人教数学二年级上册认识线段课件

人教版数学二年级（上）长度单位第3课时认识线段1人教版数学二年级（上）长度单位第3课时认识线段1学习目标1.通过观察感知线段，初步认识线段。2.学会用尺子测量线段的长度，掌握画线段的方法。3.提升观察、想象、操作能力与合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。学习目标1.通过观察感知线段，初步认识线段。【重点】

初步认识线段，掌握线段的特征。【难点】

测量线段和画指定长度的线段。【重点】课堂导入测量一段毛线的长。毛线的长怎样测量呢？课堂导入测量一段毛线的长。毛线的长怎样测量呢？探究新知6拉紧的一段线，可以看作一条线段。探究新知6拉紧的一段线，可以看作一条线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。还有哪些东西的边可以看成线段？黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。还有哪些东西的边可以看成下面这些都是线段。

线段有什么特点？（1）直的。（2）可以量出长度。（3）两端各有一个点。下面这些都是线段。线段有什么特点？（1）直的。（2）可以量测量下面这些线段的长度。（课本第5页）怎样测量线段的长度？测量方法和测量物体长度的方法一样。测量下面这些线段的长度。（课本第5页）怎样测量线段的长度？测测量下面这些线段的长度。（课本第5页）线段的左端对准刻度0。线段的右端对着刻度几，这条线段就是几厘米。这条线段长1厘米。测量下面这些线段的长度。（课本第5页）线段的左端对准刻度0。1厘米3厘米2厘米测量下面这些线段的长度。（课本第5页）用同样的方法测量后面两条线段的长度。1厘米3厘米2厘米测量下面这些线段的长度。（课本第5页）用同做一做教材第5页“做一做”1.指出下面哪些是线段。√（）（）（）（）√××直的、可以量出长度。线段有什么特点？做一做教材第5页“做一做”1.指出下面哪些是线段。√（教材第5页“做一做”2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？

你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段。画出的是帆船上的帆。教材第5页“做一做”2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线7想一想该怎样画？画一条3厘米长的线段。7想一想该怎样画？画一条3厘米长的线段。7从尺子的刻度0开始画起，画到尺子的刻度3处停止。画一条3厘米长的线段。7从尺子的刻度0开始画起，画到尺子的刻度3处停止。画一条3厘7画一条3厘米长的线段。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。7画一条3厘米长的线段。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到7画一条3厘米长的线段。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。7画一条3厘米长的线段。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到怎样才能画出一条和它同样长的线段？做一做教材第6页“做一做”1.画一条和下面同样长的线段。怎样才能画出一条和它同样长的线段？做一做教材第6页“做一做”6厘米教材第6页“做一做”做一做1.画一条和下面同样长的线段。6厘米教材第6页“做一做”做一做1.画一条和下面同样长的线段6厘米6厘米教材第6页“做一做”做一做1.画一条和下面同样长的线段。6厘米6厘米教材第6页“做一做”做一做1.画一条和下面同样长2.在距离

3厘米处画一朵，5厘米处画一

棵，10厘米处画一个。教材第6页“做一做”2.在距离3厘米处画一朵，5厘米处画一教材第6页你知道吗下面是一些测量长度的工具。软尺皮尺卷尺测量轮你知道吗下面是一些测量长度的工具。软尺皮尺卷尺测量轮课堂练习下面图形分别是由几条线段围成的？（）4（）5（）10课堂练习下面图形分别是由几条线段围成的？（）4（拓展延伸把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图形由5条线段围成。想一想可以怎么剪。拓展延伸把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图形由4条线段围成。把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图形由3条线段围成。把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图课堂小结1.线段的特点：直的；可以量出长度；两

端各有一个点。2.画线段时，通常从尺的刻度0开始画起，

几厘米的长的线段，就画到刻度几处。这节课你有什么收获？课堂小结这节课你有什么收获？教材帮小册子相关练习。0201课后练习第6、7题。课后作业教材帮小册子相关练习。0201课后练习第6、7题。课后作业人教版数学二年级（上）长度单位第3课时认识线段1人教版数学二年级（上）长度单位第3课时认识线段1学习目标1.通过观察感知线段，初步认识线段。2.学会用尺子测量线段的长度，掌握画线段的方法。3.提升观察、想象、操作能力与合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。学习目标1.通过观察感知线段，初步认识线段。【重点】

初步认识线段，掌握线段的特征。【难点】

测量线段和画指定长度的线段。【重点】课堂导入测量一段毛线的长。毛线的长怎样测量呢？课堂导入测量一段毛线的长。毛线的长怎样测量呢？探究新知6拉紧的一段线，可以看作一条线段。探究新知6拉紧的一段线，可以看作一条线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。还有哪些东西的边可以看成线段？黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。还有哪些东西的边可以看成下面这些都是线段。

线段有什么特点？（1）直的。（2）可以量出长度。（3）两端各有一个点。下面这些都是线段。线段有什么特点？（1）直的。（2）可以量测量下面这些线段的长度。（课本第5页）怎样测量线段的长度？测量方法和测量物体长度的方法一样。测量下面这些线段的长度。（课本第5页）怎样测量线段的长度？测测量下面这些线段的长度。（课本第5页）线段的左端对准刻度0。线段的右端对着刻度几，这条线段就是几厘米。这条线段长1厘米。测量下面这些线段的长度。（课本第5页）线段的左端对准刻度0。1厘米3厘米2厘米测量下面这些线段的长度。（课本第5页）用同样的方法测量后面两条线段的长度。1厘米3厘米2厘米测量下面这些线段的长度。（课本第5页）用同做一做教材第5页“做一做”1.指出下面哪些是线段。√（）（）（）（）√××直的、可以量出长度。线段有什么特点？做一做教材第5页“做一做”1.指出下面哪些是线段。√（教材第5页“做一做”2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？

你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段。画出的是帆船上的帆。教材第5页“做一做”2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线7想一想该怎样画？画一条3厘米长的线段。7想一想该怎样画？画一条3厘米长的线段。7从尺子的刻度0开始画起，画到尺子的刻度3处停止。画一条3厘米长的线段。7从尺子的刻度0开始画起，画到尺子的刻度3处停止。画一条3厘7画一条3厘米长的线段。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。7画一条3厘米长的线段。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到7画一条3厘米长的线段。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。7画一条3厘米长的线段。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到怎样才能画出一条和它同样长的线段？做一做教材第6页“做一做”1.画一条和下面同样长的线段。怎样才能画出一条和它同样长的线段？做一做教材第6页“做一做”6厘米教材第6页“做一做”做一做1.画一条和下面同样长的线段。6厘米教材第6页“做一做”做一做1.画一条和下面同样长的线段6厘米6厘米教材第6页“做一做”做一做1.画一条和下面同样长的线段。6厘米6厘米教材第6页“做一做”做一做1.画一条和下面同样长2.在距离

3厘米处画一朵，5厘米处画一

棵，10厘米处画一个。教材第6页“做一做”2.在距离3厘米处画一朵，5厘米处画一教材第6页你知道吗下面是一些测量长度的工具。软尺皮尺卷尺测量轮你知道吗下面是一些测量长度的工具。软尺皮尺卷尺测量轮课堂练习下面图形分别是由几条线段围成的？（）4（）5（）10课堂练习下面图形分别是由几条线段围成的？（）4（拓展延伸把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图形由5条线段围成。想一想可以怎么剪。拓展延伸把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图形由4条线段围成。把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？剩下的图形由3条