2020届中考物理基础知识梳理手册专题一基本仪器

实验探究篇实验能力在义务教育物理课程的学习中，对学生科学探究能力的基本要求有：科学探究要素 对科学探究能力的基本要求能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题提出问题能书面或口头表述发现的问题了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想猜想与假设 能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设了解猜想与假设在科学探究中的意义经历设计实验与制订计划的过程明确探究目的和已有条件设计实验与制订尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意计划识了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义能通过观察、实验和公共信息资源收集证据进行实验与收集证据

会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据具有安全操作的意识了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程能对收集的信息进行简单归类及比较分析与论证 能进行简单的因果推理尝试对探究结果进行描述和解释了解分析与论证在科学探究中的意义有评估探究过程和探究结果的意识能关注探究活动中出现的新问题评估 有从评估中吸取经验教训的意识尝试改进探究方案了解评估在科学探究中的意义有准确表达自己观点的意识能表述探究的问题、过程和结果交流与合作 能听取别人的意见，调整自己的方案能坚持原则又尊重他人，有团队意识了解交流与合作在科学探究中的意义专题一 基本仪器（一）刻度尺1．种类：常见的刻度尺有米尺、卷尺、钢板尺、塑料尺等。2．分度值：刻度尺的分度值有厘米、毫米等几种。3．用途：测量物体的长度。4．使用方法：要正确使用刻度尺，应该做到五对。（2）“放对’指刻度尺的位置要放正，不能歪斜，如图甲所示。刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测物体；零刻度线磨损的，应以某一刻（3）“看对”是指读数时，视线要正对刻度尺、与尺面垂直，不要斜视，如图所示。（4）“读对”是指在读数时，除准确读出准确值外，还要估读到分

cm”，其中

25.3

cm

是准确值，0.08

cm

是估计值。（5）“记对”指除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注明单者最容易犯的错误。（二）停表（或秒表）

A、按钮

B等。

圈是

30

s；短针是分针，每转一圈是

15

值是

0.2

s，即它的精确度是0.2

s。3．使用方法（1）“一调”：先进行调节，按下归零按钮，使秒针指在“0”处。（2）“二按”：按动停表控制按钮开始计时。（3）“三停”：计时结束时，要按动停表控制按钮，这时停表会停在最后计时处。（4）“四读”：先观察内圈的分针指的位置，如果超过两个数字之间的半格，意味着此时秒针转动的是第二圈。即此时的秒数是超过30

s

的；如果秒针指的位置不足30

s，直接加上30

s

就可以。反之，足

30

s

的。用分针所指的示数加上秒针所指的示数就是所测的时间。如上图所示的时间是1min

7.8

4．注意事项（l）使用前先上紧发条，但不宜过紧。（2）按按钮时不要过猛，以免损坏机件。（3）回表后，如秒针不指零，应记下其数值，实验后从测量值中减去。（4）防止摔、碰停表，不使用时将其放回盒内，并让其继续走动，放松发条。（三）温度计1．种类：实验室用温度计、体温计、寒暑表，分别如图所示的甲、乙、丙。2．构造：封闭玻璃管、液体、刻度。3．原理：利用液体热胀冷缩的性质。4．用途：测量温度。5．使用方法——实验室用温度计的使用方法（l）使用前观察它的量程，认清它的分度值。（2）温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。（3）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。（4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。6．注意事项（1）被测液体的温度不要超过温度计的量程。（2）体温计使用前要用力向下甩，而实验室用的温度计不能甩。（四）托盘天平1．构造：底座和支架、横梁和指针、天平托盘、标尺、砝码、游码以及平衡螺母等。如图所示。2．原理：杠杆的平衡条件。3．用途：测量固体或液体的质量。4．使用方法（1）放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零刻度线处。（2）调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡。（3）称：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（为避在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（4）记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等盒内，不许遗漏。注意：不能小于天平的最小称量值。天平属于精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放。物理天平应先调节底座水平。（五）量筒1．量筒的规格量筒是测量液体体积的仪器。量筒的规格以所能测量的最大容量（mL）表示，常用的有10

mL、25

mL、50

mL、100mL、250

mL、500

mL、1000

mL

等。实验室常用的量筒量程是250

2．量筒的选择筒，分次量取易引起误差。例如量取

70

mL

液体，应选用

100

mL

的量筒。3．量筒的读数（六）弹簧测力计1．构造：钢制弹簧、挂钩、指针及刻度盘等。如图所示。2．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。3．用途：测量力的大小的仪器。4．使用方法①观察量程和分度值，便于读数使用前记下零点误差③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳使用方法 坏使用时

