最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件

PEP版五年级英语下册教材知识树分析研读PEP版五年级英语下册教材知识树分析研读1说教材说教材说课标说建议七小部分三大部分阶段目标课程总目标教材内容结构编写特点编写体例教学建议评价建议说教材说教材说课标说建议七小部分三大部分阶段课程2综合语言运用能力语言知识话题功能语法词汇语音学习策略交际策略调控策略认知策略资源策略情感态度热爱自然关心环境培养祖国意识合作精神引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗文化意识英语课程总目标听说读写语言技能综合语言运用能力语言知识话题功能语法词汇语音学习策略交际策略3说课标课程总目标阶段目标二级目标本册教学目标幻灯片10说课标课程阶段目标二级目标4课标二级目标的总体要求如下：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。可以看到二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。为此，编者在改编五年级学生用书框架的时候承继了本套教材一贯的编写思路，并进一步加强了可操作性，设计了更为丰富的语言活动：在五年级每个单元增加了3~4个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动约占全书语言活动的70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种各样任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。课标二级目标的总体要求如下：能用简单的英语互致问候、交换有关5日常用语、词汇日常用语、词汇日常用语、词汇日常用语、词汇字母(认读)字母(掌握)单词(掌握)单词(掌握)句型(掌握)

三、四年级

------小学基础阶段目标：听说能力，学习兴趣和学习习惯的培养三上：三下：四上：四下：日常用语、词汇日常用语、词汇日常用语、词汇日常用语、词汇字母6

经过PEP小学英语三、四年级两年的学习，学生基本具备以下基础：

能认读300左右个单词能听懂50组左右的会话能够听、说、读、写26个英文字母能够听、说、读、写100左右个单词能够听、说、读、写12组句型（能听懂100多个动词短语并作出动作反应）经过PEP小学英语三、四年级两年的学7

五年级

----小学发展（提高）阶段

五上：

目标：发展听说技能，提高读写能力词汇句型短语阅读

五年级----小学发展（提高）阶段

五上：8小学生学习了PEP小学英语前四册学生用书以后进入到五年级的英语学习，这时按照教学目标的要求小学生已经能认读310多个单词，能听懂、会说100多个动词短语和50组左右的会话，能够听、说、读、写26个英文字母和100多个单词以及四年级下册要求掌握的12组句型。在此基础上，五年级上册学生用书提出了更高的要求，主要教学目标是：能够听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，能够再听、说、认读16个单词。最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件9五年级下册的教学目标1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。了解6项简单的中西方文化知识五年级下册的教学目标10五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。为了适应这种变化，编者征求了试验区教师的意见，组织中外专家对后四册学生用书的框架做了修改。教材的编写思想仍然继续体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务。也就是：话题──功能──结构──任务相结合这一思路。五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语11小学五年级的学生用书与三、四年级的比较，具体的变化如下：小学五年级的学生用书与三、四12单元结构的变动根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去掉了Let’sdo板块。双页主情景图改为单页。左页设计了新的板块Let’sstart。单元的chant移至Let’sstart下面。单元结构的变动根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去13最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件14Let’sstart板块

针对小学高年级学生的特点，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，并激发学生已有的与话题相关的知识，能力。为进入核心内容的学习进行热身。左页下半部分是一首歌谣，通过说唱歌谣初步展开话题。右页是简缩成一页的主情景图，呈现本单元的词汇与会话。Let’sstart板块

15Let’slearn板块

1、要求学生在Let’slearn部分听、说、认读并且达到正确书写的程度。

2、在这部分提供了交际的语言（句型）。使新词教学融语言的交际之中（词不离句）。

3、加粗了的单词，要求四会掌握。（词汇的呈现都提供了简单的情景及交际语言，教学要充分利用情景，融入情境中的。）Let’slearn板块

1、要求学生在Let’sle16最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件17Let’stalk板块：

1、新增设了Let’stry板块

Let’stry是一个听力练习，用来进一步巩固Let’slearn部分的词汇，感知Let’stalk部分的新句型,引入新句型的学习。

2、Let’stalk部分同前几册相比，浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。Let’stalk板块：

