七年级语文下册-13《音乐巨人贝多芬》课件-(新版)新人教版

七年级语文下册-13《音乐巨人贝多芬》课件-(新版)新人教版1命运交响曲

我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。

--贝多芬命运交响曲我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让2

一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的痛苦来铸成欢乐。

——罗曼·罗兰一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的3学习目标1.能说出课文的思路。2.能说出句子的含义。3.学习人物外貌描写的技法，分析人物形象。学习目标1.能说出课文的思路。4作者简介何为，原名，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、报刊和电影文学编辑，写过诗歌、小说和散文，著有《》、《》等散文集。何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。何敬业临窗集第二次考试预习检测作者简介何为，原名，15路德维希·凡·贝多芬

贝多芬（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。出身于平民家庭，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，创作了大量时代气息的优秀作品：交响曲《

英雄

》、《命运

》等；他一生坎坷,没有建立家庭.

26岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,他依然坚守“自由、平等”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,写下不朽名作《第九交响曲》。他的音乐激荡着生命的轰响,鼓舞着人们的斗志,他也被尊称为“乐圣”。路德维希·凡·贝多芬

贝多芬（1770-1827），德国最伟6

门槛厌恶兽穴头颅重荷愁苦深邃

踌躇巴望锁闭

磐石下颏

喧嚣捏弄

纽扣

Kǎnwùxuélúhè

chóukǔSuìchóuchúbāwàngsuǒpánkēxiāonòngniǔ

è（恶劣）

ě（恶心）Wù（厌恶)hé(荷花)hè(负荷)(pán)磐(磐石)(xīn)馨(温馨)(qìng)磬(磬竹难书)

Kǎnwù7

惹人注目：引起别人关注。又多又乱，没有条理。犹豫。深奥。杂乱无章：踌躇：深邃：磐石：厚而大的石头。惹人注目：引起别人关注。又多又乱，没有条理。犹豫。深8自学指导一：内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：8分钟。要求：跳读课文，抓关键词，完成下列问题。1、本文记叙的线索是什么？2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，其间写了哪几件事？学习目标1：能说出课文的思路。自学指导一：内容：课文。1、本文记叙的线索是什么？学习目标9自学检测一：“客人”拜访贝多芬的经过1、本文记叙的线索是什么？2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？女佣开门------女佣介绍贝多芬的情况------参观贝多芬的工作室------贝多芬下楼来并开始和“客人”谈话-----贝多芬和客人共进晚餐------贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话本多分会议往事自学检测一：“客人”拜访贝多芬的经过1、本文记叙的线索是什么10自学指导二：内容：下列句子。方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：10分钟。要求：能说出句子的含义。学习目标2：能说出句子的含义。自学指导二：内容：下列句子。学习目标2：能说出句子的含义。111、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。2、一株树也比一个人好。

比喻，一般人怕他，而你们敢来采访，女佣未经许可敢放人进来。令他吃惊。一是耳聋后交流困难，被人误解，不如一株树；二是耳聋后远离喧嚣和纷争，心灵纯净安宁，社会人不如树好。自学检测二：1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。比喻，一般人123、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。耳聋的自己比喻“倒落的火山”，“熔岩”指创作激情。意思：正当创作欲望强烈，却遭打击，但不甘心放弃。“拼命”“巴望”表明他与不幸作斗争的决心。3、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼134、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，“永恒”指？“永恒”指作为心灵载体的音乐。虽然耳聋，交流困难，局限了形体，但使他超越形体与言辞，直接感知心灵，感悟音乐。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他心灵，传达他心声，朋友会离去，但音乐不会，音乐将永远陪伴他。4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，“永恒”指？“145、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”如何理解？他以整个的生命与热情从事音乐创作，音乐在他心里和笔下，已经成为生命的象征，而乐队只能演奏出有声的音符，却不能表达出心灵的律动和生命的节奏，即“心里的音乐”。5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏15自学指导三：内容：课文方法：跳读课文，同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：10分钟。要求：找出具体描写贝多芬外貌的句子读一读，并说一说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？学习目标3：学习人物外貌描写的技法，分析人物形象。自学指导三：内容：课文学习目标3：学习人物外貌描写的技法，分16自学检测三：找出具体描写贝多芬外貌的句子读一读，并说一说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？自学检测三：找出具体描写贝多芬外貌的句子读一读，并说一说这些17外貌描写整体：局部身高五英尺左右，两肩极宽……衣服脸部手特写：人们可以看见他那只有力的手由内到外由前到后身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）整体印象他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸头部／脸的特写火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。由上到下远近外貌描写整体：局部身高五英尺左右，两肩极宽……衣服脸部手特写18外貌描写整体－－身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起．特写：拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。坚强（能挑起整个生命的重荷及命运的担子）刚毅（弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。）外貌描写整体－－身高五英尺左右，两肩极宽,特写：拿起一枝笔。19不拘小节（艺术家性格）刚毅、坚强、沉郁、执着（无比生的意志）局部－－衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）

