幼儿安全教育活动教案9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿安全教育活动教案9篇作为教导工，务必在上台讲课之前，专心写好一份教案，对于一名教师而言，教案是分外关键的文本。在这里我今天就为您带来了幼儿安好教导活动教案范文9篇，相信确定会对你有所扶助。

幼儿安好教导活动教案1

教学目标：

1、明白保护小手，不玩尖利的东西。

2、明白手划破后简朴的处理和养护方法。

教学打定：相关图片一张。

教学过程：

1、请幼儿查看图片，提问：

(1)这个小挚友的手怎样啦?(出血了)

(2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锋利。)

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便当。

2、议论怎样才能使我们的小手不受伤。(平日不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周边有好多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，假设我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危害和大量不便当。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3、议论怎样养护、处理受了伤的手。

(1)假设手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎样办?(假设擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要留神哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：假设我们的小手已经受了伤，就更要好好养护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

幼儿安好教导活动教案2

活动目标：教导幼儿不玩火，制止发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简朴的消防学识。

活动打定：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小挚友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小挚友动脑筋想一想，用什么手段能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出手段后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、议论，“展现了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设展现火情，我们小挚友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的手段。

小结;方才小挚友想出的手段都不错，假设展现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小挚友要记住，假设展现大火的时候，我们确定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的手段和我们想出的手段一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些手段?”“哪些手段是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的处境下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小挚友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会养护自己。

4、幼儿操作

“请小挚友看操作图片，图上画的是几个小挚友在着火的时候采取的不同的手段，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为手段好的就在圆圈内打上“”号。

议论：用扇子扇，是不是最好的手段?

“小挚友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的手段。

幼儿安好教导活动教案3

活动目标：

1、遇到突发事情时，幼儿能平静并选择安好地带逃离。

2、幼儿熟谙安好撤离路径，提高自我养护才能，巩固安好意识。

活动打定：

紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程：

1、观看议论

(1)组织幼儿观看录象，暴力事情给人们带来的危害。

(2)提问：“假设遇到暴力事情时怎么办?”

引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事情不要慌，有秩序地撤离可以制止危害的发生。

2、图示解释

(1)出示班级撤离图，带幼儿查看并找出班级在紧急处境下撤离的路径和位置。

(2)引导幼儿议论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安好地带最近的一条通道。

(3)带幼儿查看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道处境等)。引导幼儿议论：怎样走，到达安好地带最快?

启发幼儿陈述撤离方法和留神事项。

如可以分成两队，沿楼梯两侧急速撤离;按依次，不拥挤;听老师的指挥等。

4、实践演习五、总结反思：

通过此次演习，提高了老师与幼儿养护自我的意识。在老师指挥下。小挚友各自分散，急速跑向安好隐秘的场所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在门背后，有的在老师和护导的养护下，急速撤离。通过这样的演练活动，幼儿园小挚友、老师、都加强了安好意识，保证了幼儿园正常活动的开展。

活动后我们还利用发身在身边的一些事故对幼儿举行教导，使幼儿了解一些安好事故及自我养护的案例，提高幼儿的自我养护才能。

在主题教学中渗透安好教导在主题教学活动中，如人体的骨骼，让幼儿在熟悉骨骼的根基上了解我们理应如何养护好自己的骨骼，使骨骼不受到伤害。幼儿能够积极地参与议论，如：不同高处往下跳，以免发生骨折，遵守交通安好，以免发生安好事故，伤到骨骼等等。

幼儿安好教导活动教案4

活动目标：

1、了解根本的安好学识知道发生火灾以后简朴的自救方法。2、扶助幼儿熟悉生活常见的标志，主要熟悉：留心触电留心中毒遏止烟火，提防烫伤等。

活动重点：

了解根本的安好学识知道发生火灾以后简朴的自救方法。

活动难点：

扶助幼儿熟悉生活常见的标志，主要熟悉：留心触电留心中毒遏止烟火，提防烫伤等。

活动打定：

阅读区：安好标志图片一套，安好故事书，安好事故的图片。

手工区：“安好图片展览”、“安好简报”的制作。

美工区：蜡笔、画纸、卡纸。

活动过程：

一、凝听故事，吸引幼儿兴趣，引出话题。

教师：有一个小挚友，他叫乐乐，有一天，乐乐跟妈妈一起去逛百货公司，过马路时，乐乐不听妈妈的劝导，甩开妈妈的手，在马路横冲直撞，结果被一辆电动车撞伤……

提问：

过马路时要不要牵住大人的手?