183、提供语言情景小图让学生进行重点句型的替换操练。

4、Activity通过结对或小组活动巩固，运用所学语言。3、提供语言情景小图让学生进行重点句型的替换操练。19最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件20Readandwrite板块：1、丰富了Readandwrite的内容，适当加长了语篇，增加了语言的信息量。2、增添了检测学生阅读理解能力和写的能力的各类练习。3、增加了任务型活动,滚动复习本单元在A、B部分所学语言。评价学生对所学语言的理解和掌握程度，培养学生综合运用语言能力。Readandwrite板块：21Readandwrite一页基于课程标准二级目标针对阅读和写的要求调整了教学目标。二级目标提出：要求学生能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。针对这样的要求Readandwrite这一部分增加了需要写的句子：四年级下册是要求会写4~10个单词和一组句子，五年级要求会写两组句子，并在语篇阅读后增加了填充句子等形式的练习，用来考察学生的理解程度。在下半页新增加了任务型活动（Groupwork），巩固复习所学语言。Readandwrite一页基于课程标准二级目标针对阅读22此板块的Groupwork或其他活动与Let‘stalk部分的不同。除了主句型的运用还滚动一些相关情景语言，是一个完整的对话。此板块的Groupwork或其他活动与Let‘stalk23更加突出了语言教学的目的：通过丰富多彩的任务型活动，增加学生运用语言的机会。学生通过结对子或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，大量练习、巩固、运用所学语言。突出语言的实践性、强调语言的运用，同时也是对学生合作学习能力的培养。突出了任务型语言教学的思路：LearningEnglishbydoingthings.更加突出了语言教学的目的：通过丰富多彩的任务型活动，增加学生24五年级教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。

在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。五年级教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语25如第一单元（Thisismyday）就可以在复习前面学过的getup,gotoschool,gohome,gotobed,gotoschool等词汇的基础上展开。第二单元（Myfavouriteseason）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot,cold,cool,warm,windy,snowy,sunny,rainy等再次编排进去。第三单元（Mybirthday）主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。第四单元的部分内容在五年级上册的第四单元Whatcanyoudo?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。第五单元描述动物的大部分动词都在前面几册中出现过。第六单元的教学可以从五年级上册第六单元（Inanaturepark）引入。俗语说,温故而知新，遵循这一认知规律，学生所学知识能不断得到巩固，运用语言的能力也能不断得到发展。如第一单元（Thisismyday）就可以在复习前面学26五年级教材的第三个特点，也就是本套教材一个一贯的特点是：双向式交流，跨文化交际。本套教材力求让学生了解英语国家情况的同时，也学会用英语向外国人介绍自己国家的情况。这样，学生在与外国人交流时，不仅仅是听者，也能做到有话可说，真正实现跨文化交际。五年级教材的第三个特点，也就是本套教材一个一贯的特点是：双向27本册教材的第四个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用来学习其它学科的知识。为此编者在语言材料中适当引入了其它学科如数学、历史、生物等方面的内容，具体编排时既考虑到各学科内容之间的相互贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，如：本册教材中，第二单元介绍了南北半球在季节上的差异；第四单元介绍了我国及主要英语国家的紧急救助电话号码；第五单元介绍了澳大利亚的两种动物；第六单元介绍了野营用品。本册教材的第四个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。28Unit2MyfavouriteseasonUnit1ThisismydayUnit4Whatareyoudoing?Unit3MybirthdayUnit5LookatthemonkeysUnit6Afieldtrip五年级下册单元内容Recycle1Recycle2Unit2MyfavouriteseasonUnit29单元知识框架

A部分

B部分

C部分

必学内容必学内容选学内容单元知识框架C部分必学内容必学内容选学内容30

StorytimeGoodtoknowPronunciationPep五年级下册Unit3知识树A必学ninthtwelfth

句型

词语JanuaryFebruaryWhenisyourbirthday?MybirthdayisinJune…IsyourbirthdayinFebruary,too?No.

MybirthdayB必学C选学firstsecondTasktimethirdfourthLet’ssingLet’schecktwentiethWhat’sthedate?June9th.fiftheighthMarchAprilMayJuneJulyAugust

SeptemberOctoberNovemberDecember句型词语StorytimeGoodtoknowPronunc31阅读理解部分的教学词汇教学教学建议阶段复习教学对话教学歌曲与歌谣教学趣味故事教学语音训练阅读理解部分的教学词汇教学教学建议阶段复习教学对话教学歌曲与32注重词汇的呈现方式词汇教学明确词汇教学目标用游戏形式分散词汇教学的难点

利用单词卡片注重词汇的呈现方式词明确词汇教学目标用游戏形式分散词汇教学33

1.

