我会交朋友教案

第第页我会交朋友教案

我会交伙伴教案1

活动目标：

1.尝试和同龄人交伙伴，学习和伙伴交往的简约方法。

2.体验有伙伴的欢乐。

3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.和同龄班的老师沟通活动的目的和内容。

2.邀请一部分同龄班幼儿参加活动。

活动过程：

一、老师引入话题。

1、老师：你有伙伴吗，你是怎么认识他(她)的?

2、老师：在幼儿园里我们只认识自己班的小伙伴，今日我们去和大×班的小伙伴交伙伴，你们会用什么方法去交伙伴?

3、老师和幼儿相互沟通。

二、老师和幼儿到同龄班活动。

1、老师：今日，我们到大×班去活动，每个小伙伴要找一个新伙伴，和他(她)一起在区域里活动。

2、幼儿在同龄班里自主活动，并查找新伙伴。

3、老师留意观测幼儿的交友状况，例如：很快能交到伙伴的，不停地换伙伴的，一贯和一个伙伴进行交往的等。

4、老师重点援助没有交到伙伴的幼儿，让他们学习交伙伴的方法。

三、幼儿回班争论、沟通。

1、老师：你们交到伙伴了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到伙伴的?

2、幼儿沟通。

3、老师和幼儿争论所观测到的三种交伙伴的状况，并提问：哪一种是最好的方法?

4、老师和幼儿争论：想交到伙伴应当怎么做，可以说些什么?可以做些什么?

5、老师和幼儿共同小结：交伙伴要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问伙伴的名字并和他(她)一起玩。

活动延伸：

老师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新伙伴一起活动。

活动反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简约易操作的教育理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔假设干。教具虽简约，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交伙伴”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟识好伙伴的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套***，再套***，后套***呀”正好可以巩固刚刚交的新伙伴的姓名，同时游戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与伙伴一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交伙伴的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做伙伴，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

我会交伙伴教案2

活动目标：

1.学习礼貌用语，能运用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好伙伴。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和猎取伙伴的信息。

3.体验与伙伴一起合作游戏的欢乐。

4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5.体验同伴间友好的情感。

活动预备：

1.布偶：狐狸布偶一个

2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找伙伴》

3.记录表、笔假设干

活动过程：

1.观看布偶表演《狐狸贝贝找伙伴》引出课题。

提问：你们喜爱这只狐狸贝贝吗?为什么?最末他为什么没有交到伙伴?

总结：由于他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会运用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最末没有交到好伙伴。

2.回忆交伙伴的阅历。

提问：小伙伴，你们有好伙伴吗?

你的好伙伴叫什么名字?请几位幼儿说说好伙伴的名字。

你是用什么方法知道好伙伴的名字的?(询问)

你是怎样和他成为好伙伴的?

3.尝试用询问、记录的方法收集好伙伴的信息。

(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师：今日呀，坐在这儿的除了大(7)班的小伙伴，还有很多其它班的小伙伴，你们想相互认识，并成为好伙伴吗?要想成为好伙伴，需要先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜爱些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交伙伴。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调整气氛)

那应当怎样做呢?谁情愿上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习运用礼貌用语进行交往

注：如幼儿涌现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作实时表扬(如：***小伙伴还用了**动作，假如是我我也很情愿和他交伙伴)

幼儿集体学习“请”、“你情愿吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

(2)学习用询问记录的方法记住伙伴的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交伙伴。瞧，老师为每位小伙伴预备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。好，现在就请小伙伴带上你的表格和笔去找伙伴吧，记住要把小伙伴的信息记录下来哦。

提示幼儿可以去找客人老师做伙伴，如有幼儿主动去找，师实时表扬并鼓舞其他孩子也去找，如：***小伙伴他去找客人老师做伙伴呢，真棒!

(3)介绍自己交到的伙伴以及伙伴的相关信息。

师：请问你叫什么名字，是哪个班的小伙伴?请你介绍一下你今日交到了几位伙伴，把你的好伙伴一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好伙伴)

4.游戏：套圈

我们都找到了伙伴，现在就跟好伙伴一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧!

