小班快乐跳起来教案40篇

小班快乐跳起来教案40篇

第1篇、小班心理安康一起玩，真欢乐教案反思

设计思路：

现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

［教学目标］

１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

［教学预备］课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

［教学重点］给幼儿供应大家一起玩的时机。

［教学难点］引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

［活动进程］

１、导入：小朋友你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗？小朋友你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的快乐吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？

２、绽开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小朋友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！

提问：

小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。

小结：

刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，教师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

小结：

请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很快乐，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的嬉戏吧！

完毕：幼儿听音乐做《找朋友》嬉戏，完毕。

活动反思

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的时机。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造时机，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。第2篇、小班音乐我们大家跳起来教案

活动目标：

1、能用洪亮自然的声音、欢快的心情演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

3、体验多种形式集体表演的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

活动过程：

一、观赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。

引导语：（出示面具）今日是个特殊的日子，我们将要进行欢快的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！

教师随着音乐做三拍子的邀请动作(重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观

受三拍子音乐的特点。

师：看清晰我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。

二、完整观赏歌曲，熟识歌词。

1、观赏歌曲，熟识歌词

师：欢快的舞会自然少不了美丽的歌声

师：你听到了歌曲里唱了什么？（依据幼儿答复内容出示相应的图卡）

2、其次遍倾听歌曲，学习歌曲。

师：现在我要跟着美丽的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）

师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？

三、在嬉戏中学习歌曲

1、邀请舞伴学习歌曲

师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）

2、引导幼儿相互评价

四、制造与表现。

1、幼儿为歌曲编配邀请动作。

2、鼓舞幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展现出来。

五、集体表演。

幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进展表演唱，充分体验歌曲的欢快心情。第3篇、小班美术欢乐的小雪人教案反思

目标：

1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2．学习用小排笔刷底色。

预备：

1．参与过堆雪人的活动。

2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

过程：

1．绘画小雪人的兴趣。

下雪了，我们可以做什么嬉戏?

2．观赏范画。

小雪人是什么样子的?

刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

3．幼儿操作，教师指导。

教师重点指导力量弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

提示幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4．展览作品，观赏成果。

建议：

区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

评价：

能画出小雪人形象。

活动反思：

在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟识和宠爱。幼儿在制作过程中，始终保持着深厚的兴趣和特殊的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。第4篇、小班音乐活动教案：快跳起来教案(附教学反思)

活动目标：

1、能随歌曲的节奏跳动。

2、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。

3、愿意参加集体嬉戏活动，在与同伴嬉戏中体验共同活动的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。

活动过程：

1、情境导入，完整观赏音乐。

师：我们小二班的小朋友都喜爱玩嬉戏对吗！那你们玩过跳跳床的嬉戏吗？

师:在漂亮的大森林里，有一个特别好玩的跳跳床，小动物们在进展跳跳床竞赛呢，你们听都有哪个小动物来参与了？

2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，查找跳起来的感觉。

（1）教师展现拍皮球

（2）教师让皮球来随音乐一起跳动

师：刚刚小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗？那他的节奏是怎样的？

（3）教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳？

3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

（1）师：小皮球随音乐跳，教师用图谱的形式把它记录下来了。

（2）教师对比图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。

（3）利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。

4、幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。

5、进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的力量，共享跳动的欢乐。

（1）借用“跳跳床”，激发幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏进展跳动。

师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。

（2）让幼儿自由查找同伴（两人一组，三人一组）感受和同伴一起进展跳动的欢快心情。

6、伴随好听的音乐完毕活动说出歌曲的名字。

（1）师:小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。

（2）请幼儿一起唱刚刚那首好听的乐曲。

活动反思：

在教学的过程中先采纳手指嬉戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑喧闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不但会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱教师对我的教导让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对比图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的嬉戏中把握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更好玩，设置了跳跳床活动时有了法规，并学会与同伴之间的协作及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也根本会唱歌曲，但在今日的活动中我还有些紧急，在以后的活动和学习中还需要在熬炼，消退紧急心情。

第5篇、小班安康活动幼儿园里真欢乐教案反思

活动目标：愿意与朋友共享食物，体验共享的欢乐。

活动预备：各种好吃的食物若干。

活动过程：

1、让幼儿自由品尝食物。

2、与幼儿争论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

3、幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。

4、请幼儿说说共享食物的感受。

5、幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。

6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你快乐吗？

7、鼓舞幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。

8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。

教学反思：

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，教师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观熟识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和小班哥哥姐姐的带着下，他们开头参加活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿宠爱幼儿园，并主动情愿来园上课。

