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文档简介

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教学目标：

1、认识10个生字，认识“ㄥ〞和“刂〞

2、会读课文。

3、体会人与小树之间的亲近和谐的关系。

教学过程：

一、导入：

1.同学们，你们看，这是什么？（课件出示）一棵小树

学习：棵

2.今天，我们要来学习一个很温馨的故事。这个故事就发生在爷爷和小树之间。板书课题。

3.学习“爷〞。

二、初读课文

1．想来读读这个温馨的故事吗？请小朋友们翻开语文书，自己去读读这个故事吧！争取把故事读通顺，读流利。

2.请再次读课文，拿出铅笔，把课文中的生字圈一圈。

3．指名分节读课文

这篇课文一共有三个小节。开头空两格就表示一个小节。我们一起来标一标序号。

请三个小朋友来读课文。随机纠音。

三、学习课文，随机学习生字词。

1.出示课文第一小节。让我们一起去看看这棵小树吧！

（1）指名读。提醒停顿。再指名读——齐读

（2）你觉得这是一棵怎么样的小树？

2.学习课文其次小节

（1）转瞬就到了冬天，（课件显示冬天图）板书冬天。学习“到〞。

北方的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都穿着厚厚的棉衣。课件演示寒风呼呼的声音。

（2）在这么冷的冬天，小树会怎么样呢？

（3）爷爷在干什么呢？出示其次小节。

学习“给〞“暖〞。你还会说温和的什么？

温和的衣裳指什么？让学生联系动画图片，理解温和的衣裳就是稻草。

（4）穿上温和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷）

学习冷字。

（5）多么有爱心的爷爷啊！给小树带来了温暖。谁乐意来读读这段话？指导朗读。

（6）指导背诵。

四．稳定生字，指导书写。

1.出示词语，指名读——齐读

2.出示“不开〞

观测一下不，要想写好这个字要注意什么？两边要对称。开两本也好对称，最终一笔是竖。

其次课时

一．复习导入

1.出示上节课学的生字词。指名认读——齐读

2.上节课，我们知道在寒冷的冬天，爷爷给小树穿上了温和的衣裳，小树不冷了。

3.齐读其次小节。

二．学习第三小节。

1.过渡：冬天爷爷给小树穿上温和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？

2.自由读第三小节。

3.夏天到了，天气很热很热，你有怎样的感觉？

4.这时，小树发生了怎样的变化？它又是怎么做的？

（1）（板书：绿色的小伞）学习“伞〞。

（2）指导读：撑开。

（3）绿色的小伞是什么？让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）学习“热〞

5.指导朗读。

多有爱心的小树啊！谁来读读？指名读——齐读

三．环保教育。

1.同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应当怎样做？（也要爱护小树）2.你计划这么做呢？

小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。

四．书写指导

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