教学设计完整版：用对立统一的观点看问题

用对立统一的观点看问题教学设计●课标要求本框题的教学内容是贯彻落实新课程标准“理解矛盾分析方法的普遍意义，对具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾”的要求。●课标解读本课标要求理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法；运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。●落实策略教师提供素材，创设情境，设置问题，由学生围绕事例和逐步深入的问题进行自主阅读讨论交流，开展互动设疑，合作探究，启迪思维，联系实际，完成教学目标。●新课导入建议方式一：话题导入在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。我军为什么这样做？这体现了什么哲学道理？通过这节课的学习，我们就会明白其中的道理。方式二：情景导入漫画中的修剪工人不考虑实际情况，按照统一的标准修剪。这种方法是典型的“一刀切”，违背了具体问题具体分析的原则。通过这节课的学习，我们就会明白“一刀切”的错误所在。●教学地位分析本框所学知识理论性较强，学生较难理解，且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合。高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力，但实践能力较弱，教学中宜将教材内容与学生生活中鲜活、典型的事例紧密结合，通过恰当的设问引导学生思考、感悟教材观点，同时提高学生的理论思维和辩证思维能力。●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材72～73页“坚持两点论与重点论的统一”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。2．①看教材73～74页“坚持对具体问题作具体分析”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①⇒步骤3：师生互动完成探究1“坚持两点论与重点论的统一”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注②⇓步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。⇐步骤6、7、8：处理探究2“坚持对具体问题作具体分析”，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③⇐步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”1和2设计变式练习，学生交流完成并互相评价。⇐步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。课标解读重点难点1.识记、理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。2.分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。3.说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。4.运用唯物辩证法的矛盾观，说明社会主义和谐社会的构建。重点：1.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。2.坚持对具体问题作具体分析。难点：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。坚持两点论与重点论的统一1.主要矛盾与次要矛盾(1)含义①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。②次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。(2)辩证关系：二者相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。2．矛盾的主要方面和次要方面(1)含义①矛盾的主要方面：在矛盾的两个方面中处于支配地位，起着主导作用的一方。②矛盾的次要方面：在矛盾的两个方面中处于被支配地位，不起主导作用的一方。(2)辩证关系①二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。3．坚持两点论和重点论相统一的认识方法(1)对应原理：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。(2)具体要求①坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。②坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。③两点论是有重点的两点论，而不是均衡论，重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。“两点论——两分法”与“两点论与重点论相统一中的两点论”有差别吗？