有关识字教案9篇

第第页有关识字教案9篇

识字教案篇1

教学目标

1．认识蜻、蜓等14个生字。会写蚂、蚁等6个字。

2．正确、流畅地朗读儿歌。

3．有观测小动物的爱好。

教学重点

1．引导同学运用形声字的识字规律自主识字。

2．通过阅读，让同学在精美的语言环境中识字。

3．通过儿歌，让同学走进大自然，留意观测夏天的景物与气候。

教学难点

1．在详细的语言环境中教会同学运用形声字的规律来识字的方法。

2．通过阅读儿歌，让同学了解夏天的景物于气候特点。

教学过程：

一、看图识字，引诞生字

1．夏天就要到了。在夏天，同学们都喜爱干什么呢？〔同学自由发言〕

2．我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？〔出示彩图〕

出示生词卡片〔有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等〕

3．他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告知老师？打开书57页读读。

出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙

二、小组合作，学习生字

游戏：找伙伴找诞生字新伙伴

1．带拼音读词读句：谁认识这些生字新伙伴？

2．去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！〔自由练读〕

3．男女生竞赛读。

4．抽读生字卡片。〔打乱次序〕

5．同学摆字卡。〔边读边摆成3排〕

6．同学找字卡。〔识字大王、识字小老师〕

7．游戏：拍手找伙伴：图文结合谁是我的好伙伴？我是你的好伙伴。

游戏：捉迷藏这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？

三、朗读感悟，爱好学习

1．自由试读识字儿歌。

要求：〔1〕读准每个字的字音。〔2〕共有几句话，作上记号。

请同学分别读这三句话。

请挑一句你最喜爱的，赶快练练吧！

2．合作学习：请把你喜爱的这一句，读给小组的同学听一听。

3．全班展示读。反复练读这三句。

4．表演读：星星创作奖神奇奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。

要求：每组挑一句最喜爱的，边读边表演。看哪一组读得最好，表演得最好。时间1分钟。

5．全班展示：全班协作读，小组表演。

6．小组竞赛读。

7．拍手连读。

8．游戏：找尾巴全班拍手读，一人排顺次。

读课文或边儿歌：

小蜻蜓展翅飞

小蝴蝶捉迷藏

小蚯蚓造宫殿

小蚂蚁运粮食

小蝌蚪游得欢

小蜘蛛结网忙

四、合作学习，识记生字

1．分类学习法：这么多生字怎么学更轻松呢？孙老师教你们一的好方法，就是分类学习法。

2．小组争论法：这些字可以分成两类，哪两类呢？同桌争论一下。

第一类：蜻蜓、蝴〔蝶〕、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

第二类：展、运、网

〔1〕学习第一类字：运用形声字的构字规律识字

1〕编儿歌：蜻──青青小虫天上飞

2〕虫＋熟字：虫＋青、虫＋廷、虫＋胡、虫＋丘、虫＋引、

虫＋马、虫＋义、虫＋科、虫＋斗、虫＋知、虫＋朱

编儿歌记生字：虫和青，蜻蜓的蜻；虫和廷，蜻蜓的蜓

〔2〕学习第二类字：

1〕抽读生字卡片

2〕去掉拼音读

五、指导写字

1．指导写蚂、蚁。

这两个字都是虫字旁，应当写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。

右边的马、义要写得瘦长一些。

识字教案篇2

教学内容：三班级下册第二单元要求认识的生字。

教学目标：认识本单元38个生字。

教学重点、难点：利用已学识字方法和在情境中重复涌现识记生字。

教学过程:

一、导入

这节课，我们共同学习第二单元的要求认识的生字。大家想一想，我们以前学过了哪些识字方法？出示课件。

二、文中识字

下面大家自由读课文，圈诞生字，借助拼音自由学习生字。

三、读带生字课文片段及句子

请大家坐好，下面老师要检查一下大家的自学状况。

多种方式读。

指名读

开火车读，同学跟读。

男女赛读

齐读

四、读词语

大家读得很仔细，现在这些调皮的生字娃娃藏在词语里面，看看你还认识他们吗？

小组赛读。看看哪个小组既能做到声音嘹亮，又能把词语读正确。

齐读。

五、小组内考生字

这节课大家学得特别仔细，相信你的收获肯定许多，下面大家四人一小组，相互考一考本单元的生字，一人读，其他组员仔细听，把他不认识的生字圈出来。

六、沟通难记的生字

展台出示生字，全班沟通识字方法。

七、总结识字状况

在这节课的学习中，大家通过自己的努力，认识了许多生字，继续努力，老师相信你们每个人都能成为识字小能手。

识字教案篇3

活动目标：

1、让幼儿通过朗读儿歌老师提问，理解儿歌内容。

2、通过游戏让幼儿认识词：争辩、油菜、但是、问题。

活动预备：

教具：磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花

学具：幼儿用书、小字卡。

活动重点、难点分析：

重点：让幼儿通过朗读儿歌老师提问，理解儿歌内容。

难点：通过游戏让幼儿认识词：争辩、油菜、但是、问题。

活动过程：

1、复习第10课，学习第11课《春雨的色调》为解决重点问题

〔1〕幼儿听读儿歌

“小伙伴们今日字宝宝们在书中排好了队伍正等着我们呢，那我们赶快去找找它们吧！”“下面我们来‘听音乐传书’。”老师出示常规字条。

“请小伙伴们找到书右下脚的波波豚，握着波波豚的小手轻轻的翻到第10课，‘手捏波波豚轻轻翻书页’。”老师出示常规字条。

“今日波波豚给小伙伴们带来了两首儿歌，我们一起来听一听，在听的时候小伙伴们做到‘手指字，耳朵听，张开小嘴出轻声’。”老师出示常规字条。

“小伙伴们波波豚给我们带来的两首儿歌哪一首是我们学过的？哪一首是我们没有学过的呢？”“《春雨的色调》是今日波波豚给我们带来的一首新的儿歌，我们再来听一遍，在听的时候要留意儿歌里都讲了些什么？”

〔2〕通过看图和老师提问让

幼儿理解儿歌内容。

“小伙伴们你们看图上都有什么？〔小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花〕”老师总结。“春天到了，下起了雨，春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上。一群小鸟在屋檐下躲雨，他们争辩了一个有趣的问题，这个问题是什么呢？”“那么小鸟们是怎么回答的呢？”“春雨又说了些什么呢？”

“小伙伴们问题回答的真棒，我相信儿歌也肯定读的很好听，让我们‘双手端书身坐正，声音嘹亮有感情’的读一遍”

“词宝宝们已经迫不及待的要跟小伙伴们做游戏了。那我们抓紧来‘听音乐收书’。”

2、游戏部分为解决难点问题。

〔1〕游戏：词宝宝摔倒了

“小伙伴们今日字宝宝乐园里也下起了春雨，有很多词宝宝不当心滑倒了，我们去帮帮它们吧！老师看一看哪一个小伙伴坐的最好，就让他去把词宝宝送回家”老师讲游戏规章，老师边唱歌边把字卡任意的放在地上〔代表摔倒的词宝宝〕，幼儿一边拍手一边唱歌，当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时，老师叫起一名幼儿把词宝宝送回家，然后老师引导幼儿说出：“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真兴奋。”

〔2〕游戏蝴蝶找花

“字宝宝乐园里的雨停了，花园里的花都开了，美丽的小蝴蝶们都飞出来了，让我们也变成也变成漂亮的蝴蝶，跟花园里的'花交个伙伴吧。”幼儿带蝴蝶胸饰，听音乐飞到花园里找与之相匹配的花，幼儿分组进行。“小蝴蝶们都找到了自己的花伙伴，带着你的伙伴到你家里休息一会吧。”

〔3〕游戏小蝴蝶旅游车

“小蝴蝶们，我们的旅游车已经到站了，让我们带着自己的花伙伴出去旅游吧，在上车的时候要有秩序，老师叫到你的名字后你才能够安宁静静的上车。”老师念儿歌“我们的火车就要开，请名字叫‘争辩’小蝴蝶上车。”以次类推。