3.教师要喜爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍旧哭闹，教师要有急躁，不能对幼儿发脾气，要渐渐引导，要让幼儿觉得教师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会掌握自己的心情，遇到一点不如意就用哭声来表达，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体验欢乐，渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。第6篇、小班端午节活动欢乐端午教案反思

（一）活动目标：

1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2.喜爱和教师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。

（二）活动预备：

粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片

（三）活动过程：

1.谈话导入，引出端午的由来。

师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？

2.引导幼儿观看四周环境的变化，谈谈端午的习俗。

师：小朋友今日我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（由于端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有很多人划船去追逐挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

（3）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的外形和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉利的意思。

3.学习儿歌《五月五》。

师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

4.吃粽子

（1）观看粽子的形状和颜色。

师：今日教师也为小朋友带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的外形真好玩!

（2）熟悉粽叶。

师：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

（3）幼儿品尝。

师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日教师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

（4）幼儿叙述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

（四）活动延长：

请小朋友共同品尝端午食品。

教学反思：

本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又由于中国民族的文化源远流长，而小班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的熟悉，从而使幼儿喜爱祖国的情感。第7篇、小班欢乐数学熟悉大小教案反思

活动目标：

1、能按大小标记分类。

2、在嬉戏中体验集体活动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

3、音乐磁带、小兔挂饰若干

活动过程：

一、引起兴趣兔妈妈：孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！（随音乐做律动进教室）来妈妈给你们拍照

二、熟悉大小标记

1、兔妈妈：刚刚我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！（幼儿做拍照动作）快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开（教师出示大标记）好，请你们再给妈妈拍一张。（做小标记动作）好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。

2、幼儿依据照片的动作，来区分标记的不同兔妈妈：你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。

三、按标记进展分类

1、幼儿操作。

兔妈妈：你们熟悉大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不当心把积木都打翻了，你们情愿帮妈妈把积木放回篮筐吗？（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，订正。

2、嬉戏：萝卜回家兔妈妈：你们真聪慧，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）现在我们一起去把萝卜送回家吧，肯定要看清标记，不要送错了。幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。第8篇、小班社会领域中秋节真欢乐教案反思

活动目标与预备：

本活动的主要目标是引导幼儿观看月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮；了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的欢乐；初步激发幼儿对民族文化的兴趣；进展幼儿的想象力和语言表达力量。活动开展前，进展墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等；给幼儿叙述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传奇；美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(供应用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸；制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮渐渐变圆的投影片或图片；录像带：中秋赏月；音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。

活动过程：

1、引导幼儿观看教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观看到的月亮，教师依据幼儿的描述分别出示四张不同外形的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。

今日是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特殊圆、特殊亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团聚圆，真欢乐，所以把中秋节叫做团聚节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团聚饼”，中秋节是我们中国的传统节日。

秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。

4、教师叙述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

5、师生一边观赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的欢乐。

6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的外形，让幼儿撕下来。)

活动区域设置与日常活动组织：

1、组织幼儿参观小班的嬉戏“乐乐月饼超市”；观看小班小朋友的梦想画《到月亮上去做客》。

2、在美工区，供应月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料制造性地表现月亮和月饼。

3、在图书区供应嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。

4、在日常生活中鼓舞幼儿将自己熟识的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。

教学反思：

在成人眼中，中秋节就是“共享人伦”的代名词，但对孩子他们来说，中秋节的熟悉要比成人简洁多了，那个节日无非就是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内容则知之甚少，我们可以通过搜集有关的资料并引导幼儿大胆的表述，让幼儿进一步的了解中秋节的来历和各地民风民俗，同时通过共享不同口味的月饼，让幼儿在真实的体验中感受传统节日的独特魅力，产生对中国传统文化的喜爱，在中秋节这个涵盖着极其剧烈教育价值的节日，为我们供应了教育契机。第9篇、小班语言故事教案祝你新年欢乐反思

活动名称：语言表达

活动内容：故事《祝你新年欢乐》

设计意图：由于当今社会的规划生育问题，大局部家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据《纲要》：“进展幼儿社会认知力量，培育安康积极的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿答复教师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。