【提示】(1)前者是全面看问题的方法；后者是认识复杂事物发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。认识某一矛盾时，既看到矛盾的主要方面，又看到矛盾的次要方面。(2)前者的哲学依据是矛盾的普遍性原理；后者的哲学依据是主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面辩证关系原理。坚持对具体问题作具体分析1.含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。2．地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。3．重要性(1)是正确认识事物的基础。一事物的特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。(2)是正确解决矛盾的关键。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。(1)首先解决的矛盾就是主要矛盾。(×)(2)在复杂事物的发展过程中，主要矛盾和次要矛盾所起的作用不同。(√)(3)矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。(×)(4)具体问题具体分析就是就事论事。(×)1．教材P72探究问题【提示】(1)毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是主次矛盾的辩证关系原理。(2)首先承认矛盾的存在；其次从实际出发，分析和揭露矛盾，明确不同矛盾所处的地位和所起的作用；最后积极寻找切实可行的方法去解决矛盾。2．教材P73探究问题【提示】(1)这首诗说明了想问题办事情要坚持一分为二的矛盾分析法。(2)俗话说“金无足赤，人无完人”，我们对待同学、老师、家长不能求全责备，对他们的不足、误解等要学会宽容。要正确地评价自己，严格要求自己，学会取人之长，补己之短，不断完善自己，提高自己。3．教材P73探究问题【提示】(1)下雨是好事还是坏事，要对这一问题作出肯定或否定的回答，应当结合具体的条件来确定。这包含了具体问题具体分析的哲学道理。(2)例如，向别人介绍同桌时，着力描述同桌的外部相貌特征和性格特征；学习中对一些相似概念的区分，要研究它们各自的特点；制订学习计划时不照搬照抄别人的经验，而要具体分析自己的实际情况。4．教材P74探究问题【提示】孔子针对不同人所问的同一个问题作出不同的回答，这包含了具体问题具体分析的哲学道理。坚持两点论与重点论的统一【问题导思】材料一从前有一对夫妇，家里有3个饼。夫妇俩一起分着吃，你一个，我一个，最后还剩下一个。他俩相约说：“从现在起，如果谁先开口说话，就不能吃这个饼了。”从此，为得到那个饼，两人谁也不愿先开口说话。有天晚上，一个盗贼溜进屋里，偷了他们家的财物。直到盗贼把东西全部偷光，谁也不愿开口讲话。盗贼看到没人说话，便当着丈夫的面侮辱他的妻子，可丈夫瞪着两眼还是不肯讲话。妻子急了，高声叫喊有贼，并恼怒地对丈夫说：“你怎么这样傻啊！为了一个饼，眼看着盗贼也不叫喊。”丈夫高兴地跳了起来，拍着手笑道：“啊，蠢货！你最先开口讲话，这个饼属于我了。”材料二随着社会发展，互联网越来越影响着人们的生活。人们可以通过互联网获取知识，开阔视野，购物交易等。互联网在给人们生活带来许多便利的同时，其负面效果也日益成为一个严重的社会问题，有的网吧违规违法吸引未成年人进入，有的甚至提供含有赌博、色情、庸俗等不健康的内容，影响了青少年的健康成长。上述两则材料是否都可以用坚持两点论与重点论的统一哲学道理去分析？二者又有什么不同？【提示】(1)材料一反映的是如何正确处理主要矛盾和次要矛盾的关系。这个故事告诉我们，想问题、办事情，不能主次不分，因小失大。在实际学习和生活中，要先弄清当时当地客观存在的重点问题是什么，从而采取正确的解决方法，以收到事半功倍的效果。(2)材料二则要求我们正确认识矛盾的主要方面和次要方面的地位和作用，看问题要把握主流，同时也不能忽视次要方面对事物性质的影响。1.关于主要矛盾的两个误区(1)急需解决的矛盾一定是主要矛盾主次矛盾的区别在于双方性质、地位、作用上的差异，而不在于解决顺序的先后。由于主要矛盾起领导、决定作用，所以一般情况下，总是着重解决好主要矛盾，以带动次要矛盾的解决。但在特殊情况下，却要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。(2)任何事物内部都有主要矛盾事物有简单事物和复杂事物之分。简单事物内部只包含一个矛盾，矛盾双方有主次方面之分。复杂事物包含两个或两个以上的矛盾，有主次矛盾之分。可见，并非任何事物内部都有主要矛盾。2．正确理解主要矛盾和矛盾主要方面的关系主要矛盾矛盾主要方面区别外延主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多矛盾的主要方面存在于矛盾统一体内部，双方中一方是主要方面，另一方是次要方面内涵主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又含主次方面矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“一方面”地位作用主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾处于支配地位，起着决定作用矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用方法论主要矛盾的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心。