我长大了教案通用15篇

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我长大了教案1

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活技能方面的改变，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观测、比较等方法参加活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。

活动预备：

1、PPT，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

活动过程：

情景感知体验理解迁移内化

(我的身体在长大)(我的本事在变大)(我还会长大)

一、导入。出示幼儿小时候照片，激发爱好。

1、老师播放PPT，里面有较简单辨别的典型幼儿小时候的照片。

老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?

2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨别。

老师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在渐渐长大。

3、幼儿相互欣赏照片。

老师：我们小伙伴都带来了自己小时候的照片，请你和你的伙伴交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、提供实物，幼儿观测，操作，发觉身体在长大。

老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不一样了?

2、幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃上进行记录。

老师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"老师依据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

3、老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本事在变大。

1、播放婴儿录像。

老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)

小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

2、播放2-3岁宝宝录像。

老师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)

小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本事可是比小宝宝大多了。

3、说说"我的本事变大了"。拓展。

老师：小伙伴，你的本事比小时候大吗?你有哪些本事比小时候大了呢?

4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大。

三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

老师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?

四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺次进行排队。

老师：老师还为你们预备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

活动延伸：

环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓舞幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思索、自己动手的机会，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培育幼儿与同伴合作，交往的技能。

我长大了教案2

一、设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动技能及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断加强，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知技能方面的进展，培育幼儿自主性及想象技能，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

二、活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三、活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

四、活动过程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……现在我上大班了……老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小伙伴知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？〔引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、耐烦、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程〕

2、才能展示。

既然小伙伴们知道自己长大了也会许多本事，那小伙伴能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆勇猛，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3、谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小伙伴了，你们想一下，当你继续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么理想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？〔引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力〕

五、活动延伸：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

我长大了教案3

活动目标：

1、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

3、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

各种动物、植物小时候和长大的图片假设干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

活动过程：

一、谈话：我长大了，了解自身的改变。

1、老师：上大班了，你们有没有发觉自己的改变呢？〔引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行争论。〕

2、争论以后的改变。

老师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

3、老师小结：原来我们每个人都在不断地发生改变。

二、知道动植物的改变。

1、争论动植物的改变。

老师：人在不断地长大和改变，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么改变的？〔幼儿自由地进行沟通〕

2、观测动植物的图片，进行匹配游戏。

老师：这里有些什么？〔小蝌蚪、青蛙、小鸡……〕有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？〔幼儿分组进行匹配游戏〕

3、进一步沟通动植物的改变。

老师：它们还会变吗？〔引导幼儿发觉动植物也在不断地改变〕

三、争论生活中各种事物的改变，知道一切都在变。

1、沟通生活中事物的改变。

老师：除了我们人、动物和植物在不断地改变，你知道生活中还有哪些东西也在改变呢？〔幼儿迁移生活阅历进行沟通。衣服变旧了，笔变短了等〕

2、争论并感受四周事物的改变。

老师：是不是各种事物都在变呢？〔鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行争论，感受各种事物的改变过程〕

3、老师小结：原来四周的全部东西都在不断地发生改变。

我长大了教案4

活动目标：1、感受并体验自己在渐渐长大的愉悦和骄傲，感恩长辈。

2、用比较清晰连贯的语句表达自己的成长改变，表达自己的感受。

3、比较发觉自己的成长改变。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

3、音乐《火车开了》。

活动过程：一、共享成长的欢乐

1、猜照片导入：

师：小伙伴们，今日老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

2、老师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程

1、出示PPT，共同观测回忆成长的过程

师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛苦?

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了很多艰辛苦动，我们要关怀、体谅他们。

三、发觉成长的改变

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发觉了什么?

2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理技能等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看PPT，并说说从爱好、爱好、性格等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的改变

四、表现成长的喜悦

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、老师小结并引出争论话题：你喜爱自己这些改变吗?你还会变吗?你盼望自己将来变成什么样子?

