快乐的小熊教案

第第页快乐的小熊教案

欢乐的小熊教案1

活动目标：

1、感受乐曲缓慢，欢快和焦灼快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能依据音乐的改变变换动作。

2、探究和表现熊走，熊跳舞和熊骑自行车动作。

3、能用表情和动作表现小熊的欢乐心情。

活动预备：熊走路，熊跳舞，熊骑自行车的图片各一张，小熊头饰假设干。

音乐磁带，录音机

活动过程：

一、讲解并描述故事，导入课题

(1)观赏第一段缓慢的音乐

在一个大森林里，住着一只欢乐的小熊，有一天早晨天气很好小熊就想到好伙伴家里去玩，于是小熊就开始渐渐的走着出发了。(播放第一段音乐，幼儿观赏)

提问：这段音乐你听了觉的怎么样?想一想小熊听了这段音乐会怎么样来走路呢?(请幼儿做小熊走路的动作)我们一起来学一学小熊慢吞吞走路的样子吧。

(幼儿跟音乐做动作)

(2)观赏第二段欢快的音乐

小熊走呀走，来到了好伙伴的家里，一看有许多的伙伴都在它快乐极了，就兴奋的跳起舞来了。我们再来听一听(观赏第二段音乐)

提问：你听了这段音乐又感觉怎么样?小熊听了这音乐会怎么样跳舞呢?请小伙伴一起来做一做小熊跳舞的动作吧。(幼儿自由做小熊跳舞的动作)我们一起跟着音乐来学一学吧。

(3)观赏第三段焦灼快速的音乐

小熊和它的好伙伴跳舞跳的可快乐了，这时天空中轰隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可焦急了他想我走的这么慢回家肯定会淋湿的，他的好伙伴就借给他一辆自行车，小熊赶忙骑自行车回家了。(播放第三段音乐)

提问：这段音乐你听以后觉的怎么样?小熊骑自行车心里怎么样?他是怎么样来骑自行车的呢?我们小伙伴想一想做一做。(幼儿自由做动作)我们一起跟着音乐来做骑自行车的动作。

二、感受乐曲的不同性质

(1)小伙伴真能干，现在我们把这小熊的音乐故事再来完整的听一遍。

(老师边讲解并描述故事边出示三张图片)

(2)这个音乐故事好听吗?小伙伴有没有发觉在这个音乐故事里有三段不同的音乐，老师要考考小伙伴谁的小耳朵最灵。

(3)(播放第一段缓慢音乐)。提问：这段音乐小熊在做什么事?为什么你觉的这是小熊走路的音乐呢?

(播放第二段欢快音乐)，提问：这段音乐小熊在做什么事呢?为什么你觉得这音乐是小熊在跳舞呢?

(播放第三段焦灼快速音乐)，提问：这一段音乐小熊又在做什么呢?为什么这段音乐你觉得是小熊在骑自行车呢?

三、完整观赏乐曲，跟音乐做表演

(1)现在我们一起来完整地听一听这首乐曲，在听的时候小伙伴可以一边听一边做动作。

(2)小伙伴想不想都来做小熊呀?那我们一起带着小熊的头饰一起来表演好吗?(幼儿跟着音乐做相应的动作)

(3)小伙伴们表演的真棒，现在可以去找好伙伴一起来表演哦。(幼儿自由找同伴表演)

四、变换音乐顺次

现在老师又要来考考小伙伴了，假如老师把小熊做的事的顺次变一变，音乐的顺次也变一变，看看哪个小伙伴的耳朵最灵，听着音乐立刻把动作做出来的?

欢乐的`小熊教案2

教学目标：

1、认知目标：倾听乐曲《欢乐的小熊猫》，能开展丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的心情和速度。

2、技能目标：创设不同的音乐情境，让同学主动给乐曲创编结尾，培育同学的音乐想象力、表现力和制造力。

3、情感目标：在潜移默化中对同学进行喜爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。

教学重点：引导同学开展丰富的想象、联想，感受音乐的形象。

教学难点：组织同学在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：伙伴们，你们好！我是欢乐的小熊猫。欢迎你们来到这片漂亮的大森林！我的家就住在这片漂亮的大森林里。今日呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！〔出示熊猫百货商店模型〕请大家随着音乐走进这片漂亮的大森林，去听听大森林美好的声音，去看看大森林的漂亮景色，去瞧瞧我，欢乐的小熊猫又在干些什么吧！

二、引发想象，观赏乐曲

〔一〕初听乐曲：

1、放录音。

2、自由争论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好伙伴听！

3、指名沟通。谁能把你听到想到的和刚才好伙伴告知你的，讲给我们大家听！

4、再来一段一段认真地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！

〔二〕分段观赏：

1、观赏描写森林的早晨的音乐。

〔1〕、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？

〔2〕、争论：你似乎听到了什么声音？看到了什么景象？

〔3〕、指名回答。启发同学用身体的动作来表达感受。

〔4〕、老师在同学回答的基础上，作简约的：

这段音乐描写的是大森林的早晨，特别清静，空气很新鲜，太阳渐渐地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中觉醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了欢乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

〔5〕、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。

〔6〕、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？

生：音乐很精美，速度比较自由，比较慢。

2、观赏小熊猫开心劳动的音乐。

〔1〕、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今日，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