用Let'sstart引入句型

2.在听力活动中感知新句型

4.通过任务型活动来巩固、活用语言。

3.注重教学过程

。对话教学1.用Let'sstart引入句型34阅读理解部分的教学建议阅读理解部分的教学建议35五年级学生用书的Readandwrite部分是与各单元话题相关的趣味会话，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在有限的课堂时间内，教师要想做得面面俱到恐怕无法完成教学任务。因此，教师在教这部分时要分清主次，合理分配教学时间和教学内容。五年级学生用书的Readandwrite部分是与各单元话36具体的教学建议如下：1．学生快速阅读对话或短文（约五分钟）。教师要尽量用趣味形式呈现阅读材料，可以利用卡片和挂图先讲授Readandwrite中故事的开端，然后就故事的内容提出问题，让学生带着问题阅读。阅读时可以采用学生自己朗读以及和同桌或小组间分角色朗读的形式进行。2．教师检测学生理解程度（约10~15分钟）。教师鼓励学生提出问题并解答这些问题。教师可以就本部分的重点也就是四会掌握句子，设计一些思考性的练习，力争让学生做到可以灵活替换关键词使用。然后引导学生完成填空练习。3．学生进行综合性的任务型活动（约5~10分钟）。教师引导学生全体参与任务型活动，实际运用所学的语言。4．精心设计主要句型的书面练习（约5~10分钟）。这可以包括：a.句型的仿写，教师需要及时纠正学生在书写句子中常见的错误，如首字母要大写，英文当中的句号是实心点以及句子当中的单词间距约为一个字母宽等问题。活动手册里也有配套练习，教师可以根据课时的教学内容安插进来使用。b.教师也应设计情景，让学生替换主要句型中的关键词语，填充句子，或者让学生自己替换主句型中的关键词语编创新的句子。具体的教学建议如下：37

1.巧设活动，排除学生的阅读障碍

2.趣味呈现，激发学生的阅读兴趣

3.布置任务，让学生明确阅读目标

4.把握提问，鼓励学生独立寻找信息

5.圈词画句，指导学生阅读策略技能

6.灵活检测，培养学生理解思维能力1.巧设活动，排除学生的阅读障碍38

教师在阅读教学中须把握：

a.自主与指导

b.独立与合作

c.略读与细读

d.能力与知识

e.朗读与默读教师在阅读教学中须把握：39根据学生具体情况作分层次要求尖子学生：独立阅读并完成理解练习；能朗读，表演，仿写等。中等学生：读懂并完成阅读理解练习。中等偏下的学生：在教师或同学的指导下完成阅读理解练习。根据学生具体情况作分层次要求40听说读写，全面训练1、坚持在课堂上指导学生的书写

2、精心设计练习，提高学生的书写能力

a.仿写练习

b.理词成句

c.替换造句

d.根据图示完成对话……

（进行书写速度和正确率竞赛）听说读写，全面训练41五年级上册学生用书安排了22个常见字母组合的发音,本册安排了21个常见字母组合的发音。语音这一部分从形式上讲分为两部分，第一部分是含有不同字母组合的单词，第二部分是含有这些字母组合的绕口令。语音部分的教学建议主要是先让学生听录音，自己尝试找出规律，再听录音，跟读单词，然后欣赏或跟说绕口令。绕口令的难度是比较大的，不要求每个学生都能说，这部分并不是教学当中的重点内容。第四步是让学生自己试读课本上的单词，教师要鼓励他们尽量找出更多的单词来印证发音规律；或者去尝试读一些没学过但符合这一发音规律的单词，增加他们学习语音的成就感。配套活动手册每单元的拓展部分Challenge！一页都安排了一些新的单词让学生尝试着阅读。最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件42 1.听录音，找规律

2.听录音，跟读

3.欣赏或跟说绕口令

4.学生自己试读

5.Challenge!(试着认读一些新词) 1.听录音，找规律43Songsandchants1.反复听唱，自然习得2.灵活服务于不同的教学环节3.创新替换，举一反三Songsandchants1.反复听唱，2.灵活服务344Storytime1.提前布置任务,培养兴趣和自学能力2.进行小组阅读竞赛，体现合作互助3.课堂上限时间，比速度,趣味竞赛Storytime1.提前布置任务,培养兴趣和自学能力2.45总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即：1、突出教学重点。2、活动紧扣主题。3、动静搭配，主次分明总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即：46评价建议评价活动评价建议活动手册的终结性评价表