主次矛盾研究的是做事要有主次，如果是有多项工作要做，但有主次，就用主次矛盾原理矛盾主要方面的原理，要求看问题要把握本质和主流。主次方面研究的是看问题判断性质要分清主流和支流。如果探究一项工作是否值得做，或者研究事物的性质和方向是什么，则用主次方面原理标志词语“重点”、“重心”、“关键”、“首要任务”、“突破口”、“中心环节”等“主流”、“方向”、“大局”“性质”、””主体”、“实质”“九个指头”、“优势”等联系①二者的共同实质是矛盾发展的不平衡性，都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化③在实际应用中都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论【题组训练】1．面对国际金融危机我国及时调整了宏观经济政策，把保持经济稳定增长放在了首要位置，同时兼顾抑制通货膨胀和保持国际收支平衡。我国宏观经济政策的调整体现的辩证法道理是()A．把握矛盾的主要方面，同时又不能忽视矛盾的次要方面B．抓主要矛盾，同时不能忽视次要矛盾C．要抓住主流，正确把握事物发展的动态和方向D．要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾【解析】A、C都错在没有正确理解主次矛盾与矛盾的主次方面的关系，保持经济稳定增长和抑制通货膨胀、保持国际收支平衡不是同一矛盾。D没有正确理解题意。把保持经济稳定增长放在了首位，体现了抓主要矛盾，兼顾抑制通货膨胀和保持国际收支平衡体现了统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾，B正确。【答案】B2．在我国现阶段，发展非公有制经济不会改变我国的社会主义性质。从哲学角度看，是因为()A．主要矛盾决定着事物的发展B．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的C．不同的事物包含着不同的矛盾D．任何事物都是一分为二的【解析】材料内容属于“看问题”，又有关键词“性质”，据此可以判断材料主次涉及矛盾的主次方面问题。在我国现阶段，公有制经济居于主体地位，是矛盾的主要方面；非公有制经济不居于主体地位，是矛盾的次要方面。因此，在保证公有制经济主体地位的前提下，发展非公有制经济不会改变我国的社会主义性质，即事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，故B正确。【答案】B坚持对具体问题作具体分析【问题导思】刚刚结束的亚太经济合作组织第十五次领导人非正式会议发表了《亚太经合组织领导人关于气候变化、能源安全和清洁发展的悉尼宣言》。《宣言》重申了各方对《联合国气候变化框架公约》(以下简称《公约》)承担的义务，强调2022年后应对气候变化的国际安排既需要国际社会所有成员以平等的、环境和经济效益并重的方式参与，同时也要考虑各成员经济社会发展状况的不同，“共同但有区别的责任”以及行动能力的差异，确保措施的灵活性。《宣言》充分反映了各方就2022年后国际气候变化制度构架达成的共识。1．发达国家与发展中国家相区别的哲学依据是什么？【提示】世界上的一切事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。发达国家与发展中国家相区别的哲学依据就在于它们自身矛盾的特殊性。2．坚持发达国家和发展中国家承担“共同但有区别的责任”体现了什么哲学道理？【提示】①矛盾具有普遍性，承担“共同”的责任就是要每个国家都认识到保护气候是人类的共同责任，这是矛盾的普遍性，世界各国谁都不能在应对气候变化问题上推卸或者逃避这份责任。②同时矛盾又具有特殊性，要坚持对具体问题作具体分析。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，也是我们正确解决矛盾的关键。不同的国家在其经济发展过程中对气候变化的影响不同，行动能力有差异，这就要求发达国家和发展中国家在减排上必须承担“有区别”的责任。1．准确把握具体问题具体分析的含义。具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体分析矛盾的特点是用不同的方法解决不同的矛盾的前提，而用不同的方法解决不同的矛盾是具体分析矛盾的特点的目的、落脚点。2．具体问题具体分析是一种方法论要求，其哲学依据是矛盾的特殊性原理，即为什么要具体问题具体分析，原因就在于矛盾的特殊性。3．具体问题具体分析是工作中重要的方法论；具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。4．从具体问题具体分析的含义，我们可以看出它反对的是用一种方法去解决所有问题的工作方法。坚持具体问题具体分析，必须反对形而上学的“一刀切”“一风吹”。【题组训练】3．深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这是清代阮元《吴兴杂诗》中的名句。