小学英语开学第一课班会教案文档总汇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学英语开学第一课班会教案文档总汇小学英语开学第一课教案怎么写?下面是我为大家打定以下的内容，梦想对你们有所扶助，

小学英语开学第一课班会教案范文总汇一

【课题名称】

《课程纲要》共享

【学习目标分析依据】

基于学生实际

三年级的学生处于第一学段的初期，有猛烈的奇怪心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，激励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，容许表达自己独特的思想。

【学习目标】

1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。

【教学重点】

通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

【教学难点】

1.通过课程纲要的共享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.

2.围绕《课程纲要》开展议论，就自己感兴趣的地方举行斟酌，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时

【教学打定】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师打定课件。

【评价设计】

通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流处境举行评价。

【学习活动方案】

一、谈话导入

1、同学们，今天的课堂上老师要率领大家熟悉一位新挚友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安置，真正成为学习的小仆人，它就是——《课程纲要》。(板书课题)

二、新授

1、怎样才能做学习的小仆人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家开启目次，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些片面构成?

2、那这些内容我们怎么合理安置呢?(PPT出示一单元学习时间安置)

3、目次就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说)

4、请大家开启其次单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)

5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)

6、小组汇报(PPT出示)

7、同学们，通过方才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安置，那么我们本学期通过学习要掌管哪些才干呢?(PPT出示学习目标)指生读

8.为了更好地掌管以上才干，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，梦想你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)

三、回想梳理

孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》共享完了，你们的专心斟酌、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，结果谁容许再同大家共享共享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?

【板书设计】

课程纲要

学习内容→学习目标→学习评价

小学英语开学第一课班会教案范文总汇二

教学目的及重点：

1.通过教学使学生掌管5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达成能听说认读这些单词。

2.完成句型教学,使学生理解句子whosthatman/woman?he/shesmyfather/mother.熟读并能在实际语言环境中正确运用。

3.培养学生喜欢家庭,关切父母的情感。激励学生用英语表达自己的想法。

教学方法

运用多媒体辅佐教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,稳定新知.

教学步骤

1.单词教学

单词--与单词有关的歌曲

2.句型教学

出示句子--教授答语--新句练习读课文,用课文--句型扩展.

课前打定

课文中人物图卡，单词卡片

教学过程

一、greetings.

t:hi,boysandgirls.

ss:hello,misswang.

t:howareyou?

ss:fine,thankyou,howareyou?

t:verywell,thanks.

二、presentation.

today,welllearnthenewunit--unit2.parta.

(一)letslearn:letslearnthenewwords.

1.words.(beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)t:first,somewords.(pointingtoagirl.)lookhere,thisisa...(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正音。(pointingtoaman.)thisisaman.readafterme,man.学生分组练习，组与组之间举行比赛，看哪组读得又准又快。

andyourfatherisaman.yourfathermeansyourdadoryourdaddy.学生同桌之间，前后相互读。

(pointingtoawoman.)dontforgetyourmother.yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找单词卡片的嬉戏练习读这个单词。andyourmotherisawoman.iamawoman,too.学生边传单词卡片，边读单词。fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.guess,howtosay奶奶inenglish?教学grandfather,grandmother.

readingthewordsman,father,woman,mother,grandfather,grandmoter.theymakeupafamily.myfamily.(在unit2后边板书myfamily，把课题补充完整。)

2.learningthesongofyourfamily.

t:ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?

ss:yes!

t:well,letslearnasongaboutyourfatherandyourmother.whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddyandyourmummy,theywillbeveryhappy.

(listenandsing.)

(二)letstalk.

1.learnwhosthat...?

pointingtoaman,andsaywhosthatman?(那个男的是谁?)readitagainandagain.then...

t:canyoumakeasentencelikethis?

ss:yes!

sa:whosthatwoman?

sb:whosthatgirl?

sc:whosthatboy?

看人物卡片studentsaskwhosthat...?andmissanswers.(留神突出he,she的不同用法)。

now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustusehe.师手指板书whosthatman/boy?并板书heis...用同样的方法教she的用法。学生看着同学用he/she造句。

studentsfollowmereadingwhosthatman?hesmyfather.whosthatwoman?shesmymother.

2.readingbooks.

t:letsreadourbooks.turntopage14.

(listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)

3.practice.

(showingthephotoes.)askthestudentswhosthatboy?whosthatgirl?whosthatman?whosthatwoman?andthestudentsanswermyquestionslikethis:

t:whosthatgirl?

ss:sheis...(shes...).

t:whosthatboy?

ss:heisa.(hesa.)

t:hi,a.whosthatman?

sa:hesmyfather.

t:whosthatwoman?

sa:shesmymother.

三、总结，布置作业

today,wehavelearnedsomenewwords.theyareman,woman,father,mother,grandfather,grandmother.letsread.老师领读。andanewsentencewhosthat...

whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.seeyou.

partb

教学目的及重点：

1.复习稳定parta学习的5个单词，学习新单词sister,brother达成能纯熟地听说认读这些单词。

2.完成句型教学,使学生理解句子isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grandmother?熟读并能结合parta句型whosthat...?在实际语言环境中正确运用。

3.培养学生学习英语的兴趣。激励学生用英语表达自己的想法。

教学方法

运用多媒体辅佐教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,温故知新.

教学步骤

1.单词教学

复习旧单词--学习新词汇

2.句型教学

出示句子--教授答语--新句练习读课文,用课文--句型扩展.

