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文档简介

圆周运动教学设计课程名称圆周运动课时学段学科高中教材版本人教版作者物理组学校通河一中一、教学目标1.认识匀速圆周运动的概念,理解线速度的概念,知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度;理解角速度和周期的概念,会用它们的公式进行计算.2.理解线速度、角速度、周期、转速之间的关系.3.理解匀速圆周运动是变速运动.二、教学重难点圆周运动三、学情分析从已有的知识去学习新的知识，能从理论上加以分析和概括，把学到的理论知识用于实际，用理论去解释具体现象和认识新事物。四、教学方法建议使用教具或电子白板等信息化环境。五、教学过程一、圆周运动演示1:用细线拴住的小球,演示水平面内的圆周运动,提醒学生注意观察小球运动轨迹有什么特点.演示2:教师在讲台上转动微型电风扇,让学生观察电风扇叶片的转动,注意观察用红色胶带选定的点的运动轨迹有什么特点.归纳总结:圆周运动:

二、线速度[小组合作]做圆周运动物体上的质点,哪些运动得较慢?哪些运动得较快?我们应该如何比较它们运动的快慢呢?阅读教材第16~17页,回答下列问题:线速度1.物理意义:.

2.定义:.

3.大小:.

4.方向:.

5.单位:.

6.匀速圆周运动:概念:.

运动特点:线速度大小,方向,它是运动,只是保持不变.

思考:匀速圆周运动能否说成匀速运动?[巩固训练]做匀速圆周运动的物体,线速度不变,时刻在变,线速度是(选填“恒量”或“变量”),匀速圆周运动的性质是,匀速的含义是.

三、角速度演示:展示正在运动的钟表[小组合作]同一根指针上不同的点,其线速度大小却不一样,而它们是应该有共同点的.因此这就需要我们去思考:描述圆周运动的快慢,除了用线速度外,还有没有其他方法?角速度1.定义:.

2.大小:,单位:.

3.物理意义:.

思考:有人说,匀速圆周运动是线速度不变的运动,也是角速度不变的运动,这两种说法正确吗?为什么?四、周期和转速1.做圆周运动的物体叫转速,符号:,单位:.

2.做圆周运动的物体叫周期,符号:,单位:.

*3.频率:单位时间内完成圆周运动的次数,称为频率,用符号f表示,单位赫兹(Hz).在描述匀速圆周运动时,频率f在数值上等于转速n,f=n=QUOTE五、线速度、角速度、周期之间的关系一物体做半径为r的匀速圆周运动时,则:1.它运动一周所用的时间叫,用T表示.它在周期T内转过的弧长为,由此可知它的线速度为.

2.一个周期T内转过的角度为,物体的角速度为.

3.角速度ω与周期T的关系:.

4.线速度v与周期T的关系:.

5.线速度v与角速度ω的关系:.

6.角速度ω与转速n的关系:.

若n=2r/s,则ω=;

若n=2r/min,则ω=.

思考:1.物体做匀速圆周运动时,v、ω、T是否改变?2.住在北京的小明与住在广州的小华都在随地球自转.小明认为他俩转得一样快,小华认为他比小明运动得快,你认为呢?【例1】地球上的物体随着地球一起绕地轴自转,地球上不同纬度的物体的周期一样吗?角速度一样吗?

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