有关安全教案汇总五篇

第第页有关安全教案汇总五篇

安全教案篇1

教材分析

在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让同学学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既加强自我爱护意识，又提高在援助他人时讲安全、讲规章、讲科学的意识，欧姆定律与安全用电教案。

教学目标：

知识与技能会用欧姆定律理解安全用电的道理。情感、立场与价值观使同学具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣扬安全用电。通过了解避雷针的发现过程，培育同学喜爱科学的精神。

重点与难点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响；防雷的重要性。

板书设计：第六节欧姆定律与安全用电

一、欧姆定律1．当R肯定时，U越大，I越大2．当U肯定时，R越小，I越大

二、安全用电1．高压危急2．不能用湿手触摸电器

三、雷电与防雷教学过程

师：前面我们已经学习了有关电流、电压、电阻等物理知识，现在同学们想想，为什么高压线要架在高大的钢架上？为什么电吹风不允许在浴室运用？下雨天为什么不能站在大树下呢？可能有同学有答案，我们先不讨论答案是什么，带着这些问题去学习这节课，之后大家便能解答了。首先回答我的问题，欧姆定律的内容是什么？

生：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

师：很好，那么公式怎样表达呢？生：I＝U／R。

师：没错〔欧姆定律I＝U／R〕，我们已经知道，电流的大小跟电压、电阻有关，详细是怎样决断呢？我们现在分析一下：既然电流由电压、电阻决断，我们可以采纳掌握变量法，电阻不变，当电压变小的时候，电流会怎样改变？

生：变小。师：那电压增大呢？生：跟着变大。

师：也就是说，当电阻不变时，电压越大，电流就越大，二者成正比关系。平常见到的变压器上标有“高压危急，禁止攀登”的字样，就是由于变压器的电压很高，教案《欧姆定律与安全用电教案》。假如人体不慎接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危急，所以不要去攀爬变压器、高压线支架等，以免造成危急，由于对人体安全的电压是不高于36V的电压，凡高于36V的电压对人都有生命危急，因此需要当心用电。刚才是用固定电阻来讨论电压对电流的决断关系，再看看当电压固定时，电阻对电流又有什么决断关系，电阻变大时，电流会怎样？

生：会变小。

师：那么电阻变小呢？

生：电流会变大。

师：那应当怎样总结它们之间的关系呢？

生：当电压不变时，电阻越小，电流反而越大。

师：原来干燥的木棒，不简单导电，可是当用水把它淋湿后，木棒就简单导电了，是由于湿了的木棒电阻变小了，使得通过的电流变大。同样道理，对于人体来说，潮湿的皮肤比干燥的时候电阻要小，此时假设有电压存在电流会很大，很危急。假如用湿手插拔插销、开关电灯等，极易使水流入插销和开关内，使人体和电源相连，造成危急，所以不要用湿手触摸电器。那同学们现在能回答：为什么在浴室不能运用电吹风了吗？

生甲：由于在浴室中人体是湿的担心全。

生乙：浴室中水分多，电吹风易进水漏电。

师：方向对了。通常在浴室中运用电吹风是为了使浴后的头发快干，洗完澡后皮肤的电阻变小，假设发生触电事故，极其危急，另外，由于室内水气较大，易被电吹风吸入筒内使机件短路而发生危急。故此，不应在浴室内运用电吹风。人双手间干燥时电阻是1000~5000Ω，潮湿时是200~800Ω。假如两端加上36V的电压，电流是多少？请同学们计算一下。分别计算手干燥和潮湿时的电流，干燥时：Imin==7.2×10-3A=7.2mAIma*==36×10-3A=36mA潮湿时：Imin==0.045A=45mAIma*==0.18A=180mA依据欧姆定律的计算，即使人体电阻在最大的时候，假如遇到220V的电压，电流也在40mA以上，对人是有危急的。用湿手去触摸开关，拔插头时，简单使水流入开关或插头内，通过水这种导体使人和电源相通，造成危急。通过用掌握变量法：我们清晰地认识到电压、电阻对电流的决断作用，那么平常就要留意用电安全了，那为什么下雨天不能站在大树下呢？跟洗澡有关系吗？