活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的答复教师提出的问题。

3、初步体验共享的欢乐。

活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验共享的欢乐。

活动难点：能较连贯的回答下列问题。

活动过程：一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画许多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮忙幼儿记忆。

3、提问：（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿答复出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4、教师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？

三、教师小结，让幼儿体会共享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王教师比拟笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请局部幼儿答复）

四、延长活动：区角活动制作《新年贺卡》

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。第10篇、小班数学欢乐的水果园教案反思

活动目标

1．使幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色。

2．让幼儿学会按颜色进展分类。

活动预备

1．环境预备：

(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在奇妙的果树上。

(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。

活动过程

一、通过入场嬉戏，感知颜色的对应

1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应当从哪种颜色的门进入水果园。

(以日常生活中常见的形式凭票进入导人，而且门票外形单一、形状全都，只是颜色不同，因此幼儿的留意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

1．进入苹果园，引导幼儿观看

师：小朋友仔细看，树上有什么?它们有什么不一样?

(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主；对表象的概括性很小，观看的目的性差，推断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，外形、大小应一样，以免干扰幼儿的留意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观看)。

２．通过嬉戏熟悉红、黄、绿三种颜色

(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

(2)在做嬉戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

(通过嬉戏让幼儿熟悉三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松开心的气氛中把握学问点)。

３．教师出示红、黄、绿色筐子各1个

师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色一样的筐子里。

(在嬉戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的根底，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进展分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和熟悉。当小朋友放错时，教师准时引导，启发幼儿自己发觉并解决错误，这就进展了幼儿解决问题的力量，也培育了幼儿的自信念)。

三、进展幼儿的集中思维，培育幼儿的口语表达力量

1．引导幼儿观看并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟识的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

(通过引导幼儿观看和思索，说出眼前看到的和想到的，不仅熬炼了口语表达力量，更进展了集中思维的力量)。

四、再次进展分类，感知颜色守恒

1．出示奇妙的果树

师：有一棵奇妙的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?

2．摘水果，进展分类

师：请小朋友把水果放进和水果颜色一样的筐子里。

(树上都是幼儿较熟识的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过识别物体及颜色，进一步稳固幼儿对颜色的熟悉，而不受外形的干扰)。

五、为水果娃娃搭房子(延长活动)

出示红、黄、绿各色积木

师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色一样的房子。

(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全把握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。

教学反思：

优点：1、幼儿参加活动性较高，照看到每位幼儿的个体差异。

2、教具预备精致，操作性较强。

3、家长比拟满足。

缺乏：幼儿听课常规不太好。第11篇、小班语言故事祝你新年欢乐教案反思

活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年欢乐》

设计意图：

由于当今社会的规划生育问题，大局部家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据《纲要》：“进展幼儿社会认知力量，培育安康积极的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿答复教师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的答复教师提出的问题。

3、初步体验共享的欢乐。

活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验共享的欢乐。

活动难点：能较连贯的回答下列问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画许多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮忙幼儿记忆。

3、提问：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿答复出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4、教师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？

三、教师小结，让幼儿体会共享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王教师比拟笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请局部幼儿答复）

四、延长活动：区角活动制作《新年贺卡》

活动反思：

幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮忙幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，教师的有效提问帮忙幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮局部。不但让孩子将学习文学作品后的阅历进展拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，参加了很多自己的想法：我想画漂亮的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球，我爸爸最喜爱足球了通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最终，教师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。第12篇、小班数学活动欢乐的毛毛虫教案反思

活动目标：

1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

3．培育幼儿比拟和推断的力量。

4．知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：

一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真得意!在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。

1．观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？

2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

（幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草地上边爬边查找食物(教师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个？

一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，观赏并仿照其次、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们静静的来做嬉戏吧。

三、点卡找朋友――匹配1．教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮忙它们吧。

2．操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

3．集体和教师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐1．师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶啦！

2．音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它观察了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。

第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦!

