我爱吃的水果教案5篇

第第页我爱吃的水果教案5篇

我爱吃的水果教案篇1

教学目标：

1、学会根据观测到的、感觉到的顺次练习说话。

2、通过观测体验，练习写一段话。

教学重点：激发同学爱好，让同学说出自己最爱吃的水果的特点。

教学难点：能用简约的语句写写自己爱吃水果的特点。

课前预备：水果假设干、多媒体课件、自制水果卡片。

教学过程：

一、激趣导入，猜一猜

今日，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。那就请你们竖起小耳朵，仔细听一听，动脑猜猜看吧。(出示课件)

1、看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。说说你是怎么猜出来的?

2、一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。

3、小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。

二、指导观测，说一说

1、现在就跟老师一起去水果王国看看我爱吃的水果。看课件，看到什么了?

2、再来认真看看，能这样说一说吗?

3、这么多水果，你知道老师最爱吃的是什么吗?认真听：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你怎么猜是香蕉?(你真擅长倾听。乐于动脑!)

4、大家看老师手中的这支香蕉，谁来说说它的外形。板书：外形

(香蕉弯弯的!)你真会观测，用词可真准!谁能说的更好，弯弯的香蕉像什么呢?出示课件：弯弯的香蕉像()，指名说

5、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的?

板书：颜色取三种颜色的香蕉说

假如把香蕉当成小人该怎么说?出示课件：香蕉穿着()的外衣。

6、轻轻地剥开外皮，不要急着吃，我们先来观测一下果肉，谁来说一说?出示课件：剥开外皮，露出()的果肉。尝一尝，什么味道?指两名说

7、我们把刚才和老师一起观测和品尝到的连起来写下来就是一篇小小的文章了。

出示课件:我最爱的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿着()，剥开皮，露出()，轻轻咬上一口，哇!()。(指名说，想说的更好我们还可以加入自己的创新，如变换顺次说，还可以加入它的营养价值说，自己练习说，再次指名说)

8、回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍香蕉的?结合板书小结方法

9、小伙伴们，你最爱吃的水果是哪一种呢?赶快摆上桌来，哇，真是丰富啊，课件出示：第二关。认真观测它的外形，颜色，再尝尝他的味道，像老师这样说一说?自由说

10、指名说。老师觉得他还可以更精彩些，比方说：用上什么什么词语，这样是不是更生动?你觉得他说的怎么样?你觉得怎样说就更精确了?

老师最观赏你说的这句话。老师觉得这里可以这样介绍，

三、制作身份证，写一写

1、大家看，老师还为自己最爱吃的水果做了张身份证，介绍方法。你们想试试吗?课件出示：第三关。

2、现在，就拿起笔为你的水果做张身份证吧。想把你的水果身份证做的更加精彩，就到词语加油站来加加油吧!出示课件：

红通通黄澄澄香喷喷甜滋滋黄灿灿亮晶晶圆乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鲜红嫩又酸又甜清爽可口鲜红油亮果汁甜美

每位小伙伴轻轻读一读，可以选择适合自己水果的词语用一用

同学写话，老师巡察，指导。

读一读，评一评。为写得好的身份证贴上星。

四、赏一赏，激发创新

小结：今日，我们一起在水果王国观测了水果，品尝了水果，而且从外形，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，营养丰富，运用我们的聪慧也可以让他们大变身呢。课件：观看水果创意造型，水果盘，你们想让水果变成什么样的?课后，就请大家行动起来，做个小小设计师。课件出示：再见了

我爱吃的水果教案篇2

活动目标：

1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、外形、味道等方面的介绍。

2、初步学习宁静的倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

重点、难点重点：

重点：知道水果的特征。

难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。

活动预备：

1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。

2、教学挂图

老师行为：

1、品尝水果，引出谈话主题。

请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿爱好。

提问：水果好吃吗？你喜爱吃水果吗？你喜爱吃什么水果？

2、围绕自己喜爱吃的水果自由交谈。

〔1〕提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么外形、什么味道的？

〔2〕幼儿拿着带来的水果与旁边的小伙伴自由交谈。

老师参加谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。

3、拓展谈话内容。

〔1〕集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。

〔2〕提问：你喜爱吃的是什么水果？为什么？

幼儿围绕新话题开展谈话。

4、水果宴会请幼儿选择自己喜爱的水果进行品尝，鼓舞幼儿愿意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。