每单元的听力检测（Let’scheck）

对学生用书中的会话和词汇的评价

活动手册

评价建议评价活动评价建议活动手册的终结性评价表每单元的听力47赠送二套教学模板年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示赠送二套教学模板年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示48目录PART01教学目的PART02教学准备PART03教学内容PART04教学过程目录PART01PART02PART03PART0449PART01教学目的PART0150标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）单击输入标题内容标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此51单击输入标题内容单击输入标题内容单击输入标题内容单击输入标题内容5250%30%20%标题文本预设：标题文本预设：标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示

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单击输入标题内容标题文本预设：标题文本预设：标题文本预设：标题文本预设：标题54PART02教学准备PART025555%60%80%90%输入小标题添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当的文字输入小标题添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当的文字输入小标题添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当的文字输入小标题添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当的文字单击输入标题内容55%60%80%90%输入小标题输入小标题输入小标题输入小56标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示

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04标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示单击输入标题内容01标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示02标题文58标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示单击输入标题内容标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此59PART03教学内容PART036001

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04点击添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。单击输入标题内容01020304点击添加标题点击添加标题点击6335%65%此部分内容作为文字排版占位显示...如需更改请在（设置形状格式）菜单下（文本选项）中调整标题文本预设：单击输入标题内容35%65%此部分内容作为文字排版占位显示...如需更改请64PART04教学过程PART0465单击编辑标题请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容单击编辑标题请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容单击编辑标题请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容单击编辑标题请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容请在此粘贴或者输入你的文字内容单击编辑标题单击输入标题内容单击编辑标题单击编辑标题单击编66标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）

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如需更改请在（设置形状格式）菜单下（文本选项）中调整单击输入标题内容标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字6750%70%65%45%点击添加标题通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击添加标题通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击添加标题通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击添加标题通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。单击输入标题内容50%70%65%45%点击添加标题点击添加标题点击添加标题68此部分内容作为文字排版占位显示

（建议使用主题字体）标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示此部分内容作为文字排版占位显示此部分内容作为文字排版占位显示此部分内容作为文字排版占位显示55404364单击输入标题内容此部分内容作为文字排版占位显示

（建议使用主题字体）标题文本6920XX单击此处添加文本内容，文字内容需概括精炼单击此处添加文本内容，文字内容需概括精炼单击此处添加文本内容，文字需概括精炼单击此处添加文本内容，文字需概括精炼单击此处添加文本内容，文字需精炼单击此处添加文本内容，文字需精炼单击此处添加文本内容，文字内容需概括精炼单击此处添加文本内容，文字内容需概括精炼单击此处添加文本内容，文字内容需概括精炼