活动反思：

爬是幼儿体育活动中六个根本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增加幼儿四肢肌肉的力气，还可以促进幼儿大脑两半球的安康进展。我班幼儿特殊喜爱在地上爬，所以就依据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个嬉戏过程中兴致昂扬，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地把握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。第13篇、小班音乐活动快跳起来教案反思

活动目标：

1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，兴盛跳起来的愿望。

2、能随歌曲的节奏跳动。

3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、《快跳起来的音乐

2、空中悬挂气球

活动过程：

一、开头局部：

启发提问：都什么动物是跳着行动的？（青蛙、兔子、袋鼠）让幼儿仿照这些小动物跳。

二、根本局部：

1、比比谁跳得高让幼儿学习双脚起跳

2、教师清唱歌曲，让幼儿仿照小动物随音乐节奏跳起来。

引导幼儿倾听歌曲。

3、告知大家这首好听的歌曲的名字《快跳起来》

4、请幼儿在教师的唱歌下跳。

潜移默化地学习歌曲。

5、找好朋友拉手跳，会唱的大声唱出来。

稳固歌曲局部。

6、让幼儿换歌词把握歌曲的节奏。如：小袋鼠快快跳，小蚂蚱快快跳呀！

活动延长：

1、拉手围成圆圈做嬉戏，大家一起跳，请小朋友带不同动物的头饰，当唱到小白兔快快跳的时候，扮演小白兔的幼儿就到圆圈里学习小白兔跳。

2、把歌词中的“跳”替换成“飞”“跑”“爬”等动词，丰富小朋友动词量。

活动反思：

1、嬉戏是小朋友最喜爱的活动，在嬉戏中小朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都特别好。

2、次活动与安康活动协作更好，让幼儿竞赛谁跳得高，谁跑的快。第14篇、小班角色嬉戏欢乐街教案反思

一．活动内容：角色嬉戏《欢乐街》（三）

二．活动目标：

1.尝试在嬉戏中渗透有关庆新年的情节内容。

2.愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享庆新年嬉戏的欢乐。

三、嬉戏预备：

1.划分好各角色区，供应相应的嬉戏材料。

2.丰富幼儿有关庆新年的生活阅历。

3.幼儿已按意愿选择好嬉戏角色。

四、嬉戏过程：

(一)谈话，引出嬉戏主题。

1.师：前几每天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们欢乐街上也要为宝宝和小朋友们过新年节。

(二)提出嬉戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过新年节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

2.师：过新年节大家都会很快乐，除了说祝愿的话和送礼物，还要有礼貌，等嬉戏完毕后，大家一起来说说你们的快乐事，好吗?

(三)幼儿嬉戏，教师指导。

教师巡回指导帮忙，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮忙幼儿进展嬉戏情节。

(四)嬉戏评价。

1.师：大家玩的快乐吗?请你把快乐事讲给大家听一听!(请个别幼儿沟通、教师帮忙幼儿总结快乐的缘由)。

2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿沟通，视状况加以争论)

3.教师小结：今日我也很快乐，我们欢乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了新年节，现在教师也祝愿大家：节日欢乐，每天快乐。

(五)整理、整理嬉戏材料。

嬉戏反思：

给幼儿创设了一个良好的嬉戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热忱地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参加到嬉戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;嬉戏中教师能以角色的身份参加嬉戏指导幼儿丰富嬉戏情节。第15篇、小班科学教案：皮球跳起来

活动目标

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观看手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

3、喜爱参加科学小嬉戏，对科学活动感兴趣。

活动预备

1、阅历预备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

2、物质预备：瘪球三个，手动充气工具一个。

活动过程：

1、玩球活动。

(1)教师（出示瘪皮球）:这是什么?（皮球）你以前玩过吗?

(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观看。

教师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）

2、感受空气。

(1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（由于它没气了）

(2)熟悉充气工具，感受充气工具里出来的气体。

教师出示手动充气工具，让幼儿熟悉这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的外表皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球慢慢鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受充分气体的皮球跳得高。

(1)教师：现在布满气的皮球和刚刚的一样吗？有什么不一样的呀？(现在的有气，能跳起来；刚刚的没气球跳不起来。)

(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?

