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文档简介

石鼓小学课教学改革导案学：数

班：（1）

任教：陈燕课题教学目教学重点课前准课前预导学

识21．在熟悉的生活情境中，进一理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。2．感受负数在生活中的广泛应，会解释生活中的一些负数的实际意义。能正确理解正数和负数可用来表示相反意义的量。多媒体课件导学过1.自学教科书第120页3、例4课堂活动第题，练习二十五第3、、7、8题。2.会用正数和负数表示相反意义量。课堂学导学

预习检

课前设游戏激趣教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏名叫《我反，我反，我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。谁先试一试①向上看(向下看)②向前走米向后走200米③梯上升15层下降15层。

课后修用“反”的游戏一方面激发学生的学习兴趣，另一方面通过游戏内下面我们来难度大些的，看谁反应最快。容，让学生①我在银行存入了500元(取了元能进一步理②知识竞赛中，五(1)班得了20分。扣了解两个相反20分意义的量。③月份学校小卖部赚了500。亏了500元自主学习法

合作学习法

重难点精讲法

训练与实践法

小组交点拨重

④零上10摄式。零10摄度同桌学生互动游戏。1.教例3。(课件)出示例3的情境明东走200米小军向西走200米。教师问：你准备怎样来表示这两个不同意思的量？学生：向东走200米作200米向西走200米就记-200米学生：向西走200米作200米向东走200米就记-200米教师对这两种记法都应给予肯定。学生独立试一试：(1)如果汽车向正北方向行驶记作50m那么汽车向正南方向行驶100m该样记？(2)如果体重减少记－2kg，么5kg表示什么？学生完成后，集体订正并小结：由此可见，我们可以用正数、负数来表示相反意义的量。(3)练习：课堂活动第2题让学生仔细读题后，提问：题中有那两种相反意义的量？正数表示的是什么量？让学生独立用正、负数表示进、出货物的情况。最后集体订正。2.教例4。教师：其实，正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物资商场把下半年的盈亏情况做了一个表：(出示例4)月份月8月9月10月11月月盈亏情(元)+6500-27000-750+9500+16700教师：表中的正数，负数各表示什么意思？学生：正数表示盈利，负数表示亏损。教师：从表中你获得了哪些信息？学生小组内交流，然后全班汇报。学生1：7月+表月利6500元学生2：8月—2700表示8月损2700。学生3：„„

给学生留有思考的空间，主动的学习并发展了思维。从会用正负数表示相反意义的量，到让学生能够理解具体情境中的正负数表示的意义，需要学生充分的思考和教师给予启发引导。自主学习法

合作学习法

重难点精讲法

训练与实践法

学习检

教师：盈和亏也是两个相反意义的量，我们用正数、负数来表示，简洁而准确。1.练二十五第3题学生先立说，然后全班齐说。2.练二十五第6题学生先立完成在书上，教师巡视，个别辅导，然后全班集体订正。3.练二十五第7题教师启发：以每箱30kg为准+3表示么

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