八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》课件2

写作学习仿写写作学习仿写学习目标1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。2.进行仿写训练，提升仿写能力。学习目标1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。新课导入王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。新课导入王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法仿写的步骤(一)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。仿写的步骤(一)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风1.模仿范文的篇章结构(1)一线贯穿法如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏。(二)仿写技法1.模仿范文的篇章结构(二)仿写技法(4)由物悟理法如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。(2)画面组合法如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。(3)欲扬先抑法如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。(4)由物悟理法(2)画面组合法(3)欲扬先抑法2.模仿范文写作手法（1）仿写文章的句式、修辞、写作手法等。原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。2.模仿范文写作手法（1）仿写文章的句式、修辞、写作手法等。(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。记得有一次原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼3.模仿语言风格咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。3.模仿语言风格咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异

如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙己一到店，所仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂‘黑圆圈了’！”他不回答，对同桌说：“给我眼镜，再来一瓶滴眼液。”说完便掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空损人名誉？”仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵，极富生活情趣。仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你4.模仿内容在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。4.模仿内容在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要5.模仿范文的详略结构健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。仿写注意事项：(1)切忌照抄；(2)要有独立思想；(3)多看范文；(4)结合自己的生活经历。5.模仿范文的详略结构健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰

（三）变通和创新。想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。（三）变通和创新。当堂检测

《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。仿照《安塞腰鼓》，运用排比、反复、比喻等修辞手法描写一个下大雨的场景。

150字左右。当堂检测《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法

《安塞腰鼓》片段仿写雨这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、愈来愈重，压得这脸盆“咯吱”作响。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。咔嚓——这千百条闪亮的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸盆瞬间被水浪瓦解。水浪捶打着地面，溅起半米高的花边。勇士一般，是坚实的拳脚；宝剑一般，是利刃的寒光；繁星一般，是晶莹的雨珠；崩豆一般，是飞溅的水帘；龙虎一般，是勃勃的生气。这水，击碎了百般烦恼；这浪，洗褪了世间污秽。雨声渐渐弱了，留下的是片洁净的光景。片段赏析《安塞腰鼓》片段仿写片段赏析写作实践《背影》《秋天的怀念》是表现亲情的典范散文，模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。1.重读这两篇课文，借鉴具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。写作实践《背影》《秋天的怀念》是表现亲情的典范散文，考试

一拿起笔来就发狠了，忘情了，没命了！千百个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂地在卷子上“杀敌”。骤雨一样，是急速摇动的笔尖；旋风一样，是信心满满的翻页；乱蛙一样，是考场上的懊悔声、欢呼声；火花一样，是一转即逝的机会；斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。考场上爆出了一场多么大喜大悲、悲愤交加的戏啊——期末考试！片段赏析赏读范文考试片段赏析赏读范文21我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……宝剑一般，是利刃的寒光；如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。(4)结合自己的生活经历。它们安静得就像一个个熟睡了的婴儿。韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得越来越小，直至消失不见。’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：仿照《安塞腰鼓》，运用排比、反复、比喻等修辞手法描写一个下大雨的场景。在写作时还可以从模仿内容入手。斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。千百个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂地在卷子上“杀敌”。这水，击碎了百般烦恼；龙虎一般，是勃勃的生气。

及时雨

一个安静的夏日午后。路边是一排排枝繁叶茂的梧桐。它们安静得就像一个个熟睡了的婴儿。沙沙沙的风吹动它们的小叶子，也吹动了它们的心。它们的神情是安静而又悠闲的。天空中的风，轻轻的,似乎从来没有惊慌过。但是:看！——一刮起来就发狠了,疯狂了,没命了!大片大片的乌云浮在空中,如同一张大黑布,聚集在你面前。利剑一样,是锋利的闪电;礼炮一样,是响彻大地的雷鸣;舞者一样,是颤动的树枝;伴奏一样,是吹动的叶子;掌声一样,是掉落的花盆。天空传递着一个信号---要下雨了.

范文赏析我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……这场雨,使闷热的空气立即变得凉爽了,使安静的午后立即变得热闹了,使昏昏欲睡的人们立即来了精神使人想起:忽如一夜春风来,千树万树梨花开!使人想起:怪得北风急,前庭如月辉!使人想起:闷热了又凉爽,凉爽了又闷热,而后最终是永远凉爽的好气候!容不得缓慢,容不得闷热,容不得无聊。是拼尽全力了、不管了、冲决了的那么一股劲!好一场及时雨!点评：这篇小短文既仿写了《安塞腰鼓》的结构,又仿写了语言,模仿逼真,同时也有创新。这场雨,使闷热的空气立即变得凉爽了,使安静的午后立即变得热闹赏读范文和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。赏读范文和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……“走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式……小作者仿写后的创新体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神韵；借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困难后逐个解（三）变通和创新。然后转身静静地看着我。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；这水，击碎了百般烦恼；斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。母亲也看到了我，朝我挥挥手。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂‘黑圆圈了’！火花一样，是一转即逝的机会；”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！考场上爆出了一场多么大喜大悲、悲愤交加的戏啊——期末考试！韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。爱如磁场

爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。

——题记清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，如我现在的心情，五味杂陈。回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下，母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回家乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。

（三）变通和创新。爱如磁场

收拾好行李，坐上去火车站的公交车，我特意选了一个靠窗的位置，母亲坐在我身旁。我望向窗外，道路两旁的榕树挥动着褐色的藤条，翠绿的叶子折射着耀眼的日光，微凉的风徐徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。母亲依旧静静地靠在座位上，轻合双眼，有几根银白的头发在风中轻舞着。我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此苛待她！我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气，生怕一不小心眼泪就会流下来。30多分钟的路程迅速走完，一眨眼，我们到了火车站。检票的过程中，母亲一直叮嘱我：“路上要小心，不要乱走动，有事赶紧给我打电话，少吃点零食，火车上的东西不要随便买……”我低着头，轻轻答应着，任一滴滴眼泪滑落在地板上。收拾好行李，坐上去火车站的公交车，我特意选了一个靠坐上车后，我把沉重的行李放到卧铺下面，转身看见站台上神色黯然的母亲。母亲也看到了我，朝我挥挥手。我看见母亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪一下子就流了出来。火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不见，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！”火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得越来越小，直至消失不见。那一瞬间，我突然明白了，无论我们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。点评：本文和《背影》一样，运用平实的语言，记叙母亲为“我”送别的场景，细节描写真切细腻。坐上车后，我把沉重的行李放到卧铺下面，转身看见站台上写作学习仿写写作学习仿写学习目标1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。2.进行仿写训练，提升仿写能力。学习目标1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。新课导入王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。新课导入王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法仿写的步骤(一)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。仿写的步骤(一)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风1.模仿范文的篇章结构(1)一线贯穿法如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏。(二)仿写技法1.模仿范文的篇章结构(二)仿写技法(4)由物悟理法如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。(2)画面组合法如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。(3)欲扬先抑法如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。(4)由物悟理法(2)画面组合法(3)欲扬先抑法2.模仿范文写作手法（1）仿写文章的句式、修辞、写作手法等。原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。2.模仿范文写作手法（1）仿写文章的句式、修辞、写作手法等。(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。记得有一次原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼3.模仿语言风格咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。3.模仿语言风格咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异

如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙己一到店，所仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂‘黑圆圈了’！”他不回答，对同桌说：“给我眼镜，再来一瓶滴眼液。”说完便掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空损人名誉？”仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵，极富生活情趣。仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你4.模仿内容在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。4.模仿内容在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要5.模仿范文的详略结构健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。仿写注意事项：(1)切忌照抄；(2)要有独立思想；(3)多看范文；(4)结合自己的生活经历。5.模仿范文的详略结构健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰

（三）变通和创新。想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。（三）变通和创新。当堂检测

《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。仿照《安塞腰鼓》，运用排比、反复、比喻等修辞手法描写一个下大雨的场景。

150字左右。当堂检测《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法

《安塞腰鼓》片段仿写雨这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、愈来愈重，压得这脸盆“咯吱”作响。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。咔嚓——这千百条闪亮的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸盆瞬间被水浪瓦解。水浪捶打着地面，溅起半米高的花边。勇士一般，是坚实的拳脚；宝剑一般，是利刃的寒光；繁星一般，是晶莹的雨珠；崩豆一般，是飞溅的水帘；龙虎一般，是勃勃的生气。这水，击碎了百般烦恼；这浪，洗褪了世间污秽。雨声渐渐弱了，留下的是片洁净的光景。片段赏析《安塞腰鼓》片段仿写片段赏析写作实践《背影》《秋天的怀念》是表现亲情的典范散文，模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。1.重读这两篇课文，借鉴具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。写作实践《背影》《秋天的怀念》是表现亲情的典范散文，考试

一拿起笔来就发狠了，忘情了，没命了！千百个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂地在卷子上“杀敌”。骤雨一样，是急速摇动的笔尖；旋风一样，是信心满满的翻页；乱蛙一样，是考场上的懊悔声、欢呼声；火花一样，是一转即逝的机会；斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。考场上爆出了一场多么大喜大悲、悲愤交加的戏啊——期末考试！片段赏析赏读范文考试片段赏析赏读范文53我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……宝剑一般，是利刃的寒光；如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。(4)结合自己的生活经历。它们安静得就像一个个熟睡了的婴儿。韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得越来越小，直至消失不见。’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：仿照《安塞腰鼓》，运用排比、反复、比喻等修辞手法描写一个下大雨的场景。在写作时还可以从模仿内容入手。斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。千百个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂地在卷子上“杀敌”。这水，击碎了百般烦恼；龙虎一般，是勃勃的生气。

及时雨

一个安静的夏日午后。路边是一排排枝繁叶茂的梧桐。它们安静得就像一个个熟睡了的婴儿。沙沙沙的风吹动它们的小叶子，也吹动了它们的心。它们的神情是安静而又悠闲的。天空中的风，轻轻的,似乎从来没有惊慌过。但是:看！——一刮起来就发狠了,疯狂了,没命了!大片大片的乌云浮在空中,如同一张大黑布,聚集