马路上，能不能横冲直撞，或者和挚友打打闹闹?

在没有人行道的道路上行走时，可不成以并行?

乐乐是不是好孩子?要不要向乐乐学习?

2.向幼儿表示交通标志图样

向幼儿逐一表示交通标志图样：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、道路施工教师出示一些安好标志的图片。今天钟老师给小挚友们带来了一些安好的标志图片，请我们的小挚友们一起来看看，谁能很快的把这些图片标志认出来。教师一一出示相应的图片。

留心触电：警示我们这里有电，危害，报告我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

留心中毒：指点我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。遏止烟火：报告我们这里堆放的物品都是易燃物品，遏止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。

安好标志等。

今天我们区域活动的名字叫“安好在我心”。

二、介绍区角材料及活动要求

1、在阅读区中：老师打定了一些安好标志图片一套，安好故事书，安好事故的图片。小挚友们可以在区角中举行阅读这些图片。看看那些图片是你熟悉的，不同的图片标志代表了什么意思。

2、在手工区中：老师打定了各种的卡纸、画笔，小挚友们可以举行设计“安好图片展览”、“安好简报”的制作。

3、在美工区中：老师打定了蜡笔、画纸、卡纸，小挚友们可以为我们幼儿园和教室的每一个角落举行设计各种安好的标志图片，然后在把它们贴到相应的位置。

三、幼儿自主选择区域举行活动。

四、教师查看幼儿活动处境，并举行适当的指导。

五、播放音乐，组织幼儿拾掇整理材料。

六、交流、共享、评价环节

1、小挚友，方才你们都设计了那些安好标志图片，我们在平日的时候看到这些标志也要铭刻在心。

2、我们一起来看看我们教师那些地方需要贴上一些安好标志。

幼儿安好教导活动教案5

一、活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我养护的意识及应对安好事情的才能。

二、活动打定：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片：

1、过期的食物。

2、腐烂变质的食物。

3、假冒、劣质的食物。

4、没洗明净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程：

三、教学过程

(一)真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以报告幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做好多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，全日晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸妈妈惦记死了。慌张的父母又搭车来到了离家很远的医院，结果经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难察觉，幸亏爸爸妈妈实时来到了这里，要不会有生命危害的。经过医生的用心治疗，龙龙的病终究好了。医生报告龙龙说："以后，确定不能把一些危害的东西放入口中。"陈述完后提问：

1、这个故事的.名称叫什么?

2、龙龙的身体好受吗?

3、一开头，医生检查出五角星了吗?为什么?

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

5、结果，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6、医生对龙龙说了什么?

7、你还知道哪些东西更加危害，不能放入口中?

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样慌张，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。梦想全体的小挚友确定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

(二)、观看课件引导幼儿议论

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后议论：小挚友这样做，对吗?为什么?

结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就轻易呛伤，严重者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，确定要宁静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬连忙吃了。冬冬回到家，望见篮子里盛着大量草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗明净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了好多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后议论：

小挚友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

观看图片：

(1)过期的食物。

(2)腐烂变质的食物。

(3)假冒、劣质的食物。

(4)没洗明净的食物。

提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

小结：大街上的烧烤的东西更加不卫生，而且吃了轻易生病。吃水果之前确定要洗明净。买食物确定要有质量安好标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会食物中毒的。

3、情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说："明明，别慌张，把鱼刺弄明净了在吃，但明明可慌张了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明痛苦得哭起来了。妈妈一边抚慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

(1)明明应怎样吃鱼?

(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?

小结：小挚友吃鱼时，确定要留心把鱼刺弄明净再吃，一旦鱼刺卡住了，小挚友也不要哭，由于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快报告妈妈或老师，带你到医院去治疗。

四、嬉戏判断对错

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能随意吃药，否那么也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果分外严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小挚友听过有好多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小挚友尽量不吃，即使要吃时，确定要用小勺弄碎了再吃。更加是小的孩子确定不要吃小的果冻。

幼儿安好教导活动教案6

活动目标：

1、简朴了解蚊虫的生活习性以及对人类的危害。

2、通过迁移生活阅历获得一些防止蚊虫叮咬的自我养护方法。

3、提高环保意识知道保持自己周边生活环境的明净感激。

活动打定：

1、苍蝇蚊子的图片

2、各种防止蚊虫叮咬的物品。

活动过程：

一、出示蚊子苍蝇图片，引出主题

师：你们熟悉他们吗?他们是谁?

师：你热爱他们吗?为什么?

