幼儿园中班教师教学心得体会

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幼儿园中班老师教学心得体会1

时间飞逝，转瞬一年已经过去了。在这一年中，我们班的两位老师，以团结协作、共同努力的工作立场，共同做好班内的各项工作。详细表达在以下几点：

一、班级状况

我班幼儿大部分都是我从小班一手带上来的，只收了小部分的新生，每学期幼儿人数掌握在33人。男生27人，女生6人，故在幼儿入园时我们老师与家进步行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿性格特征、爱好、爱好和生活自理技能及各个方面都进行了调查，并做好了具体的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的状况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

在班级工作中，我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此，到处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。尽职尽那么的把工作做好。正是我班老师这种高度的责任心及奉献精神，使我们班一年来，无任何责任事故发生。

二、教育教学工作

1、目标与成果

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心进展的知识。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了“自己的事情自己做”，大大提高了幼儿的自理技能。在教育教学活动中，我们与家长们紧密结合、相互沟通，针对我班幼儿的状况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、使幼儿形成了良好的行为习惯。并能仔细组织幼儿开展各项教学活动，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。

2、教学活动

教学中以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性

让幼儿在自由、轻松、开心、创新的课程设计和环境中学习，表达幼儿的主体性，在老师适当的主导作用下，进一步发挥了幼儿的主动性。这就是当前幼儿园课程的新改变——以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性。故此，我们在教学中积极、努力的做到。

㈠、把学习的权利交给学习的主体——幼儿

每个幼儿都是一个独立的个体，其个别性和独特性应当受到尊敬与珍视。因此要依据每个幼儿的爱好、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体——幼儿，让他们更自由、更主动地学习。

主体性进展是幼儿全面、和谐进展的重要内容之一。幼儿园新课程改革以关注幼儿性格特点、充分挖掘其性格潜能为教育的主旨。因此，我们在一日生活的安排上，首先以幼儿为出发点，针对幼儿的年龄特点、不同的性格，去设计、安排各项活动。幼儿在各项活动中的主体地位决断了老师在组织、安排课程、游戏等活动时需要从幼儿的角度出发，制定其目标、规章及方法。

㈡、科学、充分地发挥老师的主导作用

1.因材施教，主动创新

“面对每一个同学，特别是有差异的同学”，课程既要表达共同性，也要表达差异性。同时要重视幼儿制造力、想象力的进展。作为主导者，老师应不断地参加幼儿游戏，体会幼儿的学习阅历并结合课程，科学地组织、实施课程。积极投身科学讨论、大胆创新，让教学真正成为师生富有性格化的制造过程。

2.积极参加，促进教学，相宜指导

新课程认为，教学过程是师生的互动过程。在新课程中，老师不仅要参加到幼儿的学习活动中，而且要成为幼儿学习的促进者。如，在音乐活动《理发师》中，以游戏、音乐贯穿课程始终，并紧紧地将老师和幼儿通过表演粉刷匠、理发师、修鞋匠等角色联系起来，在互动的过程中，老师的.参加促进了教学，在老师相宜的指导下幼儿很自然地认识了刷子、锤子、吹风机等各种工具及其作用。

㈢、全面促进幼儿学习的主动性

拉夫尔.泰勒曾经说过：“学习是通过同学的主动行为发生，同学的学习取决于他自己做了些什么，而不是老师做了些什么。”泰勒的这一说法说明真正的教学是让同学主动去学，让同学有机会去学。幼儿是学习的主体，幼儿的能动的主体作用是教育取得胜利的决断性因素，没有幼儿主动的加工消化，没有幼儿的同化、顺应过程，单凭老师的灌注，是无法实现教育目的的。因此，在教育教学中需要充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的求知欲和探究精神，要使幼儿在老师的主导下，始终处于积极的活动状态。让幼儿更主动地学习。

1.在爱好、游戏中产生主动性

老师的擅长引导能幼儿对所认识的对象发生深厚的爱好，进而让幼儿产生主动的探究愿望和学习积极性。同时，老师在组织游戏活动时留意尊敬并保证游戏的基本特点——主动性和自愿性。如，对角色游戏的指导中，要保证幼儿主动、自愿、自由地选择主题、安排角色，而结构游戏中那么保证幼儿自由地建构，对有规章游戏的指导既教给幼儿游戏的玩法又鼓舞幼儿制造性地进行游戏。不管是对哪种游戏的指导，都不阻碍幼儿游戏的主动性、制造性。不把老师自身的意愿强加于幼儿，才能保证幼儿在主动、积极、开心的游戏中得到进展。如，在区角游戏中，让幼儿拥有足够的自由——自由地选择区角，共同商量所在区角的主题、人员安排等详细要求。在玩小医院的游戏中，扮演医生和护士的幼儿能在各自的“岗位”上不厌其烦地给“病人”看病、打吊水，而在平常的课堂上，5分钟的宁静也不简单保持。只有充分调动了幼儿的主体性，才能达到一种有效的学习。

2.制造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性

在了解幼儿已有阅历的基础上，我们引导幼儿共同参加游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同共享游戏带来的欢乐和学习彼此的阅历，促进幼儿主动性、独立性、制造性的进展。让幼儿在自主性游戏中学习，在自主性游戏中学会做人、学会生活。幼儿主动学习的前提，是他们在活动中能够主动地选择、参加、探究、决断和表达。