②测量时，要使弹簧的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上③读数时，视线要与刻度板面垂直（七）压强计1．构造：U

形管、有色液体、金属盒、刻度尺、底座、胶皮管，如图所示。

形管两侧液面出现高度差，压强越大，液面的高度差越大。3．用途：测量液体压强的仪器。4．使用方法（1）调节压强计使U

形管两侧液面高度相同。（2）将金属盒放入液体中，观察U

形管两侧液面是否出现高度差。5．注意事项（1）使用前若

U

形管两侧液面不相平，则应将胶皮管从

U

形管上拔下后再重新插上进行实验。（2）若实验时

U

形管两侧液面没有出现高度差，则说明装置漏气，应找出漏气点修复后再重新实验。（八）验电器1．构造：金属球、金属杆、金属箔等，如图所示。2．作用：检验物体是否带电。3．原理：同种电荷互相排斥。4．使用方法：让一个物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两（九）电流表1．种类：如图所示。2．构造：表壳、表盘、指针、刻度盘、接线柱等。3．原理：通电线圈在磁场中受力转动。4．用途：测量电流的大小。5．使用方法（1）将电流表串联在被测电路中。（2）正、负接线柱的接法要正确，使电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。（3）被测电流不能超过电流表的量程。（4）绝不能把电流表直接接在电源的两极上。（5）读数时要先认淆量程，再认清分度值，然后正确读数。5．注意事项：电流表是精密的测量仪器，使用时要严格遵照使用方法。（十）电压表1．种类：如图所示。2．构造：表壳、表盘、指针、刻度盘、接线柱等。3．原理：通电线圈在磁场中受力转动。4．用途：测量某段电路两端的电压。5．使用方法（l）将电压表并联在被测电路两端。（2）正、负接线柱接法要正确，使电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出。（3）被测电路两端的电压不能超过电压表的量程。（4）读数前要先认清电压表的量程和分度值。（十一）变阻器1．变阻器（1）种类：如图甲、乙所示，分别是滑动变阻器、电阻箱。（2）用途：改变电路中的电阻大小。2．滑动变阻器（1）构造：电阻线、金属杆、滑片、接线柱、瓷筒等。进而改变电流。（3）使用方法：将滑动变阻器串联在电路中。如图所示，若接A、C或

B、C接线柱，则使用的电阻线是CP部分，当滑片

P向左移动时，连入电路的电阻线变短，电路中的电阻变小，电流变大；若接

A、D或

B、D

接线柱，则滑片

P

向左移动时，连入屯路的电阻线变长，电路中的电阻变大，电流变小。（4）两个常见错误滑动变阻器的最大阻值。3．电阻箱（1）滑动变阻器不能表示出连入电路的电阻值，但它可以连续改变出了电阻箱。（2）一般情况下电阻箱只有两个接线柱，只要将电阻箱串联在电路中就行了。它有个数不等的旋盘，每个旋盘上都标有0

至

9

的

10

个数字，旋盘的下方标有标记×1

000、×100、×10、×1等倍率。读点就是可以表示出接入电路中的电阻，但是它改变电阻是不连续的。（十二）电能表1．构造：如图所示。（l）“220

V”——这个电能表应该在220

V

的电路中使用。（2）“10（20）A”——这个电能表的标定电流为

10

A，额定最大电流为

20

A。电能表工作时通过的电流不应超过额定最大电流。（3）“50

Hz”

——这个电能表在频率为50

Hz的交流电路中使用。（4）“3

000