教师与幼儿一起争论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、嬉戏：比一比，谁的皮球跳得高？

教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？

嬉戏可进展34遍。

第16篇、小班体育优质课欢乐的小兔教案反思

活动目的：

1、通过多种玩法，引导幼儿进展爬、滚等垫上动作，稳固幼儿双手同时进展跳的技能。

2、让幼儿在体验嬉戏中欢快的同时，培育幼儿要动脑筋的好习惯。

3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

活动过程：

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼得意。

2、引导幼儿尝试创编操节动作。

（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

（3）踢踢腿，谁能和教师做的不一样？（后踢、侧踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

3、带着幼儿跳过小河，来到草地，复习稳固双脚进展跳的技能，鼓舞小兔们想出很多方法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，让小兔分别说说刚刚是怎样玩儿的，并个别演示，然后带着幼儿做如下动作：

（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，留意动作连贯。

（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻松连贯。

5、小兔分散到草地上自由进展爬、滚动作练习。

6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜完毕嬉戏活动。

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。第17篇、小班嬉戏欢乐的小鸡教案反思

活动目标：

1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，情愿进展泥工活动。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

活动过程：

1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？

3、带着幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观看画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参加制作的泥工愿望。

4、教师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团聚为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、教师提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进展泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观看，并赐予必要的指导和帮忙。

6、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，教师赐予表扬和鼓舞。

7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很快乐，他们念了一首儿歌给小朋友听：

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓舞幼儿和教师一起念儿歌。活动的其次环节让幼儿观看视频得意的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的根本外型特征。

反思：

活动开头让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进展歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频得意的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的根本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动承受学问为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最终一个环节中展现幼儿的作品，既满意了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延长。第18篇、小班主题欢乐轮胎教案反思

目标

1.倾听故事，能随着故事情节绽开想像。

2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。

预备

1.观看、操作过滚动物体。

2.挂图，故事磁带。

过程

1.产生兴趣。

山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么好玩的事呢?

2.观赏故事。

教师结合挂图，完整叙述一遍故事。提问：

欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?

欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

教师再完整叙述一遍故事。提问：小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?

轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

3.想像活动。

引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道它与另一只轮胎欢乐地打着招呼它滚到了高速大路上它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。

请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

建议

1.这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维，猜想圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。

2.日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。

附：欢乐轮胎

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!

小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎拖也拖不动。小动物们一起帮助。哈哈轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过

轮胎真是个欢乐的轮胎!(依据王晓明同名故事改编)

反思

区域嬉戏中幼儿观看并操作过滚动的物体，对物体的滚动感兴趣。班里的孩子喜爱听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应当很好玩。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动《欢乐轮胎》。活动后与楼教师进展了沟通反应，对本次活动作如下反思：

⑴总体环节和教学策略较好。

活动环节比拟清楚，在活动的组织形式及采纳的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后观赏的方式很好地启发了他们大胆叙述，整个故事中孩子在叙述、乐于表达这一块积极性很高，思维也能跟着教师走。

⑵教师的提问对孩子来说挑战性较大。

观赏故事环节教师的提问比拟焦急，追问比拟多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培育，这里教师的提问只需关键的一个问题即可。太多太简单的问题孩子们来不及反响，所以，这里的提问是需要教师好好斟酌的。

⑶活动的情感方面可加强渗透。

《欢乐轮胎》这整个故事表达出了“欢乐”的情感，在活动刚开头时教师的表情、动作等假如能再丰富一点，有助于进一步增加活动的趣味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“欢乐”、“好玩”。

教师在日常教学时要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。《指南》语言领域提出要“为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣”，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓展思维。但提问需要考虑到孩子的年龄特点和进展水平，不宜太多，太难。第19篇、小班嬉戏推举让孩子心情欢乐的五种嬉戏教案

孩子的焦虑除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比方频繁地转学、搬家，都可使孩子的心情变得焦燥担心。怎样令孩子摆脱焦虑呢？儿童教育专家列出了5种欢乐运动，帮忙孩子摆脱焦虑心情：

一、荡秋千。每天荡秋千20分钟，大脑分泌的“欢乐因子”呔多芬会增加80%。父母当“助力推动器”兼爱护人，对融洽亲子关系有良好助益。

二、放风筝。放风筝不仅让孩子享受到空旷地带的新奇空气，放线、收线也熬炼了臂力和视力，使孩子心胸开阔。

三、垂钓。焦虑的孩子常缺乏急躁，垂钓是熬炼急躁的好方法。对孩子讲清垂钓的目的我们不完全是为钓鱼而来，最终收获的或许是惊异和意外，还可辅导孩子将垂钓收获画成儿童画。