－－脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。不拘小节（艺术家性格）刚毅、坚强、沉郁、执着（无比生的意志）20贝多芬的形象：有坚忍无比的意志严肃而善良独立而骄傲沉郁而坚强热爱自然献身音乐与世不和谐的性格行为皆源于耳聋的痛苦。贝多芬的形象：有坚忍无比的意志与世不和谐的性格行为皆源于耳聋21答题步骤：（1）答出描写人物的方法。（2）答出这些方法的具体内容。（3）针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心理想法，再到精神品质。要点归纳答题步骤：要点归纳22拓展延伸你还知道其他遇到不幸的人通过坚强的意志和与世抗争的精神获得成功的例子吗？拓展延伸你还知道其他遇到不幸的人通过坚强的意志和与23海伦·凯勒(1880--1968)

美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作24

１９５０年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三天的练习，分两次录音，共留下《二泉映月》《听松》《寒春风曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》获二十世纪华人经典音乐作品奖。

阿炳(１８９３－１９５０)：原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。

在他３４岁那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。

阿炳简介

１９５０年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授25张海迪，著名残疾人作家，哲学硕士。她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，自学完了小学到大学的全部课程，并攻读了大学和硕士研究生的课程。认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸，这便是张海迪的性格。张海迪，著名残疾人作家，哲学硕士。她五岁时因患脊26斯蒂芬·威廉·霍金患有严重的残疾，双手只有2根手指能动，并且不能说话，人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词，组成相应的句子，经过语言合成器发出声音来，10天只能敲出1小时需要说的话，但他却凭借超人的毅力成为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。1988年他获得了沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。斯蒂芬·威廉·霍金患有严重的残疾，双手只有2根手指能动，并且27

学习了这篇课文，你想对贝多芬说什么？有什么启示？

在苦难前永不低头，用欢乐战胜苦难。在苦难前永不言败，努力铸就一个不屈的灵魂。限时训练

学习了这篇课文，你想对贝多芬说什么？有什么启28七年级语文下册-13《音乐巨人贝多芬》课件-(新版)新人教版29命运交响曲

我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。

--贝多芬命运交响曲我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让30

一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的痛苦来铸成欢乐。

——罗曼·罗兰一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的31学习目标1.能说出课文的思路。2.能说出句子的含义。3.学习人物外貌描写的技法，分析人物形象。学习目标1.能说出课文的思路。32作者简介何为，原名，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、报刊和电影文学编辑，写过诗歌、小说和散文，著有《》、《》等散文集。何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。何敬业临窗集第二次考试预习检测作者简介何为，原名，133路德维希·凡·贝多芬

贝多芬（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。出身于平民家庭，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，创作了大量时代气息的优秀作品：交响曲《

英雄

》、《命运

》等；他一生坎坷,没有建立家庭.

26岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,他依然坚守“自由、平等”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,写下不朽名作《第九交响曲》。他的音乐激荡着生命的轰响,鼓舞着人们的斗志,他也被尊称为“乐圣”。路德维希·凡·贝多芬

贝多芬（1770-1827），德国最伟34

门槛厌恶兽穴头颅重荷愁苦深邃

踌躇巴望锁闭

磐石下颏

喧嚣捏弄

纽扣

Kǎnwùxuélúhè

chóukǔSuìchóuchúbāwàngsuǒpánkēxiāonòngniǔ

è（恶劣）

ě（恶心）Wù（厌恶)hé(荷花)hè(负荷)(pán)磐(磐石)(xīn)馨(温馨)(qìng)磬(磬竹难书)