师：请幼儿谈谈被蚊虫叮咬后的感受。

师：总结它们都是害虫，它们会吸我们的血，还会传播疾病。引导幼儿查看蚊子前端的细血管，苍蝇脚上的细绒毛。

二、通过提问引导幼儿议论如何防止蚊虫叮咬以及被蚊虫叮咬后的处理方法。

师：可以请幼儿表示自己带来的物品讲解使用方法以及成果。

师：假设被蚊虫叮咬后，该怎么办?

假设被蚊子咬了，可以涂花露水风油精，凉快油等逐一使用时眼睛，食品要放在蚊虫叮咬不到的地方，苍蝇或者蚊子定要过的食物最好不要食用。假设被有毒蚊虫叮咬后应实时去医院。

三、通过简朴议论了解蚊虫的生活习性，知道要保持环境卫生。

师：你知道蚊虫最热爱生活在哪里吗?

师：我们理应用什么方法来歼灭更多的蚊虫呢?

四、嬉戏“打蚊子”

播放音乐《野蜂之舞》引导幼儿随着音乐旋律学蚊子在空中飘动以及表演打蚊子的动作。

幼儿安好教导活动教案7

活动目标：

1、探索玩“蹦床”的方法，进展上肢及腰腹气力与动作协调才能。

2、体验与同伴合作嬉戏的喜悦，建立合作意识与才能。

活动重点：

玩“蹦床”嬉戏的方法探索

活动难点：

双人合作，协调一致的方法提炼。

活动打定：

一米大小的布2人一块，小皮球2人一个，大彩虹伞一个;教师提前摆放好场地与器械。

活动过程：

1、幼儿跟随教师进入场地，跟随教师做热身活动，重点活动手腕关节与上肢、腰腹等。

2、自主探索：幼儿两人一组合作，用布做“蹦床”，尝试让皮球在“蹦床”上跳起来。教师巡回查看，察觉资源及个别指导。

3、交流共享：邀请片面幼儿举行表示共享：告成的小组总结提炼方法，不告成的小组集体探索问题与解决方法，提炼双人合作的要素。

4、练习稳定：幼儿再次合作练习，重点体验双人合作下让皮球跳的更高一些，更多一些。

5、挑战提升：大蹦床。教师出示彩虹伞，幼儿集体举行嬉戏。

(1)将皮球放在彩虹伞上，集体练习让皮球跳起的嬉戏。

(2)幼儿分组，一组做蹦床，一组跳蹦床，轮替交换嬉戏。

6、放松整理：幼儿在彩虹伞上，跟随教师举行放松嬉戏活动，整理场地器械，终止活动。

幼儿安好教导活动教案8

一、指导思想

坚持“安好第一、预防为主、全力抢险”的防汛方针，落实“安好进展”的理念和“安好第一”的原那么，进一步强化措施，落实责任，消释隐患，夯实根基，着力巩固师生安好责任意识，提高师生安好防范才能，遇到特大洪水，领导指挥实时，抢险队伍跟的上，防汛物料打定齐全，把洪水苦难的影响和损失裁减到最低限度，为学校的教导事业健康、和谐进展供给有效的安好保障，特制定本演练方案。

二、成立防汛演练指挥部

总指挥：园长

成员：各班班主任及科任教师

三、应急小组

1、班级疏散小组：假设是在课堂时间内，谁上课谁负责。假设是在课余时间班主任负责。

职责：

(1)防汛演练时率领学生逃命，谁是责任人谁结果一个离开教室，快速有效的组织学生撤离到安好场地;

(2)到达安好场地后急速清点学生人数及伤亡处境;