“小蝴蝶们请坐好，我们的第一站是北京。”老师带幼儿走出

活动室。

3、活动结束

幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》幼儿听读游戏识字教案《春雨的色调》

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识字教案篇4

第一课时

教学要求：学会本课生字，认真观测图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

教学重点：学会本课生字。

教具：挂图生字卡片

教学过程：

一、看图导入

小伙伴们，请大家看这幅图：这是什么地方？小伙伴们在干什么？今日我们就一块到大

自然中去采集昆虫标本，探究大自然的神秘，好吗？

二、看图学文，学习部分生字词

1．出示图：小伙伴们，你们知道什么叫标本吗？

2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决断采集一些昆虫的

标本，他们到哪儿去找昆虫呢？

三、读准字音，归类读词

3．小组读。齐读。

1，同学自读，出示生字词。

2．认读生字、正音。

4．用“采、集、虫”口头扩词。

四、指导写字

1．同学照笔顺提示，自由练习书空。

2．重点指导：

集：

采：

3．老师范写。同学描红，仿影写生字。

第二课时

教学要求：学会生字，了解一些昆虫的名称，培育同学探究自然的爱好。

教学重点：学会生字，了解一些昆虫的名称。

教具：挂图生字卡片

教学过程：

一、复习巩固旧知。

1．读生字、新词卡片。

2．书空“采”、“采”的笔顺。

二、继续看图学词语。

1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多快乐呀！谁来说说图上有哪些昆虫？

2．同学小声借助拼音自读生字词。

指名认读、正音。

3．理解词义。

⑴出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类许多，各式各样，也特别的漂

亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，

而是通过翅膀的磨擦产生的。

⑶哪些小伙伴捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当爱护它，不要捕获它。

三、诵读韵文

1．归类读韵文。

2．齐读，边读边想大自然的美景。

3．背诵课文，边背边想像。

四、指导书写

1．教同学字“牛、蚂、蚁”。

2．同学照课文提示说笔顺。

3．记忆字形。

板书：牛、蚂、蚁

教学后记：大部分同学已学会本课生字，能认真观测图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

识字教案篇5

教学目标

１、认识９个生字，会写８个字。

２、能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。

３、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。

教学重点

１、学习本课生字，读准字音，认清字形，正确书写生字。

２、初步感知成语的特点，初步理解成语的意思，体会其中的韵律感。

教具

多媒体电脑、课件、成语卡片。

教学过程

一、激趣导入，初步识字

１、〔课件出示：多幅成语图〕你知道这些画的都是那些故事吗？

２、(课件出示：图加成语)自己练读，点齐读。

３、简介：成语特点

４、〔课件出示课题〕板书课题：识字４

二、检查预习，初读识字

１、同座相互检查读文。

２、看书开火车检查读正确流利。

３、〔课件出示全文〕去拼音读，自己练读，检查读。

４、指名汇报预习成语的意思。

５、自己练习积累记忆成语，检查记忆状况。

三、检查识字

１、〔课件出示隐蔽生字〕开火车指名点读，竞赛读。

２、指名给生字组词。

〔课中操〕

四、拓展成语、积累识字

１、除了这课中的成语，你还知道那些成语故事？指名讲，读成语。

２、〔课件出示拓展成语〕自己读，指名连线，记忆积累，〔出示卡片〕检查积累状况。

五、指导写字指导正确书写。

六、总结，作业

１、总结激趣推举：还有更多的成语故事你想知道吗？〔课件出示：欢迎阅读〕

２、作业：办一张成语识字剪贴报。

识字教案篇6

教学要求：

1、会认9个字，会写3个带木字旁的字，初步感知汉字是有规律的。

2、培育同学观测分析技能及生活识字技能，教会同学会发觉.总结简约的识字方法。

3、体会学习汉字的乐趣，培育同学乐于学习祖国语言文字。

教学重点：

1、着眼于对“木”字旁的认识和运用。

2、培育同学自主识字的技能。

教学难点：会意字“休”的理解。

教学预备：

相关、课件〔创设情景〕图片一幅家中带木字旁的家具如：桌椅、木床、书架等，生字卡片，词语卡片。

教学课时安排：

两课时

第一课时

教学要求：

1、认识9个与“木”有关的字，会写“板”字。

2、探究或学习方法的渗透，培育同学观测分析技能及生活识字技能。

教学过程：

一、创设情景，听读认字

1、孩子们，瞧！谁来了！〔出示丁丁冬冬图片、贴图〕和他们打打招呼，今日，丁丁冬冬也来到教室里和我们一起学识字〔板书：学识字〕，那今日到底学哪些字呢？别焦急，咱们一起到绿色的大森林〔出示多媒体〕相关词语森林走走就知道了。

森林里长着许很多多茂密的树木，瞧！有的树枝长得多粗大，有的连树根都露出来了，丁丁冬冬，这里的树可真多呀！这是什么树？桃树〔出示桃树图及词语闪〕，那这棵呢？梨树，还有这棵是我们常见的？〔生答：柳树〕森林里，还有一种树直直的、高高的，一年四季绿绿的，有谁知道它的名字柏树。

