A1 技术支持的学情分析作业2-学情分析报告（初中音乐、美术）

Al技术支持的学情分析初中音乐学情分析一、学情分析目的：上学期已完成教学任务,对所代班级的音乐教育过程作一个学情总结,为以后教学中提高更好教学质量,体现学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强课堂教学,注重教学评价的多样性,使课堂教学中有利于激发学生的音乐兴趣,养成坚持视唱练声的习惯,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。音乐课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。二、学情分析内容：为了使学校音乐能适应“应试教育“向“素质教育“转轨的系统工程;为了将学生被动学习与模仿转变为在教师指导下的自觉、积极、主动的探索性、创造性学习;我们根据当代初中音乐教学的目标、任务和特点，练声是音乐教学中必不可少的重要环节,正确地认识准备活动的作用,有效地选择准备活动的内容与组织形式,合理地安排好准备活动的时间、是音乐教师都应重视的问题。发挥学校音乐优势,挖掘潜力,增强活力。适应社会,抓住机遇,深化学校音乐改革。走学校音乐内涵发展的道路,努力提高办学效率;逐渐进入社会主义市场经济的轨道。具体内容如下：1.教学主题:八年级的学生喜欢音乐,音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。举例来说，八年级一班同学，这个班同学相对来说,学习主动性较高,学习兴趣较高,学习兴趣浓厚,八年级学生经过前阶段的学习,对初中音乐教学一定的了解，因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。2.教学对象:七、八年级学生。3.教学重点:进一步提高课外教学活动和音乐竞赛水平,学校的音乐工作除音乐教学以外,还有课外音乐活动和音乐竞赛,这两项同样是学校音乐工作的重点。4.学习难点:在音乐课中,对学生严格要求,加强组织纪律教育,做好音乐培养。5、学情分析方法和工具：调查法、问卷星工具。便于教师收集与学生学习情况的有关数据。6.调查法：通过调查法,不难发现,七年级学生可能彼此不算太熟悉,虽然得奖的学生很多,但没人愿意主动展示,对音乐的喜欢程度也只是一般,但八年级熟悉了后学习音乐的氛围很好,同学之间熟悉了很多,能说能唱的非常好,到了九年级或许因为中考压力,虽然喜欢但分身乏术,更多上音乐课也只是为了放松学习压力。问卷星：问卷星投票结果显示，孩子们既喜欢音乐课的氛围，又希望老师能用音视频、PPT或者现代信息技术化来上生动音乐课。可以得出结论，学生们还是很希望每周一节音乐课来放松学习,缓解紧张的学习压力。我认为，分析学生状兄应该从多个角度来分析。尽可能从学生的"已知“、"未知"、"能知"和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。开始上课学生不能马上适应新的学习方式,学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。所以在刚接手的时候,开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及,从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。由于我校学生部分来自农村,学生的接受能力有别,对于有特长的学生,我会尽量给予他们展示的机会,在教学中,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题,我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的竞赛中每次都设有奖励分和处罚分,奖励分主要是奖励给能顺利完成学习任务的小组,个别能抢答出老师提岀的问题的个人也可以为小组获得奖励分;处罚分则是针对小组中有违反纪律的现象。通过教学实践,学生的集体荣誉感不断增强,同学们以得奖励分为荣,以被扣分为耻辱,学习热情高涨。为了得到更高的奖励分同学之间学习上也是互相帮助,达到了我在教学设计中面向全体的目的。对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大，为了调动学生的学习兴趣，并培养自信,我有时会在黑板上写些学生特别喜欢的歌谱，让大家哼唱然后猜是什么歌曲,当公布答案时,学生们都很激动,巴不得马上学会。有时我也会布置学生准备一首他们自己喜欢的曲谱歌词,当然最好是老师没听过的,然后我用最短的时间演唱给学生。Al技术支持的学情分析初中美术学情分析Al技术支持的《曲曲直直》美术课学情分析方案要求：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。学情分析目的：根据美术课程标准，要求全面发展学生的自主能力，增强学生学习美术的兴趣，提高学生，对生活，对自然，以及对美术作品的观察力，审美能力，鉴赏能力，使学生们在实践中，在生活中能够增强动眼动脑以及动手的能力，提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质.一、学情分析内容：教学主题:三年级美术《曲曲直直》新授课教学对象:三年级学生，三年级的学生美术基础要好一些，自控能力也要强一些，毕竟已经学习了两年的美术课程，有了一定的基础,也具备了一定的理论知识，在教学过程当中，往往要依据学生的爱好,他们的基础和特长，引导学生进一步的对美术增加兴趣，毕竟兴趣是最好的老师.二、学习目标认知目标：能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给自己的感受。能力目标：能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能力。情感目标：通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图资源及学具准备：摄影作品视频，各类曲线直线图片三、学情分析的方法：学情分析要根据学生现阶段的特征，也要根据不同学生之间存在的差异性，而运用不同的分析学情的方法：就这个主题我主要运用的分析方法如下：首先是观察法，在上课过程中要认真地观察学生的行为举止，以及了解他们对待课程的所呈现出来的兴趣程度，这样能分析到每个学生他的兴趣状况如何，然后再观察，每位同学和其他的小组成员之间的合作程度，以此来判断合