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文档简介

第6课《体育颂》教学设计【教学目标】1．知识与能力:认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。训练学生有感情地朗读文章的能力。2．过程与方法:学习排比、比喻、拟人等修辞方法。3．情感态度价值观:体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。【教学重点】在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。【教学难点】体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。【教学准备】查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。【教学时数】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。二、初学课文请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想，并圈点勾画出生字、生词。猝然：突然；出乎意外。晨曦：晨光。曦，阳光(多指清晨的)。畸形：生物体部分发育不正常。深思熟虑：深入细致地考虑。无与伦比：没有能比得上的。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。有朝一日：将来有一天。三、再学课文全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。(以小组为单位展开讨论)从以下九个方面赞颂体育：1．体育是生命的动力。2．体育能塑造美。3．体育能体现正义。4．体育能培养人的勇气。5．体育能使人赢得荣誉。6．体育能给人带来乐趣。7．体育能增强体质。8．体育可以推动进步。四、理解课文内容反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：(1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？(体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力)(2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？(同上)(3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”？(体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。)五、以读代讲，加深感悟(结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择)1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。)3．教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。六、感受文中的写作手法1．文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。2．文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。七、总结文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。【板书设计】体育一、生命的动力。二、你就是

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