这些树可有用了，假如它砍下来就是木材，经过工人叔叔的加工，锯成一块一块的，就成了木板，这些木材、木板能做成木棍、木桶好多东西呢！

看了这么多的树，丁丁冬冬也累了，他们靠在一棵大树下休息了一下。

2、孩子们，我们今日要学的字都在里面了，咱们再和它们见见面P83。

留意听老师读这些词，留心红色的字，老师读到哪，你的眼睛就看到哪。

〔师读完后生评价〕

3、现在请小伙伴自己读读，那遇到了不认识的字怎么办呢？

〔问、猜、看、查……〕

4、读给同桌听听，特别要留心红色的字都读准了吗？

5、我们请了一个能干的孩子上台领着同学读第一排的词语，假如他读得特别精确，咱们就跟他一起读。

第一排：“森林”

老师听同学们读“森林”这个词特别好听，我们用“森林”说句话。

这么好的森林，为我们奉献了这么多的森林，我们应当〔爱护、爱惜〕他们，再读读。

第四排：我们读的有点累了，趴在桌上休息一下。

感觉怎样？想想怎么读。

6、词语会读了，那生字会认吗？我们一起开火车。

〔训练同学听、读〕

7、小火车开得真好！哪些孩子原意做猜字游戏。

抽查：柳、桶、棍、板

8、这么难的字都会认，丁丁冬冬夸你们真能干，给你们加上一颗星，现在丁丁冬冬想考考你们，从这些字中你发觉了什么？

9、想想这些红色的字为什么都有木?

小结：小伙伴真能干，想的顶有道理，古时候木是这样写的ж，看它像什么？ж古人说的木，就是树的意思。

咱们今日要学的字，都和树有关，所以大都有木字旁。

二、拓展识字

冬冬说：“小月友，我们在学校里学了这么多带木字旁的字真兴奋，我邀请你们到我家来做客〔贴图〕这就是我的家，告知你们我家有好多东西写出来带木字旁呢？知道是什么吗？赶快读读课本中带拼音的词语，只要你读准了，就知道了。

1、生读带拼音词语。

2、给词语找家“游戏”〔抽8名同学拿词语贴与之相对应的图〕。

3、小组汇报，〔“我给桌椅找个家”，生齐读：桌椅、桌椅〕

4、扩展孩子们，其实在我们家里还有很多东西写出来带木字旁的，你们知道吗？

三、写字

读一读今日我们要学的三个字。

1、看看这些中有什么相同的地方？〔左窄右宽，左右结构〕

2、仔细观测田字格，选一个你觉得最难的字，想想先写什么，再写什么，特别要提示小伙伴留意些什么？

〔同学自由学习〕

师：刚才同学们学习的过程中，我发觉好多同学觉得“板”字特别难。

请小老师教写，小伙伴可自主提问。

3、书写“板”

