教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)-7

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、判断题知识等于智力。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。知识的多少与智能的高低并不等同，知识和运用知识的能力也并不相同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来。【命题立意】考查知识与智力之间的关系。【错因分析】对知识与智力之间的关系理解不准确。2、单选题将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：卡特尔认为，人格的特质分为表面特质和根源特质。故选B。3、单选题在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教育者是主导性因素，是教育活动的组织者和领导者。4、单选题短时记忆的容量_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。5、单选题对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执，优柔寡断；回避型人格主要表现为懦弱胆怯；冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。6、单选题看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。7、填空题小学生的思维以____思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻____教学原则的依据。参考答案:具体形象直观性本题解释:【答案】具体形象、直观性8、多选题教师的效能感包括_____。C效能感参考答案:CE本题解释:【答案】CE。解析：教师的效能感包括个人教学效能感和一般效能感。9、单选题夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出_____教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育思想。10、多选题影响幼儿品德形成的外部条件有_____。参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：影响幼儿的道德品质的外部因素有：家庭教养方式、社会风气、同伴群体、生活环境等。道德认知属于内部条件。11、单选题教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教学过程的本质是一种认识活动，并且是特殊的认识活动，其特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。12、单选题“强”“平衡”“不灵活”的神经类型属于哪种气质类型_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：胆汁质：不可遏制型，强，不平衡；多血质：活泼型，强，平衡，灵活；黏液质：安静型，强，平衡，不灵活；抑郁质：弱型，弱。13、单选题_____标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。参考答案:C参考答案:B本题解释:【答案】B解析：由课时计划的作用而知。14、判断题学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：不应该强调绝对服从。15、判断题根据维果茨基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展．并创造新的最近发展区。维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。16、单选题狭义的教育制度是指_____。参考答案:D本题解释:【答案】D解析：狭义的教育制度是指学校教育制度。17、单选题把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？_____本题解释:参考答案：C。18、多选题课程现代化的代表人物是_____。参考答案:ABE本题解释:【答案】A,B,E解析：考查课程改革中的代表人物。苏联的赞可夫、美国的布鲁纳、西德的瓦•根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。19、单选题追求成功者倾向于选择成功概率为_____的任务。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：力求成功者的主要目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获取心理上的满足，成功概率为50%的任务是他们最可能选择的。20、单选题对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由_____予以保障。D性群众组织参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。21、简答题简述幼儿园以游戏为基本活动的原因。参考答案:【答案】幼儿园应以游戏为基本活动，主要原因如下：(1)游戏是幼儿身心发展的客观要求(生理、认知、社会性、自我表现发展的需要);(2)游戏是幼儿的主体性活动(主动性活动、独立性活动、创造性活动);(3)游戏促进幼儿的学习与发展(身体、认知、语言、社会性、情绪情感的发展)22、单选题婴儿注意人脸主要是注视脸的_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意力集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征(如鼻子，嘴唇)。23、单选题儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的_____。A个别的心理特征B的心理特征C理特征D的心理特征参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。24、填空题《基础教育课程改革纲要(试行)》中将教学计划称为____，将教学大纲称为____。参考答案:课程计划课程标准本题解释:参考解析：课程计划课程标准25、单选题个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。26、单选题班主任的个别教育工作中处于首要地位的是_____。C生工作D后进生工作参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。因为如果教育未尽到责任，使他们越变越坏，最后走向犯罪道路，那么将对社会造成极大的破坏力；如果把后进生教育好了，则可以把原来的“负值”转化为“正值”。因此本题的正确答案为D。27、单选题“孟母三迀”的故事反映了_____对人的重要影响。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“孟母三迀”的故事反映的是外部环境对人的重要影响。28、单选题成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50％时，力求成功者会_____，避免失败者会_____。A:可能选择，回避任务B:回避任务，犹豫不决C:坚决选择，可能选择D:可能选择，犹豫不决参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：阿特金森认为力求成功者的目的是获得成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务对他们的能力最富挑战性。当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功几率大约是50％，他们会回避这种任务，因为选择容易的任务可以保证成功，而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，从而减少失败感。29、单选题通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为_____。参考答案:D本题解释:参考答案:D【答案】D解析：总结性评价，也称终结性评价，通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行.是对一个完整的教学过程进行测定。30、简答题简述教学工作的基本环节。