7:00）亲爱的同学们：

时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命，希望每个同学从现在起做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。第八单元8、7、6加几9＋5＝149＋2＝119＋7＝169＋4＝139＋6＝15口算练习9＋5＝问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？

9＋2＝9＋7＝9＋4＝9＋6＝列式：8+5=列式：7+6=（1）前面8人，后面5人（2）男生7人，女生6人点子图的方法摆小棒的方法圈一圈的方法计算8+5=8＋5＝231013见8想2问题：如果换成6加几，你会吗？7＋6＝331013见7想3见6想41.圈一圈、算一算。311141111313121212122.3.101214161112131411128678＋6＝14找找看。

和一共有多少朵？

和一共有多少朵？

和一共有多少朵？7＋8＝156＋7＝13178＋9＝小结：看来在算8＋9时，既可以把9凑成十，也可以把8凑成十。

8＋

9＝7110178＋

9＝2710179＋8＝178＋9＝17132.

131414161615158＋3117＋8153.<=<>>=1551231807499347747＋411347655、4、3、2加几

81712161312151117+9-5+4-37+5+3-4+6看图写算式+=8412+=4812+=6511+=5611-=1156-=1165一共多少个圆？（用两种方法列式）？个方法一：方法二：=（个）=（个）6814++5914101112135+72+114+62+910+34+98+43+81+912+015-24+7送信=“>”“<”或“=”填在哪儿？5+914>918-10<10-87<7+816>123+8=9+615=9+213-2<4+73+9红花下面藏着几？8+（3）=117+（6）=13（7）+5=12（9）+6=154+(9)=16-3（5）+9=14（9）+9=18（）+()=2+158元9元7元5元2元6元（1）小明买两样物品花了15元，你知道他买了哪两样物品吗？解决问题8元9元7元5元2元6元（2）李老师买了一只钢笔花了2元，还剩下13元，你知道李老师带了几元钱吗？解决问题8元9元7元5元2元6元

（3）小强的妈妈给了他20元，他买玩具熊花了7元，买文具盒花了5元，他一共花了多少元？解决问题8元9元7元5元2元6元

（4）你还能提出什么数学问题吗？解决问题20以内的进位加法解决问题（例5）一、计算铺垫，导入新知看屏幕口算。8＋3＝

8＋8＝

9＋4＝

7＋6＝

7＋5＝

6＋8＝

6＋5＝

7＋7＝

5＋9＝

8＋6＝

6＋6＝

8＋5＝

111311141612141213141413二、仔细观察，回答问题。男生后排前排女生1.要解决的问题是什么？2.要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？3.请把你的解答方法写下来，再和同桌相互交流一下。一共有多少人？仔细观察，回答问题。

同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说

为什么用加法算呢，你是怎么想的？7＋8＝15（人）9＋6＝15（人）后排前排女生男生一共有多少只天鹅？7＋7141.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？三、课堂练习，巩固提升＝（只）＝（只）8＋614一共有多少人？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？三、课堂练习，巩固提升5＋914＝（人）＝（人）8＋614一共有多少只猴子？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？三、课堂练习，巩固提升5＋813＝（只）＝（只）7＋613四、布置作业作业：第99页练习二十三，第2题～第4题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。100以内的加法和减法（一）整理和复习一、知识整理进位不进位退位不退位整十数加整十数两位数加整十数两位数加一位数