小学语文教材教法第3阶段练习题答案 江南大学2022年秋机考

第12页/共NUMPAGES\*ARABIC12页江南大学网络教育第三阶段练习题答案，答案在最后一页。考试科目:《小学语文教材教法》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题(共9题，总分值9分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)1.王仁甫“45分钟价值曲线理论”第一黄金时区是（）时段。（1分）A.25——40B.10——25C.15——25D.5——202.（）为语文教学构建了一个多媒体、网络和智能有机结合的个别化、交互式、开放性的动态教学环境。（1分）A.研究性学习B.现代信息技术C.建构主义D.计算机3.教师的角色转换从课堂的主宰者转换为（）。（1分）A.主导者B.平等的交流者C.控制者D.附和者4.培养创新人才的核心是：（）。（1分）A.培养高素质人才B.培养学生的独立性C.培养创造性思维D.培养具有个性的人5.通过课堂教学系列活动等，可以了解学生知识水平、能力水平和（）。（1分）A.兴趣爱好B.学习习惯C.智力水平D.创造潜能6.王仁甫“45分钟价值曲线理论”五个时区：起始时区、兴奋时区、（）、回归时区、终极时区。（1分）A.缓冲时区B.休眠时区C.调试时区D.练习时区7.（）的教学理念认为，教学活动体现为合作、探究的方式。（1分）A.建构主义B.知识主义C.人本主义D.其他8.以探究学习为主线，培养创新品质，要学会质疑问难、学会求异思维、（）。（1分）A.学会主动思考B.学会解决问题C.珍视独特见解D.学会发现问题9.教师一定要树立“（）”的教育理念。（1分）A.教会学生学会学习B.自我发展为目的C.终身教育D.以学生发展为本二多选题(共10题，总分值20分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)10.教师需要加强（）几方面的科学文化知识的学习。（2分）A.专业知识B.古典文学知识C.科学知识D.教育理论知识11.新课程的学生观是（）。（2分）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.其他12.现代教师的教育技术水平有待在（）几方面提高。（2分）A.计算机的基本操作B.课件的基本知识C.网络资源的利用D.电子游戏的常识13.下列属于素材性资源的是：（）。（2分）A.知识B.活动方式C.媒介D.技能14.语文课程评价的核心理念（）。（2分）A.促进教师发展B.为了提高成绩C.促进学生发展D.为了升学15.计算机辅助语文教学的基本模式（）。（2分）A.CAIB.网络计算机辅助教学C.多媒体辅助教学D.智能型辅助教学16.课程发展的基本环节：（）。（2分）A.确定课程目标B.选择课程内容C.课程实施D.课程评价17.语文教师要提升（）的能力提升。（2分）A.设计教学的能力B.组织课堂的能力C.教育研究的能力D.评价学生的能力18.开展社会、社区调查活动的基本原则：（）。（2分）A.实用性原则B.协调性原则C.自主性原则D.亲历性原则19.学习规划包括（）。（2分）A.学习目标的确定B.学习策略的选择C.学习方法的应用D.学习活动的调控三判断题(共9题，总分值9分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。)20.信息化或网络化语文课程资源代表着某种发展前景。（1分）（

）21.深化基础教育改革，实施素质教育，要求用“贯穿一生的教育”逐步代替“管用一生的教育”。（1分）（

）22.教学媒体只是传递教学内容的载体，它迅速成为教师创设情境、激发和引导学生交流、探索知识、延伸潜能的创造性的平台。（1分）（

）23.小组合作必须要有明确的分工。（1分）（

）24.学习目标的综合，包括识字与写字、阅读、写作和口语交际四个方面的学习目标的综合。（1分）（

）25.质性课程评价往往以预定目标为评价标准，因此，它排斥对给定教育计划的持续性再开发，这就不可避免地造成课程评价者和课程开发者的利益冲突。（1分）（

）26.根据王仁甫“45分钟价值曲线理论”，在“终极时区”，教师应加大信息量，加快语速，强化情绪，总结新课，圆满完成任务。终极的最佳境界应当是：教学计划完成时，到下课时，学生还回味无穷。（1分）（