(3)班主任实时向统计小组报告学生撤离处境。

2、其他疏散小组：值周人员。

职责：警报响起，急速到各危害点疏散接应学生，确保学生快速、有序撤离，严禁展现拥挤、跌倒、踩伤事故的发生。

3、宣传小组：由各校确定。

职责：概括负责应急人员撒离现场后的宣传教导、摄影、照相、报道等。

4、救治小组：由各校确定。

职责：概括负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救治等。

5、统计小组：值周教师。

职责：概括负责安好疏散后的人员(全校)统计工作。

四、演练时间

1、第一周、第十二周以校为单位组织演练。

2、第三周、第八周、第十三周、第十八周以班为单位组织演练。

五、演练内容

情景模拟：全校师生在教室里上课，突然听到防汛抗洪报警信号，教师立刻把学生从教室内疏散到安好地点。

六、演练步骤

防汛演练的阶段划分：

1、举行学习鼓动。在校领导的组织指导下，专心学习和模拟演练学校制订的应急预案，熟谙在突发事情中各自的职责和任务，根本的自救和逃命方法，保障学生和公共财产的安好。

2、成立演练领导组织机构，明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺遂完成，达成预期效果。

3、组织演练。讲解防汛学识及演练过程中的留神事项，并在总指挥的指导下举行演练。全体师生都要加入，把演练当成实战，专心对待。

学生演练：

A、演练前，由各班班主任安置时间对学生举行一次防汛学识教导。

B、演练时，听到信号，任课教师安置学生有序举行疏散，率领学生有次序疏散。总指挥发出撤离口令：“各班留神，现在把学生撤离到校门口外的安好地带，各班急速撤离，不要恐慌和大声喧哗”。现场的教师听到口令后连忙组织学生打定撤离并发出口令，“起立，打定撤离!开启前后门”学生听到口令后，前几排学生面向前站，后几排学生面向后站，最前面的同学急速把课桌凳移开，开启疏散通道，便于撤离。

要求：

1、教师要冷静、决断下达口令。学生不要恐慌，更不要大声喧哗。

2、学生要听从老师的口令，动作要做到快静齐。

C、根据概括处境，教师要决断的发出口令：“开头撤离!”学生听到撤离口令后，前几排学生从前门出，后几排学生从后门出，出门后再合并成两路纵队急速到达安好地点。

4、总结汇报。演练终止后，总指挥或负责人对演练举行总结，针对演练中展现的问题要实时指出来并举行整改，总结处境整理后存档。

六、演练要求

1、加强领导，确保演练工作达成预期目的。在总指挥的统一部署下，全校师生要高度重视，提高熟悉，积极加入，确保演练效果。

2、各班级调整好工作，确保全员加入。各班级要组织好学生积极加入演练学习，巩固自己躲避灾难危害的才能等消防技能。

3、完善规章制度，强化责任制的落实。演练终止后，要对演练活动举行专心的总结，针对演练中展现的问题要实时举行整改。

幼儿安好教导活动教案9

一、主题说明:

大片面的孩子热爱开水龙头玩水，热爱听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与喜悦的感觉。从孩子的兴趣和需要启程，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会俭约用水，养护、保护我们生活的环境，通过一系列的科学测验活动，初步熟悉水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟谙环境中的各种事物和现象的探索欲望.

二、主题目标

1、情感目标：在尝试活动中，巩固幼儿对人类生存资源的熟悉，体验嬉戏和自由创造的乐趣;培养幼儿对自然界及生命的喜欢。

2、态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。

3、才能目标：培养幼儿的动手才能与对事物的探索才能。

4、学识目标：通过活动使幼儿了解水的根本特征，感知水对我们生活的紧密关系。

5、技能目标：能通过自己的努力，完成各种测验及操作活动。

三、主体环境创设

1、以“好玩的水”的主题墙。

2、布置区域材料。

四、家园公育

1、与幼儿一起体验玩水的乐趣。

2、引导幼儿日常生活中学会俭约用水，养护、保护我们的生活环境。

五、活动内容

活动名称：吹泡泡(小班美术领域)

活动目标：

1、在吹泡泡的嬉戏中，尝试用竹管拓印大小、颜色不同的圆形。

2、体验用竹管拓印泡泡的乐趣。

活动打定：

1、阅历打定：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。

2、材料打定：大小不同的竹管若干，三色(红黄蓝)颜料、海绵、擦布、画纸

活动过程：

一、竹管吹泡泡

1、出示竹管

提问：竹管有什么用?小结：原来竹管可以做笛子、做竹排还可以做成吹泡泡的玩具。

2、教师用竹管演示吹泡泡

提问：竹管里吹出的泡泡是怎样的?

小结：竹管吹出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的飞得高，有的飞得低。

二、竹管印泡泡

1、过渡语：竹管真有用，除了吹泡泡，还能印泡泡呢!

2、查看印有泡泡的图片

提问：这些泡泡一样吗?

小结：竹管印出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的红、有的绿真好看!

3、师幼共同演示

指导语：小竹管，喝点水，用力亲一亲，泡泡出来喽!大泡泡，小泡泡，红泡泡、绿泡泡，泡泡飞得高，泡泡飞得低。

4、幼儿操作表现

查看要点：幼儿是否选择不同的颜色边说边拓印，是否保持画面明净。

三、赏识泡泡

提问：热爱这些泡泡吗，为什么?

终止语：泡泡圆圆的，有的大