Kǎnwù35

惹人注目：引起别人关注。又多又乱，没有条理。犹豫。深奥。杂乱无章：踌躇：深邃：磐石：厚而大的石头。惹人注目：引起别人关注。又多又乱，没有条理。犹豫。深36自学指导一：内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：8分钟。要求：跳读课文，抓关键词，完成下列问题。1、本文记叙的线索是什么？2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，其间写了哪几件事？学习目标1：能说出课文的思路。自学指导一：内容：课文。1、本文记叙的线索是什么？学习目标37自学检测一：“客人”拜访贝多芬的经过1、本文记叙的线索是什么？2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？女佣开门------女佣介绍贝多芬的情况------参观贝多芬的工作室------贝多芬下楼来并开始和“客人”谈话-----贝多芬和客人共进晚餐------贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话本多分会议往事自学检测一：“客人”拜访贝多芬的经过1、本文记叙的线索是什么38自学指导二：内容：下列句子。方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：10分钟。要求：能说出句子的含义。学习目标2：能说出句子的含义。自学指导二：内容：下列句子。学习目标2：能说出句子的含义。391、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。2、一株树也比一个人好。

比喻，一般人怕他，而你们敢来采访，女佣未经许可敢放人进来。令他吃惊。一是耳聋后交流困难，被人误解，不如一株树；二是耳聋后远离喧嚣和纷争，心灵纯净安宁，社会人不如树好。自学检测二：1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。比喻，一般人403、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。耳聋的自己比喻“倒落的火山”，“熔岩”指创作激情。意思：正当创作欲望强烈，却遭打击，但不甘心放弃。“拼命”“巴望”表明他与不幸作斗争的决心。3、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼414、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，“永恒”指？“永恒”指作为心灵载体的音乐。虽然耳聋，交流困难，局限了形体，但使他超越形体与言辞，直接感知心灵，感悟音乐。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他心灵，传达他心声，朋友会离去，但音乐不会，音乐将永远陪伴他。4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，“永恒”指？“425、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”如何理解？他以整个的生命与热情从事音乐创作，音乐在他心里和笔下，已经成为生命的象征，而乐队只能演奏出有声的音符，却不能表达出心灵的律动和生命的节奏，即“心里的音乐”。5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏43自学指导三：内容：课文方法：跳读课文，同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：10分钟。要求：找出具体描写贝多芬外貌的句子读一读，并说一说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？学习目标3：学习人物外貌描写的技法，分析人物形象。自学指导三：内容：课文学习目标3：学习人物外貌描写的技法，分44自学检测三：找出具体描写贝多芬外貌的句子读一读，并说一说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？自学检测三：找出具体描写贝多芬外貌的句子读一读，并说一说这些45外貌描写整体：局部身高五英尺左右，两肩极宽……衣服脸部手特写：人们可以看见他那只有力的手由内到外由前到后身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）整体印象他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸头部／脸的特写火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。由上到下远近外貌描写整体：局部身高五英尺左右，两肩极宽……衣服脸部手特写46外貌描写整体－－身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起．特写：拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。坚强（能挑起整个生命的重荷及命运的担子）刚毅（弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。）外貌描写整体－－身高五英尺左右，两肩极宽,特写：拿起一枝笔。47不拘小节（艺术家性格）刚毅、坚强、沉郁、执着（无比生的意志）局部－－衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）

－－脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。不拘小节（艺术家性格）刚毅、坚强、沉郁、执着（无比生的意志）48贝多芬的形象：有坚忍无比的意志严肃而善良独立而骄傲沉郁而坚强热爱自然献身音乐与世不和谐的性格行为皆源于耳聋的痛苦。贝多芬的形象：有坚忍无比的意志与世不和谐的性格行为皆源于耳聋49答题步骤：（1）答出描写人物的方法。（2）答出这些方法的具体内容。（3）针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心理想法，再到精神品质。要点归纳答题步骤：要点归纳50拓展延伸你还知道其他遇到不幸的人通过坚强的意志和与世抗争的精神获得成功的例子吗？拓展延伸你还知道其他遇到不幸的人通过坚强的意志和与51海伦·凯勒(1880--1968)

美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的