课前打定

单词卡片,帽子、围巾等打扮用具。

教学过程

一、greetings.

t:hi,boysandgirls.

ss:hello,misswang.

t:nicetomeetyou.

ss:nicetomeetyou,too.

二、presentation.

today,wellgoonlearnunit--unit2.partb.

(一)words:

1.reviewwords.

atfirst,letsreviewthewords.letswatchthevideoofthewords.观看动画扶助学生回忆parta学过的六个单词(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。

板书，进一步复习稳定单词。板书man，问指名学生读该单词，同样的方法复习woman。出示father,mother的单词图卡让学生认读并分类板书好。老师戴上花镜扮作老年人问：whoami?学生回复grandmother。老师用:grandmotherlovegrandfather引出单词grandfather,也把它们分男女板书好。师领生读。

2。learnnewwords.

next,letslearntwonewwords--brother,sister.brothermeans兄弟，sistermeans姐妹。老师利用单词图卡直接教授新单词。男女分读加深学生印象，boysreadbrother,girlsreadsister,please.now,letschange.挑拣几组同学来读。

3。wordspractice.

letsread.readafterme,then,youretheteachersandiamthestudent.letmefollowyou.

在学生较纯熟地掌管新旧单词后，让他们看单词图卡举行抢读，比比哪位同学认得又快读得又准。

game:manleft,womanright.学生听老师读单词，假设单词是男性学生就向左跳，反之，向右。先由几名同学上讲台演示，然后集体玩这个嬉戏。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.

(二)sentences:

1.reviewsentences.

ok,goonlearnsentences.板书：whosthatman?问学生：doyourememberthissentence?letsread.学生读后造句，老师板书whosthatman/boy?whosthatwoman/girl?

great!now,iaskandyouanswer.whosthatwoman/man/girl/boy?学生一起回复，再指名提问，引出本课新句型的学习。

2.learnnewsentences.

whosthatboy?isheyourgrandfather?isheyourfather?(no,hesmyfriend.)

老师板书好新句子，解释汉意，教读。isheyourgrandfather/father/brother?

学生仿造句子，留神he/she的不同用法。canyoumakesomesentenceslikethese?老师把学生造的句子板书好，issheyourgrandmother/mother/sister?

3。sentencespractice.

用多媒体课件表示人物卡片，师生就句子举行问答练习。brothert:whosthatboy?ss:hesmybrother.motherss:whosthatwoman?t:guess!ss:issheyourmother?t:no,shesmimismother.man/womanss:whosthatman/woman?sister/grandmotherss:issheyoursister/grandmother?...

4。letstalk.

通过多媒体教学课件表示课文对话内容，老师用课前打定好的教具给学生打扮，布置照片，学生根据课文举行对话练习。letswatchthevideo.then,talkaboutyourfamilyphotolikethevideo.

三、总结，布置作业

today,wehavelearned2newwords.theyarebrother,sister,andanewsentenceishe/sheyour...?

homework,readyourbooksandtalkaboutyourfamilywithyourdeskmates.

classsover,goodbye!

小学英语开学第一课班会教案范文总汇三

开学第一节课上什么?直接按教学进度上?否。

通过两个月的暑假休息，学生各方面暂时还未进入学习状态，何不先举行学习目的性教导，谈谈学习应采取的态度以及学好英语的方法?这对于今后的教学会带来大量正面影响，对我们的教学起着积极推动的作用。可以采取师生互动的形式，甚至是生生互动的形式。

假设是新教师或者是第一次接触本班学生，这第一堂课里就包含更大的学问，要专心斟酌，教师应充分利用这第一堂课，尽情表示自己的教学思想和人格魅力，为今后的教学打下良好的根基。下面就谈谈如何设计第一堂课，以达成的效果。下面的内容仅供参考。

1.谈根本处境

面对新老师，学生往往带有很大的奇怪心，而最想知道的是：老师是个什么样的人?他(她)会怎么教我们学英语呢?英语是怎么回事?他(她)和语文、数学老师有什么不同呢?我怎么学，他(她)才会热爱我?

针对学生的普遍心理，要用心设计教师自己的根本处境和教学天性介绍，可说几句流利入耳的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对教师产生信任感。在学生心里，忠诚、自信、严格、细心、有责任心等品质是一个好老师理应有的。

2.谈当前形势(高考、中考英语)

现在高考将只考语数外三门和综合科，可见英语这门学科的重要性。自2022年全面进入课改后，英语的学习更提防的是学习才能培养，每次考试的听力占比在25分左右。由于近年来考试比分的调整，语音、听力考试已成为必然趋势。我们现在是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言学识，更重要的是我们务必有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的才能。我们不能输在起跑线上。

3.谈如何学好英语

首先，要想学好英语，除了对英语感兴趣之外，最最重要的就是要做到2个字：一个是“勤”一个是“恒”。勤有五个方面，即嘴勤奋、耳勤奋、手勤奋、眼勤奋。另外，要想学好英语就得养成一个良好的学习习惯。总之，假设在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之以恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。

4.谈学英语的好习惯(以一天的学习为例)

·早读课上背诵老师布置的内容，预习朗读今天课上要学的内容，朗读同步的朗文少儿英语必背篇章。要大声地朗读，让老师在窗口走过能分辩出你的声音。

·上课时要积极发言，这样既能磨练自己的胆子和信仰，又能检验自己的发音是否切实。而且老师更加热爱上课发言积极的孩子。听课时，有自己不会读的单词或其他不懂的地方，要大胆地问老师，或下课后请教同学或老师，把不懂的弄明白。

·做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业有着本质的识别，只有独立完成作业，才能把所学的学识化为己有。