修改2牙齿刷得白又白教学反思以做为中心的学

以“做”为中心的学——《牙齿刷得白又白》教学反思湖南省娄底八小陈爱莲陶行知提出“教学做合一”的主张时曾说“教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子。事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教。教与学都以做为中心。在做上教的是先生，在做上学的是孩子们。”小学《品德与生活》课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。”我的《牙齿刷得白又白》这一堂课的设计引导孩子们在“做”中培育好品格、在“做”中养成好习惯、在“做”中激发孩子们热爱生活的情感。一、阅读、讲述、聆听“美德故事”——在“做”中培育好品格上课伊始，我先请了两个孩子上台来讲“美德故事”，表面上看，孩子讲述的美德故事内容与我的上课内容无关，孩子的故事讲得也不精彩，但我一直坚持，我的每节课课前都有一个5分钟左右的“美德故事秀”的环节。孩子的成长应该包含什么“成长”不只是让孩子们获得某些知识和技能，其实“成长”的概念除了包含智力的因素外，更应该包含心灵和精神的因素。为了促进孩子们全面健康的成长，我不仅引导孩子们学习《品德与生活》课程内容养成好品格，我还一直重视孩子的课外阅读，用“美德故事”来熏陶感染孩子，俗话说“榜样的力量是无穷的”，我在学期开学初就要求孩子们通过收集、阅读、调查、访问等多种方式学习“美德故事”，然后在我上课的前5分钟，专门设立了一个特殊的环节“美德故事秀”，让孩子们上台来讲述美德故事，并给予“优点”奖励。孩子们在阅读、讲述、聆听、讨论、实践中丰富情感，净化心灵，提升人格！用中华传统美德熏陶、感染孩子们，用闪光的品质、永恒的精神塑造孩子们，培养孩子们善良、诚信、勤奋、坚毅、简朴、机智的好品格，同时孩子们的收集能力、阅读能力、听觉能力、语言表达能力、认识自我的能力也将满满得到培养，思维得到发展，智力和创新能力得到提高。二、听一听、想一想、做一做、演一演、议一议——在“做”中养成好习惯1、在“做”中养成良好的学习习惯课堂上我让孩子们“坐如钟”认真听老师讲故事（孩子在台上讲美德故事时也是这么要求的），同时要孩子们积极思考老虎的牙齿纹身么会被虫蛀掉；吃黑芝麻后漱口的“小实验”，让孩子们真切感受到我们吃过食物后口腔里会有食物残渣；请孩子在牙齿模型上演示怎么刷牙，错了的及时纠正；小组同学一起商量、讨论保护牙齿的方法，通过这些活动，让孩子们在“做”中养成专心学习、积极思考、动手实践、有错就改、平等商量讨论问题等良好的学习习惯。2、在“做”中养成良好的生活习惯听了《制服老虎》的故事后，让孩子们思考老虎为什么有“虫牙”，是不是有活生生的虫子在咬老虎的牙齿呢然后老师出示两组图片，引导孩子们进入更深层的思考，原来食物残渣会留在牙缝中常识酸性物质和细菌，破坏我们的牙齿、会影响我们的身体健康，懂得了牙齿卫生与身体健康息息相关；“小实验”让孩子们“不看不知道，一看吓一跳”，原来吃过食物后我们的口腔里还要很多的食物碎屑，孩子们知道了要及时漱口、刷牙的重要性；演一演刷牙过程，让孩子们改正以前不正确的刷牙方法；议一议如何保护牙齿，然给孩子们知道了在生活中如何注意细节保护牙齿。三、爱牙护牙延伸到课外——在“做”中激发孩子们热爱生活的情感在孩子们小组讨论保护牙齿的方法后，老师进行了引导归纳，为了防止孩子们“学归学、做归做”，上完课后回家就忘记的现象，老师马上出示一张“老掉牙”了的老奶奶的图片，大家想不想变老以后成为这位奶奶的样子孩子们都说不想！紧接着我出示我自己平时在家里是怎样保护牙齿的图片，告诫孩子们保护牙齿要落实在平时的生活中、行动上，才不至于“老掉牙”，才能够提高我们的生活质量！另外我还布置孩子们回家做一个“醋泡蛋壳”的小实验，进一步增强孩子们保护牙齿的意识。评一评“爱牙明星”督促同学们每天注意保护牙齿，同时向周围的人宣传爱牙护牙知识，开展自评、家长评，这样能提高孩子们爱牙、护牙的积极性，激励孩子们“学以致用”，激发孩子们热爱生活、快乐生活的情感、态度。不足之处