我爱吃的水果教案篇3

一、对教材的说明：

写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式,是认识世界、认识自我、进行制造性表述的过程。新课程标准明确指出：“写作技能是语文素养的综合表达。1至4班级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培育同学的写作爱好和自信心。”因此，本设计的三班级作文教学《我爱吃的水果》贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在作文教学中引导同学从外形、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。从而，培育和进展同学的观测、想象、说话等方面的技能和激发写话爱好，提高写作技能。

二、教学设计：

教学目标：

1、引导同学从外形、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。

2、培育和进展同学的观测、想象、说话等方面的技能。

3、激发写话的爱好、尝试在写话中运用自己平常积累的语言材料，写一段通顺的话。

4、学习修改习作中有明显错误的词句。

教学重难点：

有条理地比较详细地介绍水果的外形、颜色、味道。

教学预备：

同学自带水果、多媒体课件

教学流程：

一、激趣导入

1、谈话导入。

导语：瞧，今日老师带来了什么？〔一篮水果〕哟，看到这些水果你想说些什么？

2、说自己爱吃的一种水果。

3、板书课题。

导语：小伙伴们都有自己爱吃的水果,那么我们这一节课，一起来说一说、写一写我爱吃的水果。

二、出例如文

1、猜老师喜爱吃的一种水果。

2、出例如文。

我可爱吃香蕉了。香蕉的外形像月牙，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。我轻轻剥开软软的皮，一股迷人的香气扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真够味儿。

导语：小伙伴们，老师在介绍水果的时候是从哪几个方面来介绍的呢？除了从颜色、味道、外形这些去写之外，还可以从那些方面来写呢？

设计意图：为同学的自主写作提供有利的条件和宽阔的空间，

减削对同学写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。

三、说话训练水果推举会

1、介绍自己爱吃的水果。

导语：现在我们就来开个水果推举会，介绍一下自己爱吃的水果。〔点击水果推举会课件〕小伙伴们请把你爱吃的水果举得高高地让老师瞧一瞧，哇，红通通的苹果，黄澄澄的橙子，弯弯的香蕉，哎哟，好大一个雪梨啊，多么迷人啊！谁第一个来介绍呢？

设计意图:爱好是最好的老师，创设情景“水果推举会”与同学拉近距离，相互沟通，激起了同学学习的'欲望。

2、词语积累、学习沟通

导语：老师想肯定有许多小伙伴想介绍自己爱吃的水果，等一下你们可以找你的同桌又或者你四周的好伙伴一起来沟通沟通吧！老师在上课前给每一位小伙伴都发了一份词句卡，大家把它拿出来，打开来看一看，里面有很多精美的词语和句子，等一下你们介绍的时候看看能不能用上这些精美的词句。

