最新译林版四年级英语上册全册教案精写

最新译林版四年英上全教案精写第一教时序号：课日期：教学内容：Storytime.教学目标：A.能初步听懂、会读单词dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger能听懂、会说、会读句型youlike…?且会用Yes,Ido.和No，Idon来回答。能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：B.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tigerC.能听懂、会说、会读、会运用句型youlike…?并且会用Ido.No，I‟t来回答。教学难点：能初步理解名词的复数形式,理like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计学过程：Step1Warmup1.Let‟s:OldMacdonaldhasaWhatanimalsareonthefarm?Whatotheranimalsareonthefarm?2.Playagame:YesornoAretheyonthefarm,too?Doyoulikethem?(通过游戏学习各种动物cat,dog,lion,panda,tiger,bear等，拓宽学生的知识面。)Step2PresentationA.出示课文第一幅图片.1.Let‟sAretheyonthefarm?Whoarethey?Andwherearethey?B．thecartoon:1.Whataretheygoingtotalkabout?Theyaretalkingabouttoyanimals.揭示课题：toyanimals3.TrytosayListentotheradio.Listentotheteacher.Readtogether.B.Listenandtick1.Listentothetapeandtickwhattheyaretalkingabout.(听录音，勾出他们谈论的动物。Checktheanswers:cats,dogs,pandasC.Readandfind1，Readthestory,outtheirfavouriteanimals.自读故事，找出各自喜欢的动物YangLingsaysIlikecats.SuHaiandLiuTaosaysWelikedogs.MikesaysIlikepandas(学生初步感知like面跟可数名词的复数形式2，Trysay，圈出后面的名词，提醒学生用名词复数形式，关注读音的变化。,第四幅回答问题：WhydoesMikelikepandas?Becausetheyarecuteandfat.教授单词cute（可爱的，机灵的fatcatat，让学生自己拼读词。3,ReadStorytimea.注意语音语调，播放录音，学生跟读Readafterthetape.eadittogether.tep3Consolidation1.Let‟sute,cutedogs!oyoulikedogs?Sorry,sorry,Idon‟t.Idon‟tlikedogs!你也可以根据课文内容改编小诗哦！eg.Fat,fatpandas!Doyoulikepandas?Yes,yes,Ido.Ilikepandas!2,Actitouta,Readfluently流利的朗读b,Readfluentlyandbeautifully流利、优美的朗读c,Actitoutwithemotions有感情地表演根据课文图片和板书试着复述课文。3，Learningtipsa，Howmanycanyouname?我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。b,HappyAnimalFamily:Doyoulikethem?Talkabouttheanimals.和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！Step4Homework听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。板书设计:板书设计Unit1IlikedogsDoyoulikeYes,Ido.No,Idonlike…二次备课教学反思：Unit1Ilikedogs二教时序号：课日期：教学内容：Funtime，Rhymetimeandsoundtime.教学目标：能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音能熟练运用句型youlike…?并且会用Yes,I和No，I来回答。能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。能熟练运用句型youlike…?并且会用Yes,I和No，I来回答。教学难点：能熟练运用句型youlike…?并且会用Yes,Ido.和No，I来回答。教学准备：挂图，卡片，录音机教学设计学过程：Step1Warmup,Let‟ssing:Doyoulikeit?,Let‟sWhatanimalsdotheylike?YangLingsaysIlikecats.SuHaisaysIlikedogs.iuTaosaysIlikedogs,too.ikesaysIlikepandas.Theyarecuteandfat.Step2.PresentationA.PlayagameGuess：What‟sinmybag?利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调anelephantB．Readandsay同桌先读单词，再说出复数形式dog-dogscat-catspanda-pandas…C.Funtime1,Talkaboutyourpicturesa.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？生自己归纳语法规则like后面跟可数词复数形式。如：likedogs,likecats,likepandas…b.Playagame:在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)D.Rhymetimeandsoundtime,learntherhyme.,makeanewrhyme.Biglion,eatachicken.Bigtiger,hasabrother.Bighorse,gotonorth.Bigelephant,veryelegant.找出这些单词的共同因素：bigtigergoelegant3，Soundtimea.[g]Mygoodlittledog,goandgetmybigbagonthelogb.看图填空。Mylittle,andmyonthe.c.试读单词：bugdiggodgladgoose你能说出更多类似的单词吗？你能用找到的词组成一个句子说一说吗？e.gMygod,there‟sabuginmymug.Step3.Homework巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。寻找更多字母g发为[g]的单词试写出更的句子。板书设计:Unit1IlikedogsDoyoulikeYes,Ido.No,Idonlike…catsdogspandaselephantsmonkeyslionstigershorses二次备课教学反思：Unit1Ilikedogs三教时序号：课日期：教学内容：Cartoontime,CheckouttimeandTickingtime教学目标：能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。能理WouldyoulikeDoyoulike个句型的使用方法。明白time的幽默之处。教学重点：明白time的幽默之处。教学难点：能理解youlike和youlike个句型的使用方法。教学准备：挂图，卡片，录音机。教学设计学过程：Step1Warmup1.Let‟sWhatanimalsdoyouknow?小组内说一说你课后学到动物类单词。2.Let‟sa.Ilikethekingoftheanimals.WhoamI?(tigers)b.Ithaslongnoseandbigears.Itverybig.WhatdoIlike?(elephants)c.It‟sblackwhite.ButItlookslikeahorse.(zebra)Step2PresentationA.Cartoontime1.Theyaregoodfriends.Theyareamouseandacat.Whoarethey?BobbyandSamWhatfooddotheylike?Guess2.WatchthecartoonWatchthecartoonandfindoutthefoodtheylike.看动画找到和喜欢的食物WhyisBobbynothappy?ReadthestoryandtrytoexplaininEnglish.读故事，试试用英语说说高兴的原因。3.ReadCartoontimeReadafterthetape.Readaftertheteacher.Readtogether.4.Actthestory,trytogivedifferentendings.演故事，试试给出不同的回答和结尾。B.Checkouttime1.Askandanswer:Whatthis/that?:Ita/an…:Doyoulike…?:Yes,Ido./No,Idon2.Talkaboutthem用什么句子谈论？C.Tickingtime1.帮助学生理解Ticking求。我能说出一些动物单词。我用“Doyoulike…”问问题。我知道字母“g”发音。2.教师提出☆☆☆☆要求：说出个动物类单词。知道youlike…的正确回答方式。（）.能根据读音读出新的单词。Step3ConsolidationA.学校要求每个班级要用一种动物设计班级吉祥物，你能做一个班级调查并根据结果设计吉祥物形象吗？1.完成调查2.公布结果