〔2〕、放音乐，出示投影。

师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？

生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。

〔3〕、师：一路上，我遇见了很多好伙伴，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对〔4〕这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？

生：音乐变得欢愉快泼，速度加快了。

〔5〕、老师：这段音乐用较快的速度告知大家，我们小熊猫特别勤劳，每天都开心地劳动，我们把服务当做自己最大的欢乐。音乐的心情很欢快。

〔6〕、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？

生：擦柜台、扫地、货物……

3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？

三、制造体验，培育技能

1、开音乐会：

师：小熊猫开了一家百货商店，伙伴们你们最想做些什么事呀？

生：到小熊猫的店里去买东西……

师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！

同学用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

1、购物：

师：喧闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？

请几位同学和老师一起在音乐声中表演购物的情景。老师适当地调控气氛。

2、运货物：

师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来很多车的货物，伙伴们，你们援助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？

同学表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们立刻派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们立刻给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

师：这可真把我们忙得团团转，伙伴们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？

同学表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……

师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？

同学表演开火车、飞机等。

师：好，我们开始搬运货物啦！

集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

四、课堂：

我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！老师带领同学在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

欢乐的小熊教案3

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的开心心情和有趣形象。

3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能

活动预备：

1.室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭);

2.池塘边的情境创设;

3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;

活动过程：

一.游戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

二.感知观赏

1、歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2、听了歌曲，你感觉怎么样?

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三.唱唱跳跳

1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱)

2、小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范，老师从旁指引动作要点，规范孩子动作。

(3)引导孩子们仿照个别孩子的精美姿态

(4)集体听音乐再次尝试

采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞技能较弱的孩子大胆表现。

(5)老师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞技能强的孩子带技能较弱的孩子一起游戏。

四.复习歌曲“快乐蹦蹦跳”

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

欢乐的小熊教案4

【教学内容】

人民音乐出版社一班级教材观赏《欢乐的小熊猫》

【教学对象】

一班级同学美术教案－欢乐的小熊猫

【教学时间】

一课时

【教学目标】

1.能够留意倾听描写小动物的歌〔乐曲〕．知道动物是人类的伙伴，人与动物应当和谐相处；

2.在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；美术教案－欢乐的小熊猫

3.创设良好的音乐课堂氛围，引导同学在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和制造技能；美术教案－欢乐的小熊猫

4.运用现代化的教学手段，鼓舞同学积极参加音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

【教学重点】

倾听音乐，以同学的自觉感受为主。鼓舞同学大胆地说、大胆地做，以促进同学思维更活跃。

【教学预备】

多媒体教学软件、动物头饰假设干。

【教学过程】

1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。

导语：小伙伴们，今日的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨漂亮的景色吧！大森林的早晨是多么的清静、空气是多么的清爽，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。〔音乐停〕今日小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫欢乐的一天吗？〔请听〕

2．倾听活动

〔1〕初听音乐：《欢乐的小熊猫》早晨片段。

提问：这段音乐描写的是什么？

〔老师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作〕

同学：小熊猫刚睡醒。

老师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？〔请个别同学表演〕

再次播放音乐，请全体同学跟着音乐做动作。

目的：感受乐曲描述早晨的意境。

〔音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发同学想象这部分既是描写大森林早晨清静、漂亮的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景〕。

老师：老师今日扮演的是什么呢？

同学：熊猫。

老师：我的百货商店今日要开张了，你们情愿到我的商店来庆贺我吗？我得去预备一下。〔放音乐〕。

〔2〕听音乐：《欢乐的小熊猫》骑车的片段。〔多媒体骑车图〕

〔老师随音乐做骑车的动作〕。

提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？

同学：骑车。

老师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜爱怎样去？

〔各别同学表演，留意动作与节奏〕。

再次播放音乐让全体同学随老师跟音乐出来做动作。

目的：让同学自由编创，激发同学的想象力。

〔音乐停〕老师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？

〔3〕听小熊猫开心劳动的片段。〔多媒体出示打水图〕。

〔表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波〕。

提问：你们听到什么了吗？

同学：水的声音。

老师：为什么会有水的声音？

请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？

〔再播放音乐〕同学：过河，打水。

老师：你们能用声音仿照吗？

目的：利用音乐中的非常音响，激发同学的想象力。

〔4〕编创结尾。

老师：接下来，你们说我该做些什么呢？〔多媒体问号图〕。

目的：让同学自由编创，激发同学的想像力。

〔5〕整体观赏《欢乐的小熊猫》并进行表演。〔分组进行，每组表演一段音乐〕。

老师：你们能把小熊猫欢乐的一天表演出来吗？

3.小结。〔多媒体出示故事全图〕。

老师：今日你们都到我的商店庆贺我，我真的很兴奋，你们知道我为什么要开百货商店吗？

同学：为森林里的小动物服务。

老师：你们真聪慧，很兴奋能和你们做伙伴，盼望常来漂亮的大森林里玩，小动物们再见。

欢乐的小熊教案5

活动目标

1、感受乐曲缓慢、欢快和焦灼快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能依据音乐的改变变换动作。

2、探究和表现熊走、熊跳舞和熊骑自行车动作。

3