参考答案:参考解析：教学工作包括五个环节：(1)备课。它是上课前的准备工作，是教好课的前提。(2)上课。它是教学工作的中心环节。(3)课外作业的检查与批改。(4)课外辅导。(5)学业成绩的检查与评定。31、简答题3岁后，幼儿与同伴交往发展特点的主要表现是什么？参考答案:参考解析：【答案要点】3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现如下。(1)3岁左右的幼儿，游戏中间交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的。(2)4岁左右的幼儿，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式。(3)5岁以后，幼儿合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。(4)幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显。女孩更明显表现出交往的选择性，其偏向更加固定，女孩游戏中交往水平高于男孩，男孩对同伴的消极反应明显多于女孩。32、多选题美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归因的因素为_____。参考答案:CD本题解释:参考答案：C,D。参考解析：归因是人们对活动及其结果的原因所作的解释和评价。韦纳对这些行为结果的归因进行了系统探讨。将原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状况和外界环境。并把归因分为三个维度：内部与外部、稳定和不稳定、可控和不可控。外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环境。33、单选题1928年，在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是_____本题解释:参考答案：D。参考解析：。【命题立意】考查我国近代教育家的教育实践。【错因分析】对我国近代教育家的教育实践混淆。34、单选题一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标，体现了一个人的意志的_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动．使之服从于活动目的的品质。意志的果断性是指能迅速地、不失时机地采取决定的品质。意志的坚韧性是指坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质。意志的自制性是指善于管理和控制自己情绪和行动的能力。又叫自制力或意志力。其中意志的坚韧性是其他三项的综合。与题干的特征相符。故选C。35、单选题一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象指_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。36、单选题青春期发展的自我是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：生理自我在1至3周岁左右基本成熟；社会自我在少年期基本成熟；心理自我是青春期开始发展和形成的。37、简答题结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。参考答案:参考解析：(1)配合运用正例和反例。正例又称“肯定例证”，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称“否定例证”，是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。 (2)正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。(3)科学地进行比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。(4)启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。38、单选题“明人伦”是我国_____学校教育目的。D党统治时期参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：西周是我国奴隶制社会的交度发展时期，学校集前代之大成。汇合各种学校构成一套组织比较完备的学制系统，有”国学”和”乡学”之分。教育内容特别注重道德教育，以”明人伦”为核心，以礼、乐、射、御、书、数等”六艺”为基本内容。39、判断题教育对人的发展总起到积极作用。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。40、填空题制约课堂教学效率高低的三大要素是____、学生和课堂情境。参考答案:教师本题解释:参考解析：【答案】教师41、简答题论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。参考答案:参考解析：第一，个体身心发展具有不平衡性。这主要表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。这就要求教育者抓住时机，适时有效地开展教育工作，要关注个体身心发展的关键期。第二，个体身心发展具有顺序性。从出生到成人，个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从头部向下肢”“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。这就要求教育者要循序渐进，由浅入深，不能揠苗助长，急功近利。第三，个体身心发展具有阶段性。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，面临不同的发展任务，前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平达到一个新的阶段。相邻的两个阶段个体发展具有过渡性，但每个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大差异。这要求教育者要针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法，按步骤、分阶段、有的放矢地进行教育。第四，个体身心发展具有互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，同时这种互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志品质、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这就要求教育者从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，还要注重培养学生自信和努力的品质。第五，个体发展的差异性。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。具体表现为不同个体在同一方面发展速度和水平的差异，以及单个个体不同方面的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性，注意到学生之间的发展差异，因材施教。42、单选题很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种_____现象消极作用的表现。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。43、判断题情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。44、单选题首先倡导“教师作为研究者”的学者是_____。参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对行动研究的倡导者的了解。【参考答案】A【名师点睛】20世纪70年代，英国学者斯滕豪斯提出了课程开发的过程模式，并从课程实施的角度首倡“教师作为研究者”的理论，即在以过程原则为基础的课程中，教师在教学上采用探究的方法而不是讲授、指导的方法，积极扮演学习者和研究者的角色。斯腾伯格最大的贡献是提出了人类智力的三元理论。斯金纳是行为主义心理学的代表人物。赫尔巴特是近代德国著名心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，代表作有《普通教育学》、《教育学讲授纲要》等。45、单选题下列对教材理解正确的是_____。A教材