四、水中跑。可在泳池、河边、海边浅水区进展，长期坚持不仅令孩子变得更牢固，也能使心情更平稳。一般在水中跑20分钟左右，能让一个懊丧的孩子快速安静下来。

五、双手接球(或物)。双手接球的练习需要高度集中精力，可帮忙孩子驱除杂念，如生气、担心和懊丧等。习惯养成之后，孩子一旦感到苦恼，就会试一试自己的“杂技”。第20篇、小班音乐快跳起来教案反思

活动目标：

1、能随歌曲的节奏跳动。

2、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。

3、愿意参加集体嬉戏活动，在与同伴嬉戏中体验共同活动的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。

活动过程：

1、情境导入，完整观赏音乐。

师：我们小二班的小朋友都喜爱玩嬉戏对吗！那你们玩过跳跳床的嬉戏吗？

师:在漂亮的大森林里，有一个特别好玩的跳跳床，小动物们在进展跳跳床竞赛呢，你们听都有哪个小动物来参与了？

2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，查找跳起来的感觉。

（1）教师展现拍皮球

（2）教师让皮球来随音乐一起跳动

师：刚刚小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗？那他的节奏是怎样的？

（3）教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳？

3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

（1）师：小皮球随音乐跳，教师用图谱的形式把它记录下来了。

（2）教师对比图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。

（3）利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。

4、幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。

5、进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的力量，共享跳动的欢乐。

（1）借用“跳跳床”，激发幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏进展跳动。

师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。

（2）让幼儿自由查找同伴（两人一组，三人一组）感受和同伴一起进展跳动的欢快心情。

6、伴随好听的音乐完毕活动说出歌曲的名字。

（1）师:小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。

（2）请幼儿一起唱刚刚那首好听的乐曲。

活动反思：

在教学的过程中先采纳手指嬉戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑喧闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不但会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱教师对我的教导让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对比图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的嬉戏中把握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更好玩，设置了跳跳床活动时有了法规，并学会与同伴之间的协作及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也根本会唱歌曲，但在今日的活动中我还有些紧急，在以后的活动和学习中还需要在熬炼，消退紧急心情。第21篇、小班体育公开课欢乐的小兔教案反思

活动目标：

1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

3.培育幼儿爱劳动的情感。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1.音乐磁带一盒。

2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。

3.小兔头饰人手一份。

活动过程：

1.教师以兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

教师：兔宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去熬炼熬炼身体吧！

（教师带着幼儿随音乐来到操场圆圈上。）

2.预备动作教师：啊！外面的空气好新奇啊！跟着妈妈一起来运动运动吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，摇一摇--摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快欢乐乐转圈圈！

3.学习新动作：双脚并拢向前跳

（1）教师讲解、示范跳的动作教师：今日啊，妈妈要教你们学一个新的本事：双脚并拢向前跳。

看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。（教师手指膝盖）用力向前跳。

教师：珍宝们，预备好了吗？来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳！好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳！

（2）幼儿自由练习教师：现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳！

教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊！真棒！我们一起跳到圆圈上，好样的！

（3）教师依据幼儿状况进展鼓舞和订正教师：我看到有好多宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。（教师请几个跳得好的幼儿示范跳）我们一起夸夸他们：你们真棒！我再请几个宝宝来跳，谁情愿来的？（教师准时发觉问题，进展订正。）我看到这个宝宝跳得时候双脚没有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告知他们应当怎么跳？

幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。

教师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。

宝宝们真能干，今日又学会了一个新本事。

4.幼儿嬉戏

（1）教师：妈妈告知你们一个好消息：我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗？

幼儿：好教师：宝宝们预备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了！

（2）教师带幼儿跳到菜园教师：菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢？

幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。

教师：妈妈为你们预备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢？

幼儿：蘑菇篮子。

教师：真聪慧，这个就是蘑菇篮子。

（3）教师讲解示范嬉戏规章教师：看，妈妈来干活了，妈妈一跳一跳去干活。啊！我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢？

幼儿：一个蘑菇。

教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提示你们啊：用今日学到的本事去干活，大家不要推挤，要留意安全。好了，开头吧！

（4）幼儿嬉戏，教师适时引导（音乐）

5.放松活动（音乐）

（1）教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。

（2）教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒适！

教师：珍宝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧！（教师带幼儿回活动室，完毕活动。）

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中