单击此处添加文本内容，文字内容需概括精炼20XX20XX20XX填加标题单击输入标题内容20XX单击此处添加文本内容，文字内容需概括精炼单击此处添加70THANKS!年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示THANKS!年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示71赠送模板可任意编辑，亦可一键删除。第二套赠送教学模板教育教学计划总结教学课件赠送模板可任意编辑，亦可一键删除。第二套赠送教学模板教育教学72目录CONTENTS01此处添加标题：02此处添加标题：03此处添加标题：04此处添加标题：目录CONTENTS01此处添加标题：02此处添加标题：0373此处添加您的标题：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.01此处添加您的标题：WehavemanyPowerPoi74一、此处添加您的标题：点击添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加点击添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加点击添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加点击添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加一、此处添加您的标题：点击添加标题：添加标题：此处添加标题：75一、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容一、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字76一、此处添加您的标题：相关标题：文字此处添加详细文本描述，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量相关标题：文字此处添加详细文本描述，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量相关标题：文字此处添加详细文本描述，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量相关标题：文字此处添加详细文本描述，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量一、此处添加您的标题：相关标题：文字此处添加详细文本描述，建77一、此处添加您的标题：3421相关标题：文字点击添加相关标题：文字...相关标题：文字点击添加相关标题：文字...相关标题：文字点击添加相关标题：文字...相关标题：文字点击添加相关标题：文字...一、此处添加您的标题：3421相关标题：文字点击添加相关标题78一、此处添加您的标题：此处添加标题：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字;在此框中选择粘贴,您的内容打在这里此处添加标题：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字;在此框中选择粘贴,您的内容打在这里此处添加标题：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字;在此框中选择粘贴,您的内容打在这里一、此处添加您的标题：此处添加标题：您的内容打在这里，或者通79一、此处添加您的标题：点击添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加点击添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加点击添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加点击添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加一、此处添加您的标题：点击添加标题：添加标题：此处添加标题：80此处添加您的标题：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.02此处添加您的标题：WehavemanyPowerPoi81二、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容二、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字82二、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容二、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字83二、此处添加您的标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：。添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：。添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：。添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：。添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：。二、此处添加您的标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：84二、此处添加您的标题：70%68%此处添加详细文本描述，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量……标题：文字添加此处添加详细文本描述，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量……标题：文字添加此处添加详细文本描述，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量，建议与标题：相关并符合整体语言风格，语言描述尽量……标题：文字添加二、此处添加您的标题：70%68%此处添加详细文本描述，建议85二、此处添加您的标题：相关标题：文字点击添加相关标题：文字...相关标题：文字点击添加相关标题：文字...相关标题：文字点击添加相关标题：文字...二、此处添加您的标题：相关标题：文字点击添加相关标题：文字.86此处添加您的标题：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.03此处添加您的标题：WehavemanyPowerPoi87三、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容三、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字88三、此处添加您的标题：此处添加标题：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字此处添加标题：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字此处添加标题：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字三、此处添加您的标题：此处添加标题：您的内容打在这里，或者通89三、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：添加标题：三、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字90三、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容三、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字91此处添加您的标题：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.04此处添加您的标题：WehavemanyPowerPoi92四、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容四、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字93四、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容点击添加相关标题：文字...请替换文字内容四、此处添加您的标题：点击添加相关标题：文字...请替换文字94四、此处添加您的标题：相关标题：文字点击添加相关标题：文字...相关标题：文字点击添加相关标题：文字...相关标题：文字点击添加相关标题：文字...相关标题：文字点击添加相关标题：文字...四、此处添加您的标题：相关标题：文字点击添加相关标题：文字.95四、此处添加您的标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：01添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：03添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：05添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：02添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：04添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：06添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：此处添加标题：07四、此处添加您的标题：添加标题：此处添加标题：此处添加标题：96点击添加文字说明详情介绍点击添加文字说明详情介绍点击添加文字点击添加文字说明详情介绍点击添加文字说明详情介绍点击添加文字点击添加文字说明详情介绍点击添加文字说明详情介绍点击添加文字点击添加文字说明详情介绍点击添加文字说明详情介绍点击添加文字点击添加文字说明详情介绍点击添加文字说明详情介绍点击添加文字点击添加文字说明详情介绍点击添加文字说明详情介绍点击添加文字01在此添加标题03在此添加标题05在此添加标题02在此添加标题04在此添加标题06在此添加标题点击添加文字说明详情介绍点击添加文字说明详情介绍点击添加文字97谢谢聆听LOGO谢谢聆听LOGO98PEP版五年级英语下册教材知识树分析研读PEP版五年级英语下册教材知识树分析研读99说教材说教材说课标说建议七小部分三大部分阶段目标课程总目标教材内容结构编写特点编写体例教学建议评价建议说教材说教材说课标说建议七小部分三大部分阶段课程100综合语言运用能力语言知识话题功能语法词汇语音学习策略交际策略调控策略认知策略资源策略情感态度热爱自然关心环境培养祖国意识合作精神引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗文化意识英语课程总目标听说读写语言技能综合语言运用能力语言知识话题功能语法词汇语音学习策略交际策略101说课标课程总目标阶段目标二级目标本册教学目标幻灯片10说课标课程阶段目标二级目标102课标二级目标的总体要求如下：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。可以看到二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。为此，编者在改编五年级学生用书框架的时候承继了本套教材一贯的编写思路，并进一步加强了可操作性，设计了更为丰富的语言活动：在五年级每个单元增加了3~4个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动约占全书语言活动的70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种各样任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。课标二级目标的总体要求如下：能用简单的英语互致问候、交换有关103日常用语、词汇日常用语、词汇日常用语、词汇日常用语、词汇字母(认读)字母(掌握)单词(掌握)单词(掌握)句型(掌握)