生：没有。

师：那跟什么有关呢？

生：雷电。

师：哦，原来是跟雷电有关系，那雷电是怎样产生的呢？可能不是每个同学都知道，现在跟大家介绍一下，有关雷电的知识。云层能积聚大量正电荷(云层本身带负电荷〕，而地球是导体，本身积聚负电荷〔地层自身带正电荷〕，从而使得云层与云层之间，云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就非常强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人马上死亡。假如通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严峻的破坏。所以，为了避开这种破坏，科学家们努力寻求方法，发现了避雷针。在一些高大的建筑物的顶端，装上针状的金属物，用导线把它与大地连接，就形成避雷针了，当发生雷电的时候，避雷针把雷电引到大地，使建筑物避开雷击。每一年我国都会由于雷电而蒙受损失，雷电的危害很大，大家阅读有关的资料就知道了。另外，避雷针的发现过程大家可以通过资料来了解一下。雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢。

本课总结：

1．安全电压：不高于36V的电压。

2．家庭电路中的触电事故：都是人体径直或间接跟火线连通造成的。

3．预防家庭电路中的触电事故：

〔1〕绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。

〔2〕绝缘部分破损，导电部分暴露处要实时更换。

〔3〕不要在电线上搭晾衣物，不要用湿手触摸电器。

4．安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

5．雷电的产生、危害及预防产生：危害：〔略〕预防：避雷针：

安全教案篇2

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标识，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标识的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和技能。

3、通过幼儿自己动手制作安全标识，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的技能。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标识。

2、事先让幼儿收集有关的安全标识。

3、每幼儿一套安全标识七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标识：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些安全标识，这些安全标识有什么用？

⑵除了公路上的安全标识，你还见过什么安全标识，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，查找有关的安全标识。

二、议安全标识：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识，并介绍这些标识是什么意思？

2、争论安全标识的用途：我们生活中为什么有这么多安全标识？它们对我们有什么用途？小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行？为什么？

3、议一议没有安全标识的危害：

〔1〕想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。

〔2〕总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。假如不这样，会涌现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准老师说出一种安全标识名称，请幼儿快速找出相应的安全标识卡片。

三、设计安全标识：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标识。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标识告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伙伴介绍自己设计、制作的安全标识的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标识的地方悬挂上自己制作的安全标识，并继续探究相关的安全标识，尝试理解安全标识的含义。

活动评析：

活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标识的爱好，引导幼儿自己去观测和发觉、查找各式各样的安全标识，如：严禁烟火以及各种交通安全标识等。这些安全标识都是小伙伴们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

安全教案篇3

设计意图

孩子对四周事物充斥了新奇，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在新奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是不言而喻的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。

活动目标

1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。

2、有初步的自我爱护意识。

活动预备

1、录像：小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小伙伴。

3、联系医生到园。

过程建议

1、看录像，思索争论：

〔1〕看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难过吗？为什么？

〔2〕师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2、交谈与访问：纽扣不能吃。

〔1〕与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。

〔2〕提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的'物品，如小木珠、小棋子等。

3、争论：纽扣是我的好伙伴。

〔1〕提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？

〔2〕争论：纽扣掉了怎么办？〔告知大人，先收起来，实时钉上。〕

延伸提示

1、设立小盒子：发觉异物实时收捡。

2、手工角放置针、线，实时为孩子钉补纽扣。

3、建议家长常常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

推举阅读大班安全：身边危急的火灾

活动目的：

1、知道几个常用的急救电话号码，并会正确拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火，掌控自救这是，加强自我爱护意识。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、播放几种急救车的警报声，请幼儿辨别，并说出这些急救车是干什么用的。

师：小伙伴们好！今日，老师想请大家听几种声音，说一说它们是什么东西发出的声音。

抢救车是干什么用的？警车是干什么用的？消防车是干什么用的？

听说是一个小伙伴的家里发生火灾了，你们猜一猜，这位小伙伴的家里是怎么起火的。

二、请幼儿发表自己的看法。

三、出示课件，请幼儿观看火灾的缘由。

1、玩火2、电器3、吸烟4、放鞭炮

四、出示课件，请幼儿观看自救常识。

1、拨打急救电话

2、立刻开窗呼救

3、用衣服压住火苗

4、马上披上用水打湿的衣服和被子

五、请幼儿在电脑上玩游戏，谁对谁不对。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

安全教案篇4

活动目标：

1、了解食品的保质期及它的作用，知道应当在保质期内有用食品，激发幼儿的食品卫生意识;

2、能较清晰地表达自己的探究和发觉;

活动预备：教室里面的各种废旧物品

活动流程：谈话导入——观测感知——联系315

活动过程：

1、谈话导入师：老师今日的身体有点不舒畅，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜想)

其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好伙伴出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒畅的，会生病的。

老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

2、观测感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)

盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)

原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告知我。

3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，3月15消费者权益爱护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

这个我还要说下啊，有些食品袋里那个小包装的干燥剂，小孩子不懂，肯定要具体的讲解一下，我当年就吃过(其实只是父母以为吃过)，被拉过去洗胃QAQ。肯定要当心啊!