活动反思：

对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿技能上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到技能，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

我长大了教案5

【设计意图】

幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充足，不但对自己身体改变特别感爱好，而且喜爱自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。依据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简约的事情，获得胜利的体验，感受活动的欢乐。

【活动目标】

1、感受儿歌表达的情感，能用一般话按节奏、有表情地朗诵。

2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3、加强幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

【活动预备】

1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

【活动过程】

一、老师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。

今日，老师为咱班的小伙伴布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应当留意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(老师放音乐幼儿参观)

“你们都发觉了什么，把你们的发觉告知老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)

老师小结：小伙伴们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本事?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能仿照一下吗?

二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。

老师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

“咱班的小伙伴学会的本事可真多。老师认识一个也上中班的小伙伴，她叫明明，她特别喜爱自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢?

出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)

“明明真能干，可是妈妈老是担忧她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢?我们一起来听一听。(录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的?(录音)小伙伴一起说一遍好不好?

我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)

现在奶奶又来阻拦明明白，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)

她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一起说。

师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的.话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。

三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小伙伴也会做好多事情，你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

(幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。

四、加强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

咱们中班的小伙伴太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢?(兴奋、长大了等)看到自己会做那么多事情了，心情怎样?你们还想学会做什么事?

小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师盼望你们以后把你们新学会的本事记录下来告知老师，也让老师和你们一起共享成功的喜悦，好吗?

我长大了教案6

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，加强观测技能。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3乐于探究、沟通与共享。

4积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前讲解并描述自己的想法。

活动设计：

〔一〕情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伙伴们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

〔二〕操作比较：

1、小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。〔个别幼儿试穿、讲解并描述为什么穿不下衣服。〕3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

〔三〕观测发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导争论：〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会盼望小伙伴们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

活动反思：

这节社会性活动是以“展示自己的本事”为切入点，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表达呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。

为此，我在活动之前做了大量预备工作：

1、通过“亲子作业”丰富相关的知识阅历以及用绘画的记录方式援助幼儿概括近期新掌控的本事。

2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师沟通，了解孩子近期进展状况(为最末环节中记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要通过“回忆——沟通表达——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的援助和确定，表达技能更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲解并描述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和骄傲感。这样一步一步按部就班地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最末的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其援助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

在组织社会性活动中我也有很多困惑：

1、如何加强社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，老师如何更好地利用多媒体来帮助教学。

我长大了教案7

一．活动名称：

大班儿歌《我长大了》

二.活动目标：

1通过才艺展示，感知自己长大了。

2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动预备：

各种职业的图片

四.活动过程：

1、复习诗歌《长大做什么》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……现在我上大班了……老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小伙伴知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？〔引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、耐烦、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程〕

2、才能展示。

既然小伙伴们知道自己长大了也会许多本事，那小伙伴能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆勇猛，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3、谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小伙伴了，你们想一下，当你继续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么理想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？〔引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力〕

五.活动延伸：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

我长大了教案8

设计背景

从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。

活动目标

1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培育幼儿的动手操作技能，进展想象力、制造力。

3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

重点难点

教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观测教室的环境。

(2)老师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引导幼儿简约了解自己的成长过程。

(1)通过观测比较(小时候与现在)获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伙伴的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充斥了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。

3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿积极参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，

4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长改变图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5、相互观赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引导幼儿体会成长的欢乐并教育幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加积极，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中加强情感的体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。

我长大了教案9

活动目标：

1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会自己成长的乐趣！

3、通过活动体验和同伴沟通的乐趣。

活动预备：自己的成长照片人手一份、老师制成长成长档案册人手一本

活动过程：

1、老师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿爱好。

老师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜想！

2、老师引导幼儿理解“什么是成长？”

〔1〕老师引导幼儿“是我班的一位小伙伴！”幼儿猜想！

假如猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！

〔2〕老师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”

“咱们再找找还有什么地方不一样？”

“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”老师引导幼儿发觉自己在成长中的不同。

〔3〕老师激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会成长的乐趣。

3、老师介绍幼儿的成长档案册。

4、老师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。

5、幼儿按成长顺次将照片贴在成长档案册上。

幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同共享成长的乐趣。

我长大了教案10

活动目标

●通过看照片知道自己会慢慢长大。

●了解自己在身体和学习、生活技能等方面的改变。

●培育喜欢自己和乐于援助他人的美妙情感。

活动预备

●婴儿时期的照片

●婴儿时期用过的衣物、物品。

●课件PPT

活动过程

●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感

·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。

老师：小伙伴，你们知道自己是什么班的小伙伴吗？〔大班〕是幼儿园的哥哥姐姐们，今日老老师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。

