公仪休拒收礼物教学课件义务教育

10公仪休拒收礼物

(独幕剧）公仪休拒收礼物教学课件义务教育欣赏香辣鲈鱼欣赏香辣鲈鱼欣赏极品鱼煲欣赏极品鱼煲烤鳗鱼欣赏烤鳗鱼欣赏欣赏欣赏

本课与鱼有什么联系呢？今天我们学习这篇课文，揭开谜团。本课与鱼有什么联系呢？今天我们学习这篇课文，揭开谜团1、学习并掌握本课的生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4、初步感知课文内容，把握剧情发展。学习目标1、学习并掌握本课的生字新词。学习目标内容：认读生字条和课后第3题中的词语。方法：1、拼读生字，用编顺口溜、比较形近字和比较同音字的方法记住字形。

2、熟读课后第3题。

3、同桌互读互教。确认标识一内容：认读生字条和课后第3题中的词语。确认标识一

鲤呕吐恍鲤鱼呕吐呕吐恍然大悟lǐǒutùhuǎng我会认lǐǒutùhuǎng我会认多音字

tǔ（谈吐）（吐露lù）

吐tù（呕吐）（吐血）多音字tǔ（谈吐）（吐露lù）拒鲁宰盛拒收（）鲁国（）宰相（）盛情（）xīnɡlǔzǎishèngjùwéinàifàn腥违奈犯悟腥味（）违犯（）奈何（）违犯（）恍然大悟（）我会认wùxīnɡlǔzǎishèngjùwéinàifàn我会认wù先分析字形，再说说你是怎么记住它的。拒（）结构，部首（），巧记（），注意（）犯鲁宰盛腥奈违悟先分析字形，再说说你是怎么记住它的。拒（）结构，部首（），巧鲤呕吐恍拒鲁宰盛腥奈违犯悟鲤呕吐恍读一读鲜美回味盛情心满意足日夜操劳务必难免违犯无可奈何恍然大悟任选两个词语口头造句读一读鲜美回味盛情心满意足日夜操劳务必难免盛情：务必：难免：心满意足：无可奈何：恍然大悟：日夜操劳：深厚的情意。必须，一定要。很难避免。称心如意。无法可想，没有办法。忽然醒悟，一下子明白过来。夜以继日，白天晚上都在工作。联系上下文说出下列词义：盛情：深厚的情意。必须，一定要。很难避免。称心如意。无法可想盛情：深厚的感情。心满意足：形容心中非常满足。（称心如意）恍然大悟：形容一下子明白过来。（茅塞顿开）无可奈何：指感到没有办法。务必：必须。违犯：违背和触犯法律。盛情：深厚的感情。欣赏香辣鲈鱼欣赏香辣鲈鱼

认真听同学读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？熟悉剧情

两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。熟悉剧情两千多年前，鲁国的宰相公仪休介绍独幕剧

戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小型的戏剧，它只有一幕,幕起开始,幕落结束。剧本一般在开头交代（时间、地点、人物）。剧本的主要内容是（人物对话）。剧本中[]主要交代舞台背景和人物活动等。剧本中()主要交代谈话时的表情、动作等。剧本的朗读只需读人物对话。介绍独幕剧戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小型

回顾课文，了解故事发生的时间、地点、人物，初步把握剧情的发展。时间：两千多年前的一天下午地点：公仪休家的客厅内人物：公仪休，鲁国的宰相。子明，公仪休的学生。鲁国某大夫的管家。回顾课文，了解故事发生的时间、地点、人物，初步把握剧

快速浏览课文，想一想：（2）这个独幕剧讲了一个什么故事？

(3)联系方括号里的内容，根据剧情的发展课文可分为几个部分？公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。爱吃鲤鱼拒收鲤鱼说明原由快速浏览课文，想一想：公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼剧情是怎样发展的？公仪休爱吃鱼公仪休拒绝收鱼公仪休拒绝收鱼的原因

先写，然后写，最后写。剧情是怎样发展的？公仪休爱吃鱼公仪休拒绝收鱼公仪休拒绝收精读第一部分

自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？精读第一部分自读并思考：哪些地方可以看出公仪休

嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

喜爱之情嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。4.回味似的（表情）。（生活朴素，一如贫民）哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？4.回味似的（表情）。（生幕后有人高喊有位管家求见幕后有人高喊有位管家求见管家:(满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子.管家:(满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？