）27.教师是学生学习的引导者、辅助者、资料提供者。（1分）（

）28.CAI是以计算机及其相关设备为主要教学媒介和资源进行的教学活动。（1分）（

）四简答题(共5题，总分值35分)29.计算机、网络对教学有哪些深刻的影响？（7分）30.小学语文微型/隐性校本课程产生的前提是什么？（7分）31.如何开发校本课程？（7分）32.如何开展小学语文教师的校本培训工作？（7分）33.如何评课？（7分）五论述题(共1题，总分值12分)34.结合作文教学谈谈，建构主义在语文教学中的运用。（12分）六综合题(共1题，总分值15分)35.根据以下课文，设计一份教案，要求条例清晰，设计思想明确。选自人教版九年义务教育小学课本《语文》第十一册。鸟的天堂巴金我们在陈的小学校里吃了晚饭。热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。“我们划船去！”陈提议说。我们正站在学校门前池子旁边看山景。“好，”别的朋友高兴地接口说。我们走过一段石子路，很快地就到了河边。那里有—个茅草搭的水阁。穿过水阁，在河边两棵大树下我们找到了几只小船。我们陆续跳在一只船上。一个朋友解开绳子，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中间流去。三个朋友划着船，我和叶坐在船中望四周的景致。远远地一座塔耸立在山坡上，许多绿树拥抱着它。在这附近很少有那样的塔，那里就是朋友叶的家乡。河面很宽，白茫茫的水上没有波浪。船平静地在水面流动。三只桨有规律地在水里拨动。在一个地方河面变窄了。一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶绿得可爱。这是许多棵茂盛的榕树，但是我看不出树干在什么地方。我说许多棵榕树的时候，我的错误马上就给朋友们纠正了，一个朋友说那里只有一棵榕树，另一个朋友说那里的榕树是两棵。我见过不少的大榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看见。我们的船渐渐地逼近榕树了。我有了机会看见它的真面目：是一棵大树，有着数不清的桠枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，进了泥土里。一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上一样。现在正是枝叶繁茂的时节（树上已经结了小小的果子，而且有许多落下来了。）这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多只鸟在这棵树上做窝，农民不许人捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想道。船开了。一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。在河边田畔的小径里有几棵荔枝树。绿叶丛中垂着累累的红色果子。我们的船就往那里流去。一个朋友拿起桨把船拨进一条小沟。在小径旁边，船停住了，我们都跳上了岸。两个朋友很快地爬到树上去，从树上抛下几枝带叶的荔枝，我同陈和叶三个人站在树下接。等到他们下地以后，我们大家一面吃荔枝，一面走回船上去。第二天我们划着船到叶的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从陈的小学校出发，我们又经过那个“鸟的天堂”。这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢。一切都显得非常明亮。我们的船也在树下泊了片刻。起初四周非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。朋友陈把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌。很快地这个树林变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看。我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只，看见了那只，第三只又飞走了。一只画眉飞了出来，给我们的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。“走吧，”叶催我道。小船向着高塔下面的乡村流去的时候，我还回过头去看留在后面的茂盛的榕树。我有一点的留恋的心情。昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（15分）

一单选题(共9题，总分值9分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)1.本题正确的答案选项为：D解析过程：2.本题正确的答案选项为：B解析过程：3.本题正确的答案选项为：B解析过程：4.本题正确的答案选项为：C解析过程：5.本题正确的答案选项为：C解析过程：6.本题正确的答案选项为：C解析过程：7.本题正确的答案选项为：A解析过程：8.本题正确的答案选项为：C解析过程：9.本题正确的答案选项为：D解析过程：二多选题(共10题，总分值20分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)10.本题正确的答案选项为：A,C,D解析过程：11.本题正确的答案选项为：A,B,C解析过程：12.本题正确的答案选项为：A,B,C解析过程：13.本题正确的答案选项为：A,B,D解析过程：14.本题正确的答案选项为：A,C解析过程：15.本题正确的答案选项为：B,C,D解析过程：16.本题正确的答案选项为：A,B,C,D解析过程：17.本题正确的答案选项为：A,B,C,D解析过程：18.本题正确的答案选项为：B,C,D解析过程：19.本题正确的答案选项为：B,C,D解析过程：三判断题(共9题，总分值9分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。)20.本题正确的答案选项为：对解析过程：21.本题正确的答案选项为：对解析过程：22.本题正确的答案选项为：错解析过程：23.本题正确的答案选项为：对解析过程：24.本题正确的答案选项为：对解析过程：25.本题正确的答案选项为：错解析过程：26.本题正确的答案选项为：对解析过程：27.本题正确的答案选项为：对解析过程：28.本题正确的答案选项为：对解析过程：四简答题(共5题，总分值35分)29.本题正确的答案选项为：答：（1）教学环境的变化从本质上说，教学是一种教学环境的创造；现代信息技术为语文教学构建了一个多媒体、网络和智能有机结合的个别化、交互式、开放性的动态教学环境。（2）教学方式的改变学为中心；改变单一的班级授课制；新型教学方法（3）教学过程的改变教学过程是教师和学生实实在在体验到的课程，是师生共同探求新知的过程。（4）教学媒体的转变教学媒体不只是传递教学内容的载体，而且迅速成为教师创设情境、激发和引导学生交流、探索知识、延伸潜能的创造性的平台。（5）师生角色的变化解析过程：30.本题正确的答案选项为：答：（1）具有适当的课程实施取向课程发展的基本环节：确定课程目标——选择课程内容——课程实施——课程评价；得过且过型、忠实型、适应或改变型、创造型创造型课程实施，即课程实施者主张课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创造、生成新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创造、生成过程选择的工具而已。（2）具有敏感的课程资源意识条件性资源，决定着课程的实施范围和水平，如人力、物力、财力、时间、地点、媒介、设备、环境及对课程的认识状况等因素；素材性资源，作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。（3）具有明确的语文教学目的解析过程：31.本题正确的答案选项为：答：校本课程开发的两种形式：一是学校根据国家课程计划预留的学校自主开发的时间和空间，进行学校自己的课程开发，是一个独立的课程板块，与国家课程、地方课程并列，是大型的、显性的课程；二是学校、教师根据自己的具体情况、学生具体情况，对国家课程、地方课程进行校本化的实施，具有隐性、微型的特征。第一种课程主要采用的开发活动：课程新编、课程整合、课程选择；第二种课程主要采用的开发活动：初级层次的课程选择、课程改变、课程补充、课程拓展解析过程：32.本题正确的答案选项为：答：（1）集体备课和个人备课相结合（2）观摩教