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第第页幼儿园大班社会教案《雾》

幼儿园大班社会教案《雾》

活动目标：

1、了解"雾'的特征及成因，知道它会给日常生活带来不便。

2、对雾这一自然现象产生爱好，能用多种材料制造"雾'。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、乐于探究雾、并且沟通与共享。

活动预备：

能够明显看出"雾气'的材料：镜子、透亮杯子、透亮保鲜袋;幻灯图片;视频

活动过程：

一、结合生活阅历说说对雾的了解。

师：这两个分别是什么天气?晴天和雾天有什么不同?

师：你看见的雾是怎样的?我们走在雾天有什么感觉?(头发会有点湿，似乎前面有白茫茫的烟)

二、倾听故事《淘气的雾弟弟》，了解雾的主要特征。

师：我们一起来听一个故事，听听故事里雾是怎样的，在干什么?

1、幼儿倾听故事。

2、依据故事提问

师：雾弟弟做了哪些调皮的事?它都蒙住了谁的眼睛?分别遇到了什么麻烦?最末雾为什么会消逝?雾到哪里去了?(到天上变成了什么?)

师：原来雾会给我们带来的生活带来很大的麻烦。不过雾最怕太阳，太阳出来了，雾就会消逝。

三、了解"雾'的成因及各种雾的标记。

1、观看视频了解雾的成因。

师：那雾是怎么形成的?(小伙伴自由争论)

师：这里有一段"雾形成'的小电影，我们一起来看看，究竟雾是怎么形成的?

2、了解雾的各种标记。

师：雾都一样吗?我找了一些雾的图片，看看你有什么发觉?(有的大雾，有的是轻雾)那人们用什么标记区分不同程度的雾呢?

四、尝试用多种材料制造"雾'。

1、提供各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作雾。

师：雾是一个淘气的娃娃，常常会静静的来，静静的溜走。现在虽然没有雾，但是我们能制造"雾'，今日桌上就有很多的材料，你去想想，怎样才能产生雾?

2、幼儿自由探究，老师指导

3、讲解并描述自己的发觉：你有没有制造出雾，人造雾是怎样产生的?现在你知道雾是怎么产生的吗?

延伸活动：

了解"霾'的特征及成因，知道它们会给日常生活带来不便、会威逼到人体的健康。

1、出示霾的标记

师：今日，我们发觉了很多雾的奥秘，那这是雾吗?

2、争论霾的危害及如何留意自我爱护。

师：前一段时间，我们国家的许多地方涌现了雾霾，雾霾是雾吗?雾霾的标记是怎样的呢?雾霾是怎样

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