管家怎么说的？

管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？

管家怎么说的？管家说是因真的是这样吗？真实的原因是怎样的？其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。真的是这样吗？真实的原因是怎样的？其实是管家的主人知道公仪休

管家是一个

的人。（）管家是一个的人。（

管家是一个

的人。（奉承讨好别有用心）管家是一个的人。（奉承

谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。既婉转又坚决谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你

谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。△△

△△△△△△△△△△△△

谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知精读第三部分公仪休是如何向子明解释的呢？

正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？精读第三部分公仪休是如何向子明解释的呢？（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。（3）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法纪.正因为所以如果就如果就如果就如果就选一组关联词造句（4）（）我犯了法，（从公仪休的话中，你能体会到了公仪休的什么品质？

可以体会到公仪休清正廉洁、以身作则的好品质。从公仪休的话中，你能体会到了公仪休的什么品质？可以

仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解和启示。仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解和启示。做人要有原则，想要的东西要从正当途径获得。不能为一己私利，损害国家、人民的利益，触犯法律。做人要有原则，想要的东西要从正当途径获得。读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？发挥想象读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？发挥想象子明是一个什么样的人？

子明是一个什么样的人？公仪休子明，你已经来好久了吧？子明（忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会。您吃过饭了吧？子明：谦逊有礼公仪休子明，你已经来好久了吧？子明（忙起身向老师行子明:

老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？子明（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。勤学好问子明:老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不子明是一个

的人谦逊有礼勤学好问子明是一个的人公仪休：聪明机智清正廉洁以身作则子明：谦逊有礼勤奋好学管家：奉承讨好别有用心公仪休：聪明机智清正廉洁子明：谦逊有礼勤奋好学管主要内容讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事，赞美了公仪休清正廉明，坚持原则的品质。主要内容讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某大夫送来鲤鱼的故幕独幕剧银幕幕布幕（巾）墓墓地墓碑（土）慕仰慕慕名（心，恭敬）募募捐（力，出一分力）暮暮色朝思暮想（日，日落的时候，傍晚）公仪休拒收礼物教学课件义务教育小河与青草小河与青草“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不,我早就变成浑浊的泥水了。”紧紧抱住感谢浑浊“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不,我早就变成浑公仪休拒收礼物教学课件义务教育公仪休拒收礼物教学课件义务教育“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。”感谢充足的水分干枯“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。

cǎo草cǎo草

duì对duì对公仪休拒收礼物教学课件义务教育

“你的水真清啊，一眼能看到底。”清底“你的水真清啊，一眼能看到底。”清底

小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”

小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”小草对小河说：“你的水真公仪休拒收礼物教学课件义务教育

小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!”

小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。”小河对小草说：“你小河流得更欢了，小草也长得更绿了。小河流得更欢了，小草也长得更绿了。“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”碧绿碧绿“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”碧绿碧绿公仪休拒收礼物教学课件义务教育

hé河hé河“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不,我早就变成浑浊的泥水了。”紧紧抱住“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不,我早就变成浑干枯碧绿碧绿干枯碧绿碧绿10公仪休拒收礼物

(独幕剧）公仪休拒收礼物教学课件义务教育欣赏香辣鲈鱼欣赏香辣鲈鱼欣赏极品鱼煲欣赏极品鱼煲烤鳗鱼欣赏烤鳗鱼欣赏欣赏欣赏

本课与鱼有什么联系呢？今天我们学习这篇课文，揭开谜团。本课与鱼有什么联系呢？今天我们学习这篇课文，揭开谜团1、学习并掌握本课的生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4、初步感知课文内容，把握剧情发展。学习目标1、学习并掌握本课的生字新词。学习目标内容：认读生字条和课后第3题中的词语。方法：1、拼读生字，用编顺口溜、比较形近字和比较同音字的方法记住字形。