从辩证法的角度来看，这一名句给我们的启示是()A．要坚持一切从实际出发的原则B．要从整体上把握事物的联系C．要善于分析事物的因果联系D．要具体问题具体分析【解析】A没有正确区分一切从实际出发与具体问题具体分析。一切从实际出发是唯物论的观点，诗句要求针对水田的不同特点种植不同的作物，这体现了具体问题具体分析的辩证法道理，D正确。【答案】D4．莎士比亚说：“你是独一无二的。”这就是说，每一个人都有自己的个性特征。因此，当人们选择职业时，应尽量选择适合自己性格特点的工作。以上材料说明看问题、办事情要()A．坚持一分为二的观点B．注意分清主流和支流C．坚持具体问题具体分析D．善于抓中心，抓关键【解析】每个人都有自己的个性特征，体现矛盾的特殊性。选择职业时，尽量选择适合自己性格特点的工作，体现了坚持具体问题具体分析的原则。【答案】C【走进生活】2022年5月6日的《中国环境报》刊文指出，一部分领导干部认为实践中总要有个侧重点，当前的主要精力是经济发展，次要关注才是环境保护。就工作总体而言，确实有一个“中心”、“主要”的问题，但并不意味着每项具体的工作中都要绝对和片面地强调主次、轻重。在每个具体问题上都强调轻和重、急和缓，必然造成“一手硬一手软”的结果，往往是两手都没抓好。该文还指出，西方社会经历了先污染、后治理的道路。但就我国的具体国情来说，绝不能走这条老路。按照现有的粗放型发展方式，如果我国要达到美国同等发达程度，纵使集全世界的资源也不够用。我们要把生态文明建设融入经济建设和各方面工作，全方位建设美丽中国。【知识对接】材料信息知识对接就工作总体而言，确实有一个“中心”、“主要”的问题主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用每个具体问题上都强调轻和重、急和缓矛盾的主要方面和次要方面的区别“一手硬一手软”，两手都没抓好割裂两点论与重点论的辩证关系，陷入形而上学一点论就我国的具体国情来说，绝不能走这条老路坚持对具体问题作具体分析【感悟应用】1．从材料看，作者着重强调的哲学道理是()①要着重把握次要矛盾②要着重把握矛盾的次要方面③要坚持两点论与重点论的统一④要坚持对具体问题作具体分析A．①②B．③④C．②④D．①③【解析】从材料主旨看，强调要把主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面统一起来，处理好经济发展与生态文明建设的关系，并不是单纯强调生态文明；作者还强调对具体问题、对中国的具体国情进行具体分析。因此，①②不符合题意，③④当选。【答案】B2．下列说法中，蕴涵着“不同的矛盾只能用不同的方法去解决”这一哲学道理的是()A．一着不慎，满盘皆输与兵来将挡、水来土掩B．趋利避害、扬长补短与量力而行、积极而为C．因材施教、因地制宜与量体裁衣、对症下药D．统筹兼顾、适当安排与抽薪止沸、入乡随俗【解析】该题考查包含具体问题具体分析哲学道理的选项。其中A项“一着不慎，满盘皆输”不符合题意，B、D项都没有包含“不同的矛盾只能用不同的方法去解决”这一哲学道理。C项符合题意，故选C。【答案】C3．想问题做事情要看矛盾的主要方面，抓主要矛盾。试评析这一观点。【答案】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，因此看问题要把握矛盾的主要方面；但是，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，也不能忽视次要方面。主要矛盾的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展，所以要抓主要矛盾；但次要矛盾反过来也影响着主要矛盾的解决，也不能忽视次要矛盾。一、选择题1．国务院总理李克强2022年3月18日主持召开新一届国务院第一次常务会议，研究加快推进机构改革，重点是抓紧把政府职能转变的各项任务落到实处。这里的“重点是抓紧……落到实处”体现的哲理是()A．抓矛盾的主要方面B．抓主要矛盾C．联系的观点D．发展的观点【解析】本题主要考查学生能否区别主要矛盾和矛盾的主要方面，“重点”、“中心”、“关键”都是指抓主要矛盾，故答案选B。【答案】B2．中央经济工作会议指出，做好2022年工作，重点要在促进发展方式转变上下工夫，真正把保持经济平稳健康发展和加快经济发展方式转变有机统一起来，在发展中促转变，在转变中谋发展。这一要求主要体现的哲学道理是()①要坚持两点论与重点论相统一②要着力解决主要矛盾，抓关键③要重视量的积累，促成质变④把握矛盾的主要方面，抓主流A．①②B.①③C．②④D．③④【解析】做好2022年工作，重点要在促进发展方式转变上下工夫，体现了集中力量解决主要矛盾，②符合题意。在发展中促转变，在转变中谋发展，体现了发展与转变是对立统一的关系，①符合题意。故选A。【答案】A3．古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父说：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意()A．整体与部分的辩证关系B．抓住主要矛盾C．把握矛盾的主要方面D．矛盾的同一性和斗争性【解析】猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，这涉及矛盾两个方面的问题，故C符合要求。