假如你觉得今日的字有进步，在自己的本上加个小五星，可以上展台来观赏，或者拿给同桌的小伙伴看看，听听他的评价。

四、课外延展

这节课我们一起学习了许多带木字旁的字，其实汉字中这样的字还有许多，回家以后，请你们找出更多带“木”字学一学，认一认，或描一描，明天带到学校教给其他同学。

识字教案篇7

单元教学目标：

1．认识54个生字，会写44个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有积累谚语的爱好。

4．学着发觉别人身上的优点，懂得人与人之间应当相互援助，对怎样交伙伴和维护友情有肯定的感受，懂得要尊敬别人的生活习惯，要尊敬别人。

识字5

教学要求：

1．学会8个生字，会认10个生字。

2．会娴熟读出俗语，明白其中的道理。

教学重难点：

1．生字词的掌控。

2．明白俗语中蕴含的哲理。

教学方法：集中识字、表演朗读

课前预备：生字词卡片。

课时安排：两课时

第一课时

一、导入新课。

别人有困难，我们应当热忱援助，小伙伴之间更应当友好相处、团结合作，“团结能量大”嘛！下面，我们就来学习《识字5》。

二、交待学习内容。

我们先一起来学习前3节。

三、初读课文。

1．轻声读课文，把生字作上记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读，正音。

4．重点指导：移、谋、焰、柴、易。

5．同桌相互争论：看看你是怎样记住字形的？

6．师范读词语，领读词语。

7多种形式训练同学读词语，直到正确、流利为止。

四、学习诗句内容。

1．指名读，同学仔细思索，了解大致意思。

2．老师讲解第1节的意思。

3．指名说第2节的意思。

4．老师范读第3节，讲解，并可借助实物演示，让同学体会一根和一把的概念。

5．齐读l～3节，体味含义。

内容概括：这篇介绍了关于173识字5教学设计二,二上识字5，盼望对你有援助！

识字教案篇8

活动目标：

1、通过宣扬单引出内容让幼儿自由阅读。

2、以三只小猪的故事来复述故事，提高幼儿的讲解并描述技能。

活动预备：

COCO俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。

活动过程：

一、音乐入场。

师：Hi，小伙伴们好，我是焦老师，焦老师呀今日早上发觉了一处可好玩的地方了，想邀请小伙伴们一起去，你们想去吗？走，我们出发啦！〔音乐入场〕

师；哇！小伙伴的表演真棒！咦！小伙伴们瞧，这个好玩的地方到了。是什么地方呀？〔COCo俱乐部〕今日呀！COCo俱乐部可喧闹了，哦！原来呀，今日是COCo俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧！师：小伙伴看，这是COCo俱乐部的宣扬弹，让我们来看看COCo俱乐部今日预备了什么节目好吗？〔好〕“1、2、3、翻，”师：“喔，原来是朗诵古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。〔黑板挂古寺〕哗，这里面有这么多的字，你们认识吗？〔认识〕那你们来告知我吧。小伙伴的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧！

焦老师呀还告知你们一个好消息，今日我们来到COCo俱乐部，刚好是它开张大吉的好日子，所以呀，今日不光有很多的礼物派送，而且还有精彩的节目，小伙伴们想参与吗？〔想〕好，那我们抓紧找个位置坐好吧。

二、故事表演

师：“小伙伴们都坐好了吗？〔坐好了〕那我们现在来看看下一个节目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小伙伴想看表演吗？〔想〕那我们一吧！〔故事表演〕

师：咦，刚才我们看了这么精彩的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？〔不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。〔出示故事范例〕

师：哎，小伙伴们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺侮别人，同伴之间要亲睦相处，知道吗？〔知道〕

师；那你们还想不想看看宣扬单下一个节目是什么吗？〔想〕好，让我们抓紧来看看吧！〔1、2、3、翻〕

三、诗歌表演

师：咦，是什么呀？〔诗歌竞赛〕原来呀，CoCo俱乐部想看看小伙伴的认字技能，那你们有信心吗？〔有〕

师：好，我们来看看是什么诗歌，《给将来留下什么》

师：那现在小伙伴就和焦老师来竞赛竞赛，听听谁的声音最好听，。哇，小伙伴们的声音真好听，让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧！那你们来告知焦老师，诗歌里给将来留下什么呢？〔依据诗歌〕

师：小伙伴们真棒，这首诗歌也就是告知小伙伴们要环保。记住了吗？〔记住了〕

师：哎，刚才小伙伴们的表现太棒了，好，现在我请一位小伙伴去看看宣扬单里还有没有节目？〔1、2、3、翻〕

四、快来猜猜

师：是快来猜猜，哦原来呀，俱乐部还预备了一个猜谜游戏请小伙伴们玩。猜对的小伙伴还有礼物收呢。你们想收到礼物吗？〔想〕好，那我们一起来猜猜看吧！

五、故事会

师哇。小伙伴收到这么多礼物，你们兴奋吗？〔兴奋〕不知道今日CoCo俱乐部里还有没有更精彩的节目呢？好，让我们一看宣扬单吧。1、2、3、翻。

师：哦，原来是故事会，今日呀，焦老师也为你们预备了一个精彩的故事！〔三只小猪〕你们想不想听啊？〔想〕刚才小伙伴们听的可仔细了。原来这个故事“三只小猪”是教小伙伴要向猪小弟一样勤劳，在遇到困难时，要团结。由于团结就是能量，知道吗？〔知道〕

六：结束语

师：哎，焦老师还知道我们大三班的小伙伴还特别爱讲故事，所以呢，CoCo俱乐部也为你们预备了很多的图书送给你们，你们想要吗？〔想〕那现在请小伙伴们排好对跟着老师过来拿故事书看吧！

识字教案篇9

今日在网上看到《10个大班识字游戏》，觉得有用就保藏了，重新编辑了一下发到育儿天堂，觉得好就请保藏下。

1、游戏名称：海底探宝目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好

预备：字卡、椅子、小奖品

弄法：先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"〔字卡〕，高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不高出8人。

游戏法那么：必需念完童谣，才气往下跳。

2、游戏名称：摆图形

目标：造就幼儿的识字爱好

预备：字卡

弄法：将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按次序叫出字卡的名字，然后将字卡恣意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作行动

目标：温习所学过的字卡。

预备：字卡

弄法：先生事先预备多少写有行动的卡片，如笑、跳，鼓