三、四年级

------小学基础阶段目标：听说能力，学习兴趣和学习习惯的培养三上：三下：四上：四下：日常用语、词汇日常用语、词汇日常用语、词汇日常用语、词汇字母104

经过PEP小学英语三、四年级两年的学习，学生基本具备以下基础：

能认读300左右个单词能听懂50组左右的会话能够听、说、读、写26个英文字母能够听、说、读、写100左右个单词能够听、说、读、写12组句型（能听懂100多个动词短语并作出动作反应）经过PEP小学英语三、四年级两年的学105

五年级

----小学发展（提高）阶段

五上：

目标：发展听说技能，提高读写能力词汇句型短语阅读

五年级----小学发展（提高）阶段

五上：106小学生学习了PEP小学英语前四册学生用书以后进入到五年级的英语学习，这时按照教学目标的要求小学生已经能认读310多个单词，能听懂、会说100多个动词短语和50组左右的会话，能够听、说、读、写26个英文字母和100多个单词以及四年级下册要求掌握的12组句型。在此基础上，五年级上册学生用书提出了更高的要求，主要教学目标是：能够听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，能够再听、说、认读16个单词。最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件107五年级下册的教学目标1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。了解6项简单的中西方文化知识五年级下册的教学目标108五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。为了适应这种变化，编者征求了试验区教师的意见，组织中外专家对后四册学生用书的框架做了修改。教材的编写思想仍然继续体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务。也就是：话题──功能──结构──任务相结合这一思路。五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语109小学五年级的学生用书与三、四年级的比较，具体的变化如下：小学五年级的学生用书与三、四110单元结构的变动根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去掉了Let’sdo板块。双页主情景图改为单页。左页设计了新的板块Let’sstart。单元的chant移至Let’sstart下面。单元结构的变动根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去111最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件112Let’sstart板块

针对小学高年级学生的特点，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，并激发学生已有的与话题相关的知识，能力。为进入核心内容的学习进行热身。左页下半部分是一首歌谣，通过说唱歌谣初步展开话题。右页是简缩成一页的主情景图，呈现本单元的词汇与会话。Let’sstart板块

113Let’slearn板块

1、要求学生在Let’slearn部分听、说、认读并且达到正确书写的程度。

2、在这部分提供了交际的语言（句型）。使新词教学融语言的交际之中（词不离句）。

3、加粗了的单词，要求四会掌握。（词汇的呈现都提供了简单的情景及交际语言，教学要充分利用情景，融入情境中的。）Let’slearn板块

1、要求学生在Let’sle114最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件115Let’stalk板块：

1、新增设了Let’stry板块

Let’stry是一个听力练习，用来进一步巩固Let’slearn部分的词汇，感知Let’stalk部分的新句型,引入新句型的学习。

2、Let’stalk部分同前几册相比，浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。Let’stalk板块：

1163、提供语言情景小图让学生进行重点句型的替换操练。

4、Activity通过结对或小组活动巩固，运用所学语言。3、提供语言情景小图让学生进行重点句型的替换操练。117最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件118Readandwrite板块：1、丰富了Readandwrite的内容，适当加长了语篇，增加了语言的信息量。2、增添了检测学生阅读理解能力和写的能力的各类练习。3、增加了任务型活动,滚动复习本单元在A、B部分所学语言。评价学生对所学语言的理解和掌握程度，培养学生综合运用语言能力。Readandwrite板块：119Readandwrite一页基于课程标准二级目标针对阅读和写的要求调整了教学目标。二级目标提出：要求学生能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。针对这样的要求Readandwrite这一部分增加了需要写的句子：四年级下册是要求会写4~10个单词和一组句子，五年级要求会写两组句子，并在语篇阅读后增加了填充句子等形式的练习，用来考察学生的理解程度。在下半页新增加了任务型活动（Groupwork），巩固复习所学语言。Readandwrite一页基于课程标准二级目标针对阅读120此板块的Groupwork或其他活动与Let‘stalk部分的不同。除了主句型的运用还滚动一些相关情景语言，是一个完整的对话。此板块的Groupwork或其他活动与Let‘stalk121更加突出了语言教学的目的：通过丰富多彩的任务型活动，增加学生运用语言的机会。学生通过结对子或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，大量练习、巩固、运用所学语言。突出语言的实践性、强调语言的运用，同时也是对学生合作学习能力的培养。突出了任务型语言教学的思路：LearningEnglishbydoingthings.更加突出了语言教学的目的：通过丰富多彩的任务型活动，增加学生122五年级教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。