幼儿是在主动的活动中得以进展的，故我们班的环境布置也利于幼儿自主、自由的活动，让幼儿成为环境的主人。如，活动角的创设便于幼儿主动、自由地利用该环境开展活动，真正成为活动的主人。又如，幼儿园室内环境的布置能满意幼儿自主、自由活动的需要，提供应幼儿动手、动脑、自由交往、自我发觉的机会，让幼儿依据自己的爱好与技能，自由地选择活动。

3、教室环境的布置

环境是为教育教学活动服务的。依据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，如：“身体运动”、“字宝宝乐园”等等。在布置中，我们让孩子们参加到其中，让他们看一看、摸一摸、读一读、认一认等等。幼儿就特别喜爱，特别疼惜环境创设的作品

在这一年中，我班老师不遗余力，较圆满完成了各项工作，但也有不足处，如幼儿常规教育方面需要提高。在新的一年里我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

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现在的父母，对于孩子的教育都非常的重视，班里的很多孩子家长都为他们报了各种爱好班。比如说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等，不过比较欣喜的一点是我们班里的家长还是比较理性的，他们也只是盼望培育孩子某一方面的特长和爱好，而不是要求孩子这也行那也行，成为全能的型的。有家长说不要报太多爱好班，让孩子有个欢乐的童年，的确是这样，现在社会竞争压力越来越大，不能让孩子输在起跑线上，让许多家长更急功近利，结果当然是苦了孩子。让孩子们拥有欢乐的童年，让他们有机会去玩、去发觉、去接触大自然，应当比掌控多少技能更重要。

还有的爸爸妈妈已经在问了，儿童园教不教数学的，教不教拼音的，很多家长还是会有这样的错误认识，以为这些才是孩子的学习。遇到这样的家长我们需要跟他们多沟通，让他们意识到在儿童园里孩子是在玩中学习的，在游戏活动中孩子们也在学习。同时也告知他们对于中班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早，我们的教材里也有相关的内容，不过是以更形象生动的方式来教，盼望他们不要操之过急。

时间过得真快，转瞬间孩子们入园已经快一个月了，从小班进入中班，他们多了一份老练，但是在开学初的这段时间里也发觉了一些问题。

孩子进入中班后，比小班更加的活跃了，他们喜爱自由，喜爱自由自在的生活。因此开学初的常规教育就显得尤为重要了。在一开始，我们从孩子的吃饭问题先入手，由于经过两个月的暑假生活，他们有的在家里养成了不好的吃饭习惯，动作慢、走神、吃得满桌都是的人也大有人在。

为了把吃饭问题搞好，我们两位老师和保育员一起努力，在吃饭时，发扬榜样示范作用，多点鼓舞，让他们向好的小伙伴学习，通过发五角星、红苹果等来调动他们的积极性。当然我们在教育中也更着重科学性，力求营造轻松的环境，不要求儿童狼吞虎咽，而是细嚼慢咽。经过这段时间的努力，绝大部分的孩子已经能宁静的进餐、保持用餐桌面的洁净，讲究卫生。当然还有个别孩子还需要老师的督促。

另一个努力的方面就是孩子的课堂常规，由于好多孩子上了中班后胆子变大了，但上课时也更会开小差了，对于老师的批判也能随意忽悠下了。看来，不在这方面抓紧点，有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求，让他们做到仔细倾听老师和同伴的讲话，不开小差，积极动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和确定，对于落后的孩子多一些鼓舞和引导。相信孩子们会有更好的表现。当然还有一点很重要，那就是从自己身上找问题，多琢磨自己的课，老师的课上得生动了，孩子们也就更爱听了。

幼儿园中班老师教学心得体会3

当今城市家庭生活中，独生子女的教育成为人们关注的问题。孩子是家庭的盼望，社会的将来。望子成龙，盼女成凤乃人之常情，天下做父母的无不盼望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于这样或那样的缘由，结果往往事与愿违，怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母面前的一道难题。我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。下面谈一谈自己平常在教子方面的一些心得。

1、仔细回答孩子的问题，激发孩子的新奇心。

孩子的新奇心是最大的，他对任何新鲜事物都充斥了新奇心，孩子提问题时家长要用规范的语言而不是用孩子稚嫩的语言同他争论四周的事物，教他各种东西和事物的名称、词汇.孩子的问题是最多的，家长要仔细理解孩子提出的问题，尽量回答孩子真正提问的东西。不要随意敷衍孩子，这样做会压抑孩子的新奇心。但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。

2、不要让“为什么”成为一种挑战。

当孩子不想执行你交给他的任务时，他们经常会不停地问“为什么”。要想挫败他的伎俩，家长的指示需要特别明确。假如孩子总是说“为什么我非得……”家长就用一句简约明白的话回答他，例如说：“你需要到床上，由于立刻要睡觉了。”假如你的孩子还是问个不停，那么采用如下方法：

★运用“以不变应万变”的技巧，每次都用一模一样的话回答孩子，他问多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。

★运用漠然置之的技巧。忽视孩子的问题，事先做好不对孩子纠缠发怒的精神预备，家长只重复家长最初的说法而不去回答他的问题。每次孩子舒舒服服地按你的要求去做时都要表扬他。

3、让孩子养成说话算数的好习惯。

让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应别人的事情肯定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。父母是孩子的榜样，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，要想孩子做