安全教案篇5

【教学目标】

1、通过同学的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标识和交通标线的作用。2、让同学熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教育同学要从小听从交警的指挥，留意交通安全。

【教学重点】

1、通过同学的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标识和交通标线的作用。

2、让同学熟知自己要遵守的有关交通法规。

【教学难点】

教育同学要从小听从交警的指挥，留意交通安全。

【活动预备】

1、同学课后通过不同渠道查找资料，小队长组织小队的同学上街观测，或问交警叔叔，认识更多的交通标识和标线。

2、了解一些我们学校生应当遵守的交通法规。

3、自己编一些遵守交通规章的儿歌读一读。

【活动时间】一课时

【活动过程】

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们经常看到这样一句话:“高兴奋兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢?2、同学依据自己的理解各抒己见。

3、小结:是啊!这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规章，留意交通安全。这样，我们的生活才能平安、开心。

4、上一节课，我们学习了一些有关交通方面的知识。老师要求同学们在课后继续开展活动:

查找资料，小队长组织小队的同学上街观测，或问交警叔叔，认识更多的交通标识和标线。

了解一些我们学校生应当遵守的交通法规。

自己编一些遵守交通规章的儿歌。

5、今日的活动课，我们就来沟通一下你们课外活动的成果。

【设计意图】交通安全和孩子们的生活紧密相关，加上课前搜集的有关此方面的资料，用同学喜闻乐见的俗语导入新课，一石激起千层浪，同学的学习积极性一下子被调动起来。此问题没有现成的答案，目的在于让同学打开思想，畅所欲言。

二、沟通，介绍搜集到的交通标识。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要听从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么?

(各种交通信号、交通标识和交通标线。)

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯;什么时候不能通行，不能转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标识和交通标线。你们搜集到哪些交通标识，交通标线呢?展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标识，禁令标识，指示标识，还是指路标识?

(同学介绍各自搜集到的交通标识，交通标线。用实物投影展示沟通部分交通标识，交通标线图。有些同学还知道一些相关知识，如人行横道线的来历，红绿灯的原理等，也可以来介绍一下。)

【设计意图】用投影展示汇报自己的劳动成果，有猎取知识后的成就感，愉悦感，符合孩子的年龄和心理特点。各自通过沟通，了解了课前自己没搜集到的交通方面的知识，让他们知道一些常见的交通信号、交通标识和交通标线的作用，既学到了社会常识，又培育了搜集整理资料的技能。

5、同学们，你们在小队活动观测时，发觉哪些地方有怎样的交通信号、标识、标线呢?在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢?不按这样的规定做会产生怎样的不良后果?

6、同学沟通。

例:在各个十字路口，有红绿灯信号。

在各个学校门口，有禁止鸣笛的标识和减速标识。

在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标识，提示司机引起留意。

在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

在各个大商场、影院等的门口，会有停车标识。

在高速马路上，常会看到禁止行人穿行的标识。

在一些三岔路口，会有车辆只准右转的标识。

7、假如人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢?小组沟通汇报。

8、小结:同学们的课外实践特别有成果，认识了这么多的交通信号、标识、标线。相信你们在生活中看到了，肯定会按它的指示，遵守这些交通规章的。

【设计意图】社会课与社会生活有着亲密联系，因此参与实践活动是学习社会课的重要途径。让同学通过实践活动熟知自己要遵守的有关交通法规，进一步加强同学的交通安全意识，为指导自己的行为作预备。

三、争论，学校生该遵守的交通规章。

1、交通安全是人人要留意的。我们学校生年龄小，假如上街不遵守交通规章，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们肯定要切记安全第一，规章第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们学校生主要要遵守哪些交通规章呢?

3、同学争论，沟通，后小结。

4、我们学校生主要要遵守以下交通规章:

不闯红灯。

不在公路上奔跑，打闹。

走路要走人行道，过公路要走人行横道线。