在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。五年级教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语123如第一单元（Thisismyday）就可以在复习前面学过的getup,gotoschool,gohome,gotobed,gotoschool等词汇的基础上展开。第二单元（Myfavouriteseason）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot,cold,cool,warm,windy,snowy,sunny,rainy等再次编排进去。第三单元（Mybirthday）主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。第四单元的部分内容在五年级上册的第四单元Whatcanyoudo?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。第五单元描述动物的大部分动词都在前面几册中出现过。第六单元的教学可以从五年级上册第六单元（Inanaturepark）引入。俗语说,温故而知新，遵循这一认知规律，学生所学知识能不断得到巩固，运用语言的能力也能不断得到发展。如第一单元（Thisismyday）就可以在复习前面学124五年级教材的第三个特点，也就是本套教材一个一贯的特点是：双向式交流，跨文化交际。本套教材力求让学生了解英语国家情况的同时，也学会用英语向外国人介绍自己国家的情况。这样，学生在与外国人交流时，不仅仅是听者，也能做到有话可说，真正实现跨文化交际。五年级教材的第三个特点，也就是本套教材一个一贯的特点是：双向125本册教材的第四个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用来学习其它学科的知识。为此编者在语言材料中适当引入了其它学科如数学、历史、生物等方面的内容，具体编排时既考虑到各学科内容之间的相互贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，如：本册教材中，第二单元介绍了南北半球在季节上的差异；第四单元介绍了我国及主要英语国家的紧急救助电话号码；第五单元介绍了澳大利亚的两种动物；第六单元介绍了野营用品。本册教材的第四个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。126Unit2MyfavouriteseasonUnit1ThisismydayUnit4Whatareyoudoing?Unit3MybirthdayUnit5LookatthemonkeysUnit6Afieldtrip五年级下册单元内容Recycle1Recycle2Unit2MyfavouriteseasonUnit127单元知识框架

A部分

B部分

C部分

必学内容必学内容选学内容单元知识框架C部分必学内容必学内容选学内容128

StorytimeGoodtoknowPronunciationPep五年级下册Unit3知识树A必学ninthtwelfth

句型

词语JanuaryFebruaryWhenisyourbirthday?MybirthdayisinJune…IsyourbirthdayinFebruary,too?No.

MybirthdayB必学C选学firstsecondTasktimethirdfourthLet’ssingLet’schecktwentiethWhat’sthedate?June9th.fiftheighthMarchAprilMayJuneJulyAugust

SeptemberOctoberNovemberDecember句型词语StorytimeGoodtoknowPronunc129阅读理解部分的教学词汇教学教学建议阶段复习教学对话教学歌曲与歌谣教学趣味故事教学语音训练阅读理解部分的教学词汇教学教学建议阶段复习教学对话教学歌曲与130注重词汇的呈现方式词汇教学明确词汇教学目标用游戏形式分散词汇教学的难点

利用单词卡片注重词汇的呈现方式词明确词汇教学目标用游戏形式分散词汇教学131

1.

用Let'sstart引入句型

2.在听力活动中感知新句型

4.通过任务型活动来巩固、活用语言。

3.注重教学过程

。对话教学1.用Let'sstart引入句型132阅读理解部分的教学建议阅读理解部分的教学建议133五年级学生用书的Readandwrite部分是与各单元话题相关的趣味会话，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在有限的课堂时间内，教师要想做得面面俱到恐怕无法完成教学任务。因此，教师在教这部分时要分清主次，合理分配教学时间和教学内容。五年级学生用书的Readandwrite部分是与各单元话134具体的教学建议如下：1．学生快速阅读对话或短文（约五分钟）。教师要尽量用趣味形式呈现阅读材料，可以利用卡片和挂图先讲授Readandwrite中故事的开端，然后就故事的内容提出问题，让学生带着问题阅读。阅读时可以采用学生自己朗读以及和同桌或小组间分角色朗读的形式进行。2．教师检测学生理解程度（约10~15分钟）。教师鼓励学生提出问题并解答这些问题。教师可以就本部分的重点也就是四会掌握句子，设计一些思考性的练习，力争让学生做到可以灵活替换关键词使用。然后引导学生完成填空练习。3．学生进行综合性的任务型活动（约5~10分钟）。教师引导学生全体参与任务型活动，实际运用所学的语言。4．精心设计主要句型的书面练习（约5~10分钟）。这可以包括：a.句型的仿写，教师需要及时纠正学生在书写句子中常见的错误，如首字母要大写，英文当中的句号是实心点以及句子当中的单词间距约为一个字母宽等问题。活动手册里也有配套练习，教师可以根据课时的教学内容安插进来使用。b.教师也应设计情景，让学生替换主要句型中的关键词语，填充句子，或者让学生自己替换主句型中的关键词语编创新的句子。具体的教学建议如下：135