设计意图：课前给每个同学发一份“词句宝库”，丰富的教学资源，实现教学资源的有机整合。在课堂上链接生活，为同学语文学习找到了源头活水，使课堂充斥了生气。

3、同学汇报

四、观赏小诗，走进水果世界

1、导语：听了你们精彩的介绍，使我对水果的喜爱油然而

生，我突然之间想到了一首很美很美的小诗，想听吗？

圆圆的西瓜，弯弯的蕉。

青青的苹果，红红的桃。

酸酸甜甜惹人爱，

水果的世界真奇异。

导语：想读吗？拍手读。

２、导语：读过这首美好的小诗，让我们一起走进农民伯伯的果园里。这里瓜果飘香、果实累累，瞧！〔展示课件〕

红通通的草莓在绿叶中笑了；

岭南荔枝让人垂涎欲滴；

黄褐色的龙眼缀买了枝头；

苹果照红了脸；

玛瑙似的葡萄沉甸甸的；

青青的柿子在枝头张望；

又大又圆的西瓜等着我们去品尝；

香蕉宝宝迟迟离不开妈妈的怀抱；

葫芦似的柚子摇摇欲坠；

黄中带绿的杨桃让人馋涎欲滴。

五、习作

导语：这么多迷人的水果，小伙伴们赶快拿起你手中的笔把你爱吃的水果写下来吧！

六、评讲

七、小结

导语：小伙伴们都写得不错，没有写完的回家继续写，争取写得全班最好，老师相信只要我们平常多留心观测四周身边的事，肯定能写出优秀的文章来。

八、板书设计

设计意图：首先是用简笔画一个苹果，让它代表一种水果，然后让同学知道主要从水果的颜色、外形、味道等方面开展介绍，其中几个问号是引领同学自己想一想，除了从颜色、味道、外形这些去写之外，还可以从那些方面来写？比如说，还可以选取营养成分丰富，又可以美容，还可以种类多或储存时间较长等特点来写。这样同学写出来的水果才不会仅仅局限于“色、形、味”这三方面。

我爱吃的水果教案篇4

活动目标

1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。进展幼儿的观测、想象和思维技能。

2、教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。

3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

教学重点、难点

用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备

实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。

活动过程

一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。

师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕

三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。

1、请小伙伴说一说：你看到了哪几种水果？

你最喜爱哪种水果？

为什么喜爱它？

四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴猜猜它是谁？)

兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”

五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语

1、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小伙伴看到。

2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。〔鸭梨〕

3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。

六、音乐《摘果子》活动结束

七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

教学反思

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。进展了幼儿的语言技能和思维技能。

知识阅历预备不够充分，个别小伙伴创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观测、想像、思维、语言技能和创新技能。

我爱吃的水果教案篇5

教学目标：

1.仔细观测水果的形状、颜色、气味、味道；

2.按肯定的顺次介绍自己爱吃的水果。

3.擅长联想和想象，让句子更生动。

教学重、难点：

观测有序，条理清楚，描述详细。

教学预备：

多媒体课件、水果

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：〔出示图片〕同学们，你们看，今日老师带来了什么？生：水果。

师：〔板书：水果〕这些色调艳丽，外形各异的水果是我们健康成长不可缺少的好伙伴。这节课，我们就一起来沟通〔板书：“我爱吃的水果”〕。

二、看图，练习用句式说话

师：这些水果中你喜爱吃什么水果？

出示：我喜爱吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。

生回答

师：现在，老师要增加点难度了。

我喜爱吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。

生：我最喜爱吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。

师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。

三、猜一猜

师：老师也有很多喜爱吃的水果，你能猜出来吗？

谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。〔西瓜〕

谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。〔葡萄〕

师：小伙伴们，你是依据什么猜到这种水果的呢？

依据同学的回答，板书：外形

颜色

味道

四、指导观测

1.观测香蕉的形状

师：看一看香蕉的外形是什么样子的？

生：香蕉的外形是弯弯的。

师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像”生：香蕉弯弯的，像月亮。

生：香蕉弯弯的，像小船。

师：谁能连起来说一说？

出示：香蕉弯弯的，像，又像。

师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？

生：香蕉的外皮是黄色的。

师：还可以怎么说？

生：香蕉穿着一身黄色的外衣。

师：你认为哪一句更好呢？为什么？

生：后一句，由于它是拟人句。

师：是啊，我们在表达时用上比方、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。

师：你还能用什么方法来观测香蕉的形状呢？〔用手摸一摸〕用手再摸一摸，有什么感觉？

生：我用手一摸，它的皮特别光滑。

生：还可以用鼻子闻一闻。

生：把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一股淡淡的芳香。

2.观测果肉，品尝味道

师：刚才我们观测了香蕉的形状，下面让我们剥开外皮，你看到的果肉是什么颜色的？

生：露出了奶黄色的果肉。

师：小伙伴们，你们是不是已经迫不及待地想尝尝果肉了？记着说说味道如何？

生：〔品尝〕