Doyoulike…?Whatdoyoulike…?12ofuslike….17oflike…3.设计吉祥物展示解说Thisis….It…Itcute/cool/…B.Summary本课所学内容回顾与总结DoyoulikeWouldyoulikeYes,Ido.Yes,please.No,Idonlike…No,thanks/thankyou.让学生理解这两个对话句型的区别。Step4Homework朗读并背诵time。完成Task复习1各部分内容，完成配套练习。板书设计：Unit1IlikedogsDoyoulikeWouldyoulike…?Yes,Ido.Yes,please.No,Idonlike…No,thanks/thankyou.次备课

二教学反思：Unit1Ilikedogs四教时（测试补充习题）序号：课日期：教学内容：测试补充习题教学目标：能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音能熟练运用句型youlike…?并且会用Yes,I和No，I来回答。能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：能综合运用本单元知识点。教学难点：能综合运用本单元交际用语。教法和学法：在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。教学准备：录音机和磁带,补充习题。教学设计Freetalk.师生交流Revision复习本单元知识点。生做补充习题。，Listen,andjudge.,Listenandnumber.,lookandrespond.,Readandchoose.,Matchandwrite.D:Homework.,完成《练习与测试》。，默写单词和句型。，第一单元熟读三遍。次备课Ilikedogs第五课时（评讲补充习题）序号：课日期：教学内容：讲评第一单元补充习题。教学目标：1，能较熟练地在情境中用本单元的日常交际用语。2，掌握不同题型的做题法，及解题技巧。教学重点：能综合运用本单元交际用语。教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。教学准备：录音机和磁带。教学设计讲补充习题：Warm-up：check.1，学生自己分析题目分钟。分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。2，自己改错题分钟。3，精讲试题。C：完成《练测》。D:homework.,跟读录音，背诵本单元内容。，准备第一单元测试。，背诵书后第一单元单词并抄三遍。次备课教学内容Letsmakeafruit新授课执教者第（1）课时教学目标1.能初步听懂读写单词aagrapeamangoapineapple习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。能听懂、会说、会读、会运用句Doyouhave…?并且会用Ido.No，I‟t来回答。初步理解和使用方法。了解西方国家的饮食文化。教学重点能初步听懂拼写单词bananaagrape、a、apineapple；习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple能听懂、会说、会读、会运用句Doyouhave…?并且会用Ido.No，I‟t来回答。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学难点步理解和使用方法。教学疑点生能否理解和使用方法渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备图，卡片，多媒体PPT）学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程三备Step1Greetingandwarmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyou?:I‟mfine,thankyou.And:I‟mwell.2.WarmupPlayagame----Fastresponse游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：Whatcanyousee?Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?Doyoulikemonkeys?Whatcolouristhe…?Step2Presentation1.Playagame----Magicbag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问thatananimal/afrit?Isthata/an…最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?例如：Ss：Isthatananimal/afrit?S1:Yes/No.Ss:Isthat…？1:Yes/No.hisisa/an…T：Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.出示单词：animal,fruit,且教读当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：T：youlike…？：Yes,Ido./No,I‟t.:Whatdoyoulike?S:Ilike…2.Leadinandteachthenameofthefruits把袋子里的水果都拿出来:a、agrape、mango、aorange,apeach,apear,anapple，并且板书pineapple[ˈpainæpl]T：Isomefruits.Let‟sthem.Look,thisis/an…3.出示课题T:Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?S:OK.出示课题：Unit2Letmakeafruitsalad.教读课题saladcatbananasaladsalad4.Storytime(1)示课文图片T:MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.(2)Watchthecartoon,andanswerthequestionWhatfruitcanyousee?Icana/an/…(3)授time句子（注意语音语调的纠正）Picture1:T：canread板书：Doyouhavea/an…?教授单词Yes,Ido./No,donT:Lettrytoreadsentences.have[hæv]有T:Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.出示orange数mangoesorangesPicture2:ListentothetapeSuYang:Doyouhaveanybananas?YangLing:No,IIhavegrapes.教读：any[eni]many

板书：anysomeany都表示一些面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而用在疑问句或否定句中。教读：somegrapesT:Icansay„Isome‟.Whatcanyousay?让学生造句。Picture3&4T:WhocanreadPicture3&4?thanks=thankyouPicture5:教读ea/ei/板书：Great.Picture6:教读：ourPS：的物主代词(4)ReadStorytimea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：readafterthetape.b.学生齐读T：readittogether.学生自读角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3Consolidation1.Puzzles(fillinthe