1.巧设活动，排除学生的阅读障碍

2.趣味呈现，激发学生的阅读兴趣

3.布置任务，让学生明确阅读目标

4.把握提问，鼓励学生独立寻找信息

5.圈词画句，指导学生阅读策略技能

6.灵活检测，培养学生理解思维能力1.巧设活动，排除学生的阅读障碍136

教师在阅读教学中须把握：

a.自主与指导

b.独立与合作

c.略读与细读

d.能力与知识

e.朗读与默读教师在阅读教学中须把握：137根据学生具体情况作分层次要求尖子学生：独立阅读并完成理解练习；能朗读，表演，仿写等。中等学生：读懂并完成阅读理解练习。中等偏下的学生：在教师或同学的指导下完成阅读理解练习。根据学生具体情况作分层次要求138听说读写，全面训练1、坚持在课堂上指导学生的书写

2、精心设计练习，提高学生的书写能力

a.仿写练习

b.理词成句

c.替换造句

d.根据图示完成对话……

（进行书写速度和正确率竞赛）听说读写，全面训练139五年级上册学生用书安排了22个常见字母组合的发音,本册安排了21个常见字母组合的发音。语音这一部分从形式上讲分为两部分，第一部分是含有不同字母组合的单词，第二部分是含有这些字母组合的绕口令。语音部分的教学建议主要是先让学生听录音，自己尝试找出规律，再听录音，跟读单词，然后欣赏或跟说绕口令。绕口令的难度是比较大的，不要求每个学生都能说，这部分并不是教学当中的重点内容。第四步是让学生自己试读课本上的单词，教师要鼓励他们尽量找出更多的单词来印证发音规律；或者去尝试读一些没学过但符合这一发音规律的单词，增加他们学习语音的成就感。配套活动手册每单元的拓展部分Challenge！一页都安排了一些新的单词让学生尝试着阅读。最新PEP版五年级英语下册《教材知识树分析研读》课件140 1.听录音，找规律

2.听录音，跟读

3.欣赏或跟说绕口令

4.学生自己试读

5.Challenge!(试着认读一些新词) 1.听录音，找规律141Songsandchants1.反复听唱，自然习得2.灵活服务于不同的教学环节3.创新替换，举一反三Songsandchants1.反复听唱，2.灵活服务3142Storytime1.提前布置任务,培养兴趣和自学能力2.进行小组阅读竞赛，体现合作互助3.课堂上限时间，比速度,趣味竞赛Storytime1.提前布置任务,培养兴趣和自学能力2.143总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即：1、突出教学重点。2、活动紧扣主题。3、动静搭配，主次分明总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即：144评价建议评价活动评价建议活动手册的终结性评价表

每单元的听力检测（Let’scheck）

对学生用书中的会话和词汇的评价

活动手册

评价建议评价活动评价建议活动手册的终结性评价表每单元的听力145赠送二套教学模板年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示赠送二套教学模板年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示146目录PART01教学目的PART02教学准备PART03教学内容PART04教学过程目录PART01PART02PART03PART04147PART01教学目的PART01148标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）单击输入标题内容标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此149单击输入标题内容单击输入标题内容单击输入标题内容单击输入标题内容15050%30%20%标题文本预设：标题文本预设：标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示

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单击输入标题内容标题文本预设：标题文本预设：标题文本预设：标题文本预设：标题152PART02教学准备PART0215355%60%80%90%输入小标题添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当的文字输入小标题添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当的文字输入小标题添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当的文字输入小标题添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当的文字单击输入标题内容55%60%80%90%输入小标题输入小标题输入小标题输入小154标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示

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03标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示

04标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示单击输入标题内容01标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示02标题文156标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示单击输入标题内容标题文本预设：此部分内容作为文字排版占位显示标题文本预设：此157PART03教学内容PART0315801

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