【答案】C4．某地苹果喜获丰收后，直至来年年初还有一大半卖不出去。果农起初认为是果树种植太多，超出了市场需求，但后来发现本地其他地区的优质苹果却以高价畅销。这一事实使他们认识到：市场不是不需要苹果，而是不需要品种和质量差的苹果。这一认识过程表明()A．认识了事物的现象，就把握了事物的本质B．正确的实践检验正确的认识，错误的实践检验错误的认识C．直接经验是肤浅的，间接经验是深刻的D．具体分析矛盾的特点，是正确认识事物的基础【解析】果农对自己的苹果卖不出去的原因认识的转变，是在具体分析自己的苹果和其他地区的苹果之间不同特点的基础上得出的，因此具体分析矛盾的特点，是正确认识事物的基础。故选D项。【答案】D二、非选择题5．“十二五”期间，我国将以提高资源利用效率为核心，加强对新技术、新工艺、新产品的开发和攻关力度，大力推进适合我国国情的先进技术的创新和应用，选择大宗、稀缺、稀贵资源及对环境影响大的废弃资源实施重点突破，积极鼓励各行各业开展资源综合利用工作。请运用唯物辩证法的观点，分析我国采取提高资源综合利用水平和废弃物资源化水平相关措施的依据。【解析】本题考查唯物辩证法的相关知识。考查学生获取和解读有效信息、调动运用知识分析问题的能力。解答此题要注意提取材料中的“相关措施”，并联系相关知识加以分析。【答案】①事物是普遍联系和变化发展的。加强对新技术、新工艺、新产品的开发和攻关力度，坚持引进、消化、吸收和创新相结合，坚持了用联系的、发展的观点看问题，是解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的具体运用。②坚持两点论与重点论的统一。我国将以提高资源利用效率为核心，是集中力量解决主要矛盾、坚持两点论与重点论相结合的方法的体现。③矛盾的特殊性原理要求我们具体问题具体分析。提高资源综合利用水平必须与我国的国情相适应体现了要具体问题具体分析。一、选择题1．党的十八大报告强调要实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。这说明()A．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用B．矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用C．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的D．矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖【解析】根据题干中“核心”这个标志性词语可以看出，该题考查的是抓主要矛盾，所以选A。B、C、D三项均不符合题意。【答案】A2．“经济工作是我们一切工作的中心，同时要继续推进社会主义精神文明建设和民主法制建设，推动社会全面进步。”这段话包含的哲学道理是()A．分析问题既要看到矛盾的普遍性，又要看到矛盾的特殊性B．做工作既要抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾C．办事情既要着眼于整体，又不能忽视局部D．搞建设既要抓物质文明，又要抓精神文明【解析】根据题意判断该题考查的是主、次矛盾辩证关系原理，A、C两项均不符合题意要求；D项不是哲学道理。【答案】B3．下面的漫画给我们的哲学启示是()A．要坚持前进性和曲折性的统一B．要坚持运动的观点C．要坚持全面的观点D．要善于抓住主要矛盾【解析】本题以漫画的形式考查学生对矛盾分析法的理解和运用。通过分析漫画可知，漫画中的三个人只顾上不顾下，说明了他们片面地看问题，给我们的哲学启示是认识和处理问题应坚持全面的观点，故选C。【答案】C4．据信息产业部资料表明：目前，我国移动电话用户总数已突破4亿户，普及率达到每百人部手机；同时，消费者关于手机质量和售后服务问题的投诉在逐年上升。尽管当前手机质量和售后服务问题的投诉在逐年上升，但是却很少有人把它拒之于生活之外，这是因为()A．办事情应善于抓主要矛盾B．看问题应分清矛盾的主次方面C．做工作应立足客观实际D．对事物应做到具体问题具体分析【解析】尽管手机市场存在诸多问题，但总体形势是好的，存在的问题与给人们带来的便利相比是矛盾的主次方面。【答案】B5．2022年，从进出口形势看，我国对外贸易发展面临的总体环境继续好转。但也应看到，由于世界经济复苏进程依然曲折，各种积极变化和不利因素同时存在，外贸发展仍然面临着许多不确定不稳定因素，但不会改变我国外贸发展总体向好的基本态势。上述论断体现()A．矛盾双方的转化是现实的、无条件的B．主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用C．次要矛盾对事物的发展有重要的影响作用D．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的【解析】我国外贸的发展既有有利因素，也有不利因素。由题干“不会改变我国外贸发展总体向好的基本态势”可以判断，“不利因素”是矛盾的次要方面，它不决定事物的性质，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。A项观点错误，B、C两项观点正确，但不符合题意。【答案】D6．“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察。