新整理幼儿园中班个案观察记录与分析措施三篇

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新整理幼儿园中班个案观测记录与分析措施1

观测时间：20**.02.2

观测环境：教室三班

观测目的：培育刘涛耐烦的学习习惯

观测记录:刚开始学写数字1的时候，刘涛表现不错，用笔认真地在纸上画。然而，不到两分钟，他就开始不耐烦，坐不住，环顾四周，看四周，看到我在看他，他快速低下头实时表扬刘涛。但过了一会儿，他又回头跟后面的孩子说话。在我再次提示他之后，他驯从地转过身来。但不到五分钟，他又开始和旁边的孩子说话了。这一次，我坐在他旁边说:我来看看你能不能把数字1写得美丽干净。结果，他画了近20个整齐的一字！

分析:刘涛总是爱说话，不仔细听讲，更别说独立完成任务了。此我的提示或援助下，他能够在短时间内独立、宁静地完成任务。每次他完成任务，我总是实时表扬和鼓舞他。虽然刘涛此刻无法按时、按量独立完成作业，但在我的提示和关注下，他能在短时间内宁静地完成作业，这是需要改进的。

措施：

1.不要批判太多，要不断鼓舞和练习，援助他在这个过程中培育耐烦，加强自信心。

2、继续熬炼他的耐性：透过鼓舞和表扬等方式，让他更加有耐烦的完成作业。

3.对于像他这样的孩子来说，任务应当从易到难，这样他才能体验到胜利的喜悦。

新整理幼儿园中班个案观测记录与分析措施2

观测要点：是否具有角色意识及同伴间的合作和沟通技能

观测实录：

游戏开始好一会了，理发店'里还是没人光顾，三个幼儿无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：请问，可以洗头吗？'一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。

艾迪拿来围兜给我围上，建豪拿出了洗头膏在我头上挤着，佳妮热忱地问：何老师，你要按摩吗？'好的，在哪里按摩？'她立即牵着我的手，来到小屋里，随后三个工作人员'把我好一阵的折腾，究竟一切都做好了，我站起来表示感谢，然后接着说：你们的服务那么好，惋惜大家可能不知道，假如你们能上门服务就好了。'三个幼儿一听都说：我们出去给大家洗头按摩吧。'我问：你们出去了，店里就没有人了，有人来了怎么办？'他们想了想，都没有离开理发店'。

观测分析

开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用假如就好了'的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。

改进措施

1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代洗头膏'，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。

2、在沟通中让大家充分发言，并查找更多的符合游戏内容的方法，如：理发店'怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。

3、老师在幼儿游戏涌现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，加强同伴间的互动和沟通。

新整理幼儿园中班个案观测记录与分析措施3

活动实录：

午餐时间到了，孩子们自然地吃，一个接一个地像小狼一样，吃得很好吃，我们看到眼睛在心里欢乐。但有些孩子不喜爱吃蔬菜，只是喝汤吃肉，所以我们的两位老师动员我们的全部说明，不断说明吃蔬菜的好处，不断鼓舞他们，效果很好，大部分都吃光了。只有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而肉菜就是不停地吃，米饭喝光了，怎么哄也没用。

案例分析：

此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简约粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小伙伴。所以，假如一味的说教，易导致幼儿失去学习的爱好，有些幼儿还会有意违抗。因此，我采用了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简约的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们相互竞争、相互学习，激发和提高上心性，能每天开心地吃完自我的一份饭菜。

措施：

1、鼓舞孩子做餐前服务

孩子天生就对餐前的预备工作感爱好，我们能够利用他们新奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参加劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。

2、避开进食前的猛烈运动。

3、制造进餐时的和谐氛围。

不管是什么缘由，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩处孩子，由于恐惊、担忧、生气等负面心情会径直影响孩子的食欲。我们应擅长营造就餐时的欢乐气氛，使孩子心情开心，乐于进食。

4、给孩子上心的默示

吃饭时，我们要表现出对食物极大的爱好，能够边吃边赞："真好