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文档简介

生物多样性的形成教学设计【教学目标】1.知识目标：说明生物多样性产生的原因2.能力目标：通过图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力。3.情感态度与价值观目标：通过教学活动，学生形成"生物是进化来的""生物的进化与环境密切相关"的思想观点，树立辨证唯物主义的认识观。【教学重点和难点】说明生物多样性产生的原因【板书设计】1．生物多样性的形成（1）生物多样性的内容（2）生物多样性形成的进化历程2．生物进化理论在发展（1）核心：自然选择学说中性突变理论（2）发展：中性突变理论和间断平衡学说【教学过程】一、创设情境，导入新课引言：我们居住的星球是美丽的、丰富多彩的，目前已经知道的生物大约有200万种，你知道这些美丽的，丰富的生物类型是如何从最简单的类型产生出来的呢？今天这节课我们一起来讨论这一问题过渡：不仅不同生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机换环境的变化也是相互影响的。二、生物多样性的形成1.阅读P124，尝试说出原始大气氧气含量变化与生物进化的关系。还能举出其他事例吗？归纳：这就是生物与环境之间相互影响、共同发展-----共同进化。小结：（1）不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。（2）不同物种之间影响既包括种间互助也包括种间斗争。（3）无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。（4）通过漫长的共同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种、形成了多种多样的生态系统。--------逐步形成了生物的多样性。2.展示生物进化历程动画（如图7-11）思考，讨论：（1）最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？（2）多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？（3）最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？（4）同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？（5）恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？(6)研究生物进化的主要依据是什么？评价、小结3.阅读P125，示不完整的"进化树"，请填上不完整的部分。归纳：(1)生物多样性的内容(2)生物进化的大致过程(3)进化历程中的几个关键点：1）真核生物出现以后，有性生殖方式的出现，生物进化速度明显加快。2）寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极--消费者，这一方面使生态系统具有更加复杂的结构，另一方面对植物的进化产生重要影响。3）原始两栖类的出现：生物的登陆改变着陆地环境，陆地上的复杂环境为生物的进化提供了条件。4．生物进化的顺序关于生物进化还有很多不解之谜，等待我们去研究。你知道恐龙灭绝的可能原因吗？三、生物进化理论在发展阅读P126，找出生物进化理论发展的几个学说的主要思想，及其核心。核心：自然选择学说中性突变理论发展：中性突变理论和间断平衡学说生物的进化是复杂的，还有很多问题不能用今天的理论所解释，还有待研究。生物进化理论还在不断向前发展。四、课堂小结1．共同进化2．

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