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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《书院二小松李群玉》《小松杜荀鹤》阅读及答案阅读下面的诗歌，完成1～4题。

书院二小松

李群玉

一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。

此后静窗闻细韵，琴声长伴读书人。

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

１.以下对这两首唐诗的理解，不正确的一项为哪一项（3分）

A.李诗首二句，扣紧题目“二小松〞着笔，以“出凡尘〞极言小松的神韵，以“秋烟〞比况小松初生的稚嫩而翠绿的针叶。

B.“自小刺头深草里〞的“刺〞，一字千钧，不但确切地勾画出小松形状的特点，而且把小松顽强不屈的性格、大胆战斗的精神，活脱脱地勾画出来了。

C.“而今渐觉出蓬蒿〞的“出〞字用得精当，不仅显示了小松由小转大发展变化的情景，而且在结构上也起了承前启后的作用：“出〞是“刺〞的必然结果，也是未来“凌云〞的先兆。

D.“时人不识凌云木，直待凌云始道高〞。两个“凌云〞，均指小松。小松尚幼小，和小草一样貌不惊人。如能识别出它是“凌云木〞，而加以爱护、培养，那才是有识见、有意义。

2．“松〞作为意象内涵丰富。以下诗句没有表达出诗人高洁品质的两项是（4分）

A.亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。（魏晋·刘桢《赠从第》）

B.十五从戎行，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢累累。（汉乐府《十五从戎行》）

C.修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。（梁·范云《咏寒松》）

D.结根生上苑，擢秀迩华池。岁寒无改色，年长有倒枝。露自金盘洒，风从玉树吹。寄言谢霜雪，贞心自不移。（隋·李德林《咏松树》）

E.渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似。

（乐府民歌《深夜四时歌·冬歌》）

3．请简要赏析李诗的尾联“此后静窗闻细韵，琴声长伴读书人〞。（5分）

4．在古代诗歌中“烟〞是一个有着独特审美价值的意象。“烟〞以其飘浮、不可捉摸的灵动感，朦胧、遮盖的虚无感以及迷茫、凄迷而惆怅的诗意，延引出无限联想的神秘味道，使人悟到灵趣和妙趣。在我们学过的古诗文中频频出现“烟〞的意象，陶渊明《归园田居》描写村落的炊烟随风飘升“①〞；李白《梦游天姥吟留别》开头形容大海上烟波渺茫“②〞；杜牧《泊秦淮》用“③〞来描述淡烟寒水、夜幕朦胧的凄迷景象；范仲淹《苏幕遮·碧云天》把“水〞与“烟〞结合起来，表现塞外秋景“④〞；王勃《滕王阁序》说“潦水尽而寒潭清，⑤〞。这些借助“烟〞创设的意境确实值得我们细细品味。（5分）

参考答案：

1．(3分)D

2．（4分）BE

3．（5分）“此后静窗闻细韵〞，是写庭院里的两株小松，在微风中细韵轻送。“细韵〞一词，在小松的外表、神韵之外，又写出它特有的声音，紧扣题旨，而且和“静窗〞动静对照，交相映发。“琴声长伴读书人〞的“琴声〞紧承第三句的“细韵〞，并且将它具象化。“长伴读书人〞，既充分地抒发了诗人对小松爱怜、称赞的情感，同时也不着痕迹地补足了题目中的“书院〞二字。语言质朴清爽，句连意圆，与前面

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