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简约易操作的教育理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔假设干。教具虽简约，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交伙伴”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟识好伙伴的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套***，再套***，后套***呀”正好可以巩固刚刚交的新伙伴的姓名，同时游戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与伙伴一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交伙伴的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做伙伴，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

我会交伙伴教案3

设计背景：

现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往技能差，对伙伴的认识淡漠，不会与人沟通。为了提高孩子们的交往技能，体会与人交往带来的欢乐，我选用了本节活动《我会交伙伴》，让孩子们通过活动克服恐惊及害怕心理，享受与同伴沟通的乐趣，体验交往的的欢乐。

活动目标：

1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、学习相处的简约方法，提高交往技能。

活动预备：

多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。

活动过程：

一、开始部分。

谈话导入，激发爱好。

小伙伴你们都有好伙伴吗？你们都有几个好伙伴呢？谁来说说自己的好伙伴？

幼儿自由争论。

二、基本部分。

1、说说交伙伴的方法。

〔1〕你们是怎样交到好伙伴的呢？老师先来说一说我和好伙伴的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好伙伴的，好吗？(老师在幼儿讲解并描述的过程，实时予以确定和鼓舞)

大班社会教案：我会交伙伴

〔2〕老师总结，原来交伙伴可以有许多不同的方法。

2、学习手指操：好伙伴。

〔1〕老师这里有一个手指操游戏《好伙伴》，大家一起和老师来动动手指，做一做。

大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好伙伴。

大班社会教案：我会交伙伴

〔2〕幼儿自由分组，进行手指操游戏。

〔幼儿在游戏中体验欢乐，进一步感受交往的欢乐。〕

大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴

3、给好伙伴送礼物。

〔1〕好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜爱的画，或者写上你喜的一句话，送给好伙伴。

大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴

〔2〕幼儿完成礼物制作，送礼物。

大班社会教案：我会交伙伴

三、结束部分。

师小结：拥有好伙伴真是一件令人美满、兴奋的事情，让我们拥有越来越多的伙伴，拥有越来越多的欢乐。

活动延伸：

回去之后和邻居及小区里的小伙伴交伙伴。

活动反思：

在教学过程中，老师为幼儿创设了良好的交往环境，孩子们都表现得轻松开心、积极主动，特别是在游戏和送礼物环节，课堂气氛很活跃。师生互动，生生互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的`乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但在交伙伴的方法的教授方面有待加强，如能采纳更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”，肯定会更好。

我会交伙伴教案4

活动目标：

1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、制作名片，以简约的图画或文字符号的形式给伙伴写信，学习初步的交往技能。

活动预备：

1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。

2、预备学习包《健康/社会·我会交伙伴》

活动过程：

1、导入：

观赏名片，激发幼儿制作"名片"的爱好。

2、活动开始：

引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。

争论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓舞幼儿尽可能多地提出设想。

3、制作名片：

启发幼儿思索：你想设计怎样的名片?

幼儿进行设计制作活动，鼓舞幼儿设计出别出心裁的名片来。

幼儿相互介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。

统计活动。属相有几种?每月过生日的小伙伴有几人?有相同爱好的小伙伴有几人?

4、活动结束：

与好伙伴交换名片。

我会交伙伴教案5

活动目标：

理解故事情节，通过争论、沟通，知道怎样与同伴相处。

明白只有尊敬别人，别人才会尊敬自己，才能找到好伙伴。

情愿在同伴面前，大胆表述自己的想法。

活动预备：

课件《我会交伙伴》。

绘画纸张、画笔。

打印材料：萤火虫及青蛙。

活动过程：

一、播放课件【引入】引出故事。

老师：今日，老师给小伙伴们请来了两位小客人，我们一起来看一看他们是谁。引导幼儿回忆萤火虫及小青蛙的特征。〔萤火虫有“小灯笼”，青蛙会捉害虫，后腿长前腿短等〕

老师：萤火虫想让小青蛙和它一起玩，我们一起去看看吧！

二、观赏与理解故事

播放课件【第一段】，请幼儿观赏并争论：老师：萤火虫去哪里找伙伴的？老师：他见到了谁？它对小青蛙说什么？老