2、熟读课后第3题。

3、同桌互读互教。确认标识一内容：认读生字条和课后第3题中的词语。确认标识一

鲤呕吐恍鲤鱼呕吐呕吐恍然大悟lǐǒutùhuǎng我会认lǐǒutùhuǎng我会认多音字

tǔ（谈吐）（吐露lù）

吐tù（呕吐）（吐血）多音字tǔ（谈吐）（吐露lù）拒鲁宰盛拒收（）鲁国（）宰相（）盛情（）xīnɡlǔzǎishèngjùwéinàifàn腥违奈犯悟腥味（）违犯（）奈何（）违犯（）恍然大悟（）我会认wùxīnɡlǔzǎishèngjùwéinàifàn我会认wù先分析字形，再说说你是怎么记住它的。拒（）结构，部首（），巧记（），注意（）犯鲁宰盛腥奈违悟先分析字形，再说说你是怎么记住它的。拒（）结构，部首（），巧鲤呕吐恍拒鲁宰盛腥奈违犯悟鲤呕吐恍读一读鲜美回味盛情心满意足日夜操劳务必难免违犯无可奈何恍然大悟任选两个词语口头造句读一读鲜美回味盛情心满意足日夜操劳务必难免盛情：务必：难免：心满意足：无可奈何：恍然大悟：日夜操劳：深厚的情意。必须，一定要。很难避免。称心如意。无法可想，没有办法。忽然醒悟，一下子明白过来。夜以继日，白天晚上都在工作。联系上下文说出下列词义：盛情：深厚的情意。必须，一定要。很难避免。称心如意。无法可想盛情：深厚的感情。心满意足：形容心中非常满足。（称心如意）恍然大悟：形容一下子明白过来。（茅塞顿开）无可奈何：指感到没有办法。务必：必须。违犯：违背和触犯法律。盛情：深厚的感情。欣赏香辣鲈鱼欣赏香辣鲈鱼

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两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。熟悉剧情两千多年前，鲁国的宰相公仪休介绍独幕剧

戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小型的戏剧，它只有一幕,幕起开始,幕落结束。剧本一般在开头交代（时间、地点、人物）。剧本的主要内容是（人物对话）。剧本中[]主要交代舞台背景和人物活动等。剧本中()主要交代谈话时的表情、动作等。剧本的朗读只需读人物对话。介绍独幕剧戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小型

回顾课文，了解故事发生的时间、地点、人物，初步把握剧情的发展。时间：两千多年前的一天下午地点：公仪休家的客厅内人物：公仪休，鲁国的宰相。子明，公仪休的学生。鲁国某大夫的管家。回顾课文，了解故事发生的时间、地点、人物，初步把握剧

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嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

喜爱之情嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。4.回味似的（表情）。（生活朴素，一如贫民）哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？4.回味似的（表情）。（生幕后有人高喊有位管家求见幕后有人高喊有位管家求见管家:(满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子.管家:(满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？

管家怎么说的？

管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？

管家怎么说的？管家说是因真的是这样吗？真实的原因是怎样的？其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。真的是这样吗？真实的原因是怎样的？其实是管家的主人知道公仪休

管家是一个

的人。（）管家是一个的人。（

管家是一个

的人。（奉承讨好别有用心）管家是一个的人。（奉承

谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。既婉转又坚决谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你

谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。△△

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谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知精读第三部分公仪休是如何向子明解释的呢？

正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？精读第三部分公仪休是如何向子明解释的呢？（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。（3）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法纪.正因为所以如果就如果就如果就如果就选一组关联词造句（4）（）我犯了法，（从公仪休的话中，你能体会到了公仪休的什么品质？

可以体会到公仪休清正廉洁、以身作则的好品质。从公仪休的话中，你能体会到了公仪休的什么品质？可以

仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解和启示。仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解和启示。做人要有原则，想要的东西要从正当途径获得。不能为一己私利，损害国家、人民的利益，触犯法律。做人要有原则，想要的东西要从正当途径获得。读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？发挥想象读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？发挥想象子明是一个什么样的人？

子明是一个什么样的人？公仪休子明，你已经来好久了吧？子明（忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会。您吃过饭了吧？子明：谦逊有礼公仪休子明，你已经来好久了吧？子明（忙起身向老师行子明:

老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？子明（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。勤学好问子明:老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不子明是一个

的人谦逊有礼勤学好问子明是一个的人公仪休：聪明机智清正廉洁以身作则子明：谦逊有礼勤奋好学管家：奉承讨好别有用心公仪休：聪明机智清正廉洁子明：谦逊有礼勤奋好学管主要内容讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事，赞美了