【冀教版】六年级数学上册教案第四单元圆周长和面积第2课时圆周长

【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第四单元圆的周长和面积第2课时圆的周长(2)【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第四单元圆的周长和面积第2课时圆的周长(2)【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第四单元圆的周长和面积第2课时圆的周长(2)第四单元圆的周长和面积第2课时圆的周长（2）教课目的：联合详细案例,经历用圆的周长公式解决实质问题的过程。能灵巧运用圆的周长公式解决简单的实质问题。能表达解决问题的思路和过程,获取运用知识解决问题的成功经验。教课要点：已知圆的周长,求直径的方法。教课难点：已知圆的周长,求半径的方法。教具学具准备：一根细绳、直尺、一段圆木。教课过程一、复习准备l、圆的周长公式是什么?2、谈谈圆周率π是什么意思?一般取值是多少?3、计算圆的周长。l)d=3厘米2)r=8分米a.指定两名学生在黑板上各做一道题,其他学生在练习本上做。校正时注意单位名称能否正确。二、研究新知例1、铁环转60圈,铁环的直径为30厘米,它滚过的行程有多少米?(得数保存一位小数)例2.一个圆形花坛的周长是l7.27米。它的直径是多少米?(鼓舞学生用不一样的方法解决问题)师解说方法1):因此正方形的边长12.56÷43.15(厘米)由于17.27÷π=直径因此圆的直径17.27÷3.1415(厘米)师解说方法2):设圆的直径为x厘米。3.l4×谈谈你的收获并议论沟通。已知圆的周长,如何求直径?2)已知圆的周长,如何求半径?三、运用新知,解决问题下边的说法对吗?并说明原因。圆的周长是它直径的π倍。（）2大圆的圆周率大于小圆的圆周率。（）3π=3.14（）达成教材第46页练一练l、2、3学生独立练习,集体校正。3、教材第46页练一练第4题老师手里有一根长12.56厘米的铁丝,假如把它围成一个正方形,这个正方形的边长是多少厘米?假如把它围成一个圆,这个圆的直径是多少厘米?丈量一圆形实物直径,计算它的周长。6、扩展练习画一个周长12.56厘米的圆思虑题。课件出示两只蜜蜂分别在一个大圆和两个小圆上走一圈大圆的周长和两个小圆的周长之和相同长吗?为何?四、讲堂小结经过这节课的学习活动,你发现了什么新知识?五、课时作业（一)填空1、一个圆的周长老是比直径长度的3倍多一点,这个固定的倍数叫(圆周率),用字母(π)表示。2、一个圆的周长是9.42厘米,它的直径是(3)厘米。一个圆的直径是2/5厘米,它的半径是(1/5)厘米,周长是(1.256)

厘米。(二)选择题l、一个半圆的周长等于

(B)A.它的周长的1/22、一辆自行车的车轮

B.,外直径为

它的周长的一半加上直径。70厘米。假如每分钟均匀转

100圈,

那么,

这两自行车每小时约行

(C)千米。

3.画一个周长是厘米的圆,用圆规的两脚在米尺上应量取(B)A.6厘米厘米厘米（三）一口井,井口上辘轳的半径为0.2米,把水桶从水面提到井边,需要把轆轳转6周,水面到井口的距离是多少米?板书设计：圆的周长（2）圆的周长:围成圆的曲线的长叫做圆的周长。圆的周长=圆周率x直径教课反省：经过这节课的学习,学生稳固了对圆的周长的学习及运用,能灵活运用到生活中,使学生获益许多,整个教课过程流利,师生有很好的互动,突出教课重难点,但也存在好