果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长水平就有多高的道理。这给我们的哲学启示是()①主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾②矛盾双方是相互依赖相互制约的，要善于全面分析和处理矛盾③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素④量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变A．①②B．②③C．③④D．①③【解析】“竹竿效应”说明，要将“竹竿”作为提高水平的关键因素，这就体现了集中力量解决主要矛盾的观点，也体现了抓好关键部分以提高整体水平的观点，因此，①③正确。②是矛盾双方的关系，强调的是两点论，与题干不符。题干材料说明了主次矛盾的关系、整体和部分的关系而非量变和质变的关系，所以④不能入选。解答本题的关键是理解“竹竿效应”的内涵。【答案】D7．一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座家神蜡像被人不经意地放在炉旁，开始溶化。它使劲抱怨炉火：“瞧，你待我多么无情！你使这些东西被加固，却让我熔化。”炉火答道：“这只怨你自己的本性，至于我，不管是什么时候，在什么地方，我都是火。”这则寓言反映了()A．一切事物之间都是相互作用、相互影响的B．事物内部矛盾决定事物的发展方向与性质C．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的D．事物外部矛盾决定事物的发展方向与性质【解析】不同的事物有不同的矛盾，才能使我们区别开不同质的物体。在事物矛盾中其中内部矛盾决定着事物性质和发展方向。材料中“火”的性质是不变的，“神像”的熔化不是因为“火”，而是自己的性质。【答案】B8．十八大报告指出，“初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平”。这一要求体现的哲理主要是()①意识促进社会发展②重视矛盾的主要方面，抓本质和主流③具体问题具体分析④坚持两点论与重点论的统一A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④【解析】效率和公平的关系是对立统一的关系，不同的阶段处理方式不同体现了具体问题具体分析，“更加注重”体现了抓本质和主流，做到了两点论与重点论的统一，②③④正确且符合题意，①说法错误，故选B。【答案】B9．“卖枣了，卖枣了，大枣小核，小枣没核！”卖枣者的吆喝声招来了众多的买枣人。旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景，也学着大声吆喝：“卖核桃了，大核桃小仁，小核桃没仁。”结果无人问津。从哲学上看，卖核桃的小伙子错在()A．没有坚持对具体问题作具体分析B．陷入了形而上学的一点论C．过分强调了不同质的事物之间的区别D．忽视了矛盾普遍性原理的指导【解析】卖核桃的小伙子错误在于没有坚持用具体问题具体分析的方法来认识核桃和枣的不同特点，从而采取不同的方法来处理不同的问题，所以应选A。B、C、D与题意不符。【答案】A10．今后，中小学生有望摆脱沉重的书包，只要拿着一个电子课本就能轻松上课。2022年9月16日，记者从山西省政协获悉，针对政协委员“关于试点推行电子课本的建议”，省教育厅正式回复称，今后将在有条件的地区和学校先行试用电子课本。这一做法体现的唯物辩证法道理是()A．物质决定意识，要求我们做到一切从实际出发B．意识具有主动性与创造性，要重视意识的能动作用C．矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析D．世界是普遍联系和变化发展的，要坚持用联系和发展的观点看问题【解析】解答本题的关键是要明确设问中的知识范围——唯物辩证法的道理。A、B属于辩证唯物论的知识，排除；D强调了事物的联系和发展，不符合题意；“有条件的地区和学校先行试用”体现了具体问题具体分析的观点。【答案】C11．针对目前全球金融市场动荡及在贸易等领域面临的严峻挑战，中、美两国适时调整经济和外贸政策，在具有战略意义的领域达成多项有助于加强和深化双边经济关系的成果。这说明()B．矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾，勇于揭露矛盾C．要在矛盾特殊性原理的指导下研究矛盾的普遍性D．主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用【解析】针对经济发展中的问题，中、美两国适时调整策略方针，做到了具体问题具体分析，A入选；B、D不符合题意，C说法错误。【答案】A12．中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉，如“千里之行，始于足下”、“祸兮福所倚，福兮祸所伏”、“因地制宜，因材施教”、“金无足赤，人无完人”。上述诗句体现的哲学道理依次是()①矛盾双方对立统一，在一定条件下相互转化②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二④矛盾具有特殊性，