·出示PPT前三张

老师：小伙伴你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？〔婴儿〕谁情愿来说说你小的时候还用过些什么？〔幼儿自由举例〕

·出示小的衣服，请幼儿上来试穿

老师：今日老老师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。

·出示连裤衣

老师：我们一起来看看老老师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？〔衣服，裤子连在一起〕这是多大的宝宝穿的？〔还不会走路的宝宝〕有谁情愿上来试着穿一穿吗？〔不情愿，由于太小了〕

老师：为什么会嫌小呢？〔由于我们的个子长高了〕

·请两组幼儿上来进行身高的比较，发觉自己个子变高了。〔可以由老老师指定和幼儿自由上来〕

·出示衬衫

老师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁情愿自己来穿一穿？〔幼儿自由尝试〕

老师：他穿的时候为什么不需要老老师的帮忙？〔由于我们的小手变能干了，会自己做事了〕谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？〔和小的时候进行比较，表达技能变强了，如画画、唱歌等方面〕

老师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是由于我们长大了！

·出示班级小伙伴小时候的照片

老师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？〔样子不一样了、皮肤、习惯等〕

●用完整的语句表达自己长大了

·谈话“我长大了，我会……”观看PPT

老师：小伙伴，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？

老师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”〔扫地、自己穿衣服、援助弟弟妹妹等〕小伙伴长大了，变得更能干了。

·“大带小活动”，观看PPT

老师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么援助弟弟妹妹呢？〔为幼儿的谈话记录〕

●结束部分

老师：我们都知道自己已经长大了，会自己做很多事情，并情愿为其他小伙伴做一些力所能及的事。真是好样的，那你们情愿把能干的自己画下来吗？

·请幼儿依据自己的想法作画

老师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！〔可以从身高、样貌、技能等方面来表达。〕

●延伸活动

·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。

我长大了教案11

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的美满。的确劳动不止是一种立场、一种习惯、更是一种特别重要的技能。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的技能那么越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动着重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即运用清洁工具有顺次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习运用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆假设干，抹布假设干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小伙伴，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿援助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓舞幼儿积极表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好伙伴，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伙伴，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，援助产生想援助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达技能。

结合儿歌，让幼儿更好地掌控擦椅子的步骤。

通过争论培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待伙伴的热忱，积极援助故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的援助才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是表达蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对伙伴的不热忱。原故事中的表达不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有表达而且

吴：这个活动应当不是援助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小伙伴生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有须要开始。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多环节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好伙伴的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

我长大了教案12

活动目标：

1、通过比较和沟通，感受自己长大后身体上的改变。

2、知道在长大的过程中，本事会越来越多。

3、体验长大的欢乐。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本事照片。

2、婴儿时期的衣服和鞋子。

3、PPT课件。

活动过程：

一、情境感知：

1、出示一个小伙伴小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？

2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

二、操作比较：

1、今日早上，小伙伴们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？

2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

3、幼儿依据自己的操作，讲解并描述自己的发觉。

4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有改变，你们还有哪些改变呢？〔幼儿说〕

三、观测发觉：

1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、争论：

〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本事。

〔2〕在家里你们也学会了许多本事，我们一起来看一看。〔出示幼儿在家的本事照片〕

5、小结：

小伙伴们，你们小时侯全部的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了许多许多的本事，不仅会自己的事情自己做，还会援助别人做事情，真的很了不得！老师告知你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本事。长大真好！

四、展示本事：

竞赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

我长大了教案13

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观测和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达技能。

三、活动重难点

1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备：故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、讲解并描述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事大略，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

2、设计提问〔让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做〕

〔1〕故事中的两个小伙伴谁真的长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？

〔3〕老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。〔教育幼儿自己的事情自己做〕

4、穿衣大赛。〔体验自我服务的乐趣〕

5、老师小结。

六．活动反思：

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

教学反思：

1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。

4、这节课缺憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。

我长大了教案14

活动目标：

1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，加强观测技能。

2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点难点：