三年级下册数学教案-5.8数学好玩-北师大版

5.8数学好玩1、教学目标1、通过读图、读表、读短文等不同形式的题目,体会数学信息表征的多样性。2、经历完整的问题解决过程,在合作、交流、质疑、反思的过程中,能对有用数学信息进行提取和加工,能够有策略地审题,提取出对于解决问题有价值的数学信息。3、树立学生解决问题的信心,培养问题意识,体会数学与生活的密切联系。2、学情分析学科能力的前测试题:这道题主要考察学生是否能题目中已有的信息,建立起每个数据的意义。这道题目的得分率是45%。由此可见,学生对于较复杂形式的题目,不容易获取有用的信息。在测试后,还进行了学生访谈,多数学生认为这次的题目形式和平时的试题很不相同,有多数同学认为,题目很长不知道从何下手,结果导致了他们没做出来。3、重点难点教学重点:从表格、图形、文字等形式内容中有策略地提取有用的数学信息。教学难点:提取并加工相关信息来解决实际问题。4、教学过程4.14.1.1教学活动活动1【活动】（一）直接读取相关信息，并解决数学问题淘气的日记:2016年2月28日

星期日

雨今天妹妹发烧了,妈妈把药倒在瓶盖里,拿起来看了看,又倒回去一点。我问妈妈在干什么,妈妈说她在量药量,得根据说明书上的用量来吃药。原来吃药还有这么多学问呢!1、教师:妹妹的用药是多少毫升呢?预设:学生索要妹妹几岁了,体重等信息。2、教师:为什么要这些信息?听学生解释。教师将年龄体重一起给出,妹妹8岁25公斤该如何用药?3、教师:淘气今年9岁了,但是他重30公斤该如何用药?预设:争论1.根据体重算2.根据年龄算3.不知怎么算教师:当冲突时,以体重为准。4、小结:解决问题过程中是如何找信息的?

教师小结:直接提取有用信息就可以解决问题这个问题。(这里要突出解决问题时,有些给出的信息是多余的,要根据具体问题具体分析。)活动2【活动】（二）从题中筛选有用信息，并建立数量关系淘气的日记:2019年2月29日

星期一

雨奶奶因为照顾妹妹累病了,妈妈给奶奶买了一盒药,医生说这种药至少吃三天。真希望奶奶快快好起来。出示问题:这盒药够奶奶吃3天吗?(1)独立完成(2)巡视有典型困难的学生,鼓励学生呈现自己的困难点,教师进行干预。(3)小组交流:1、需要哪些信息,怎么找到这些信息的?2、如何利用这些信息的?(4)学生汇报

预设:a.用总量求

b.用单次药量求

c.用吃的天数求

d.有可能汇报错误的(让学生说清楚自己的问题、困惑)(4)总结反思:做完这道题,与以往的题有什么不同?预设1:与生活联系紧密,预设2:有些信息是多余的(5)教师小结:不但要提取有用信息,还要分析数量关系,建立信息与问题之间的联系。活动3【活动】（三）从题中获取隐藏的信息，并做出合理的推测淘气的日记:2019年3月1日

星期二

晴

今天猫咪把我上个月的晴雨记录表弄破了,我很不开心。妈妈看了下表,说我上个月晴天共练习写了150个毛笔字。为了奖励我,答应带我出去玩,好开心!(1)淘气每天写毛笔字的数量是一样的,淘气阴天共写了________个毛笔字。(2)上个月的下雨的天数是________天。(3)通过图中信息,你还能知道什么?1、(1)独立思考,解决问题(2)小组交流要求:

A.哪里有困难?B.你是根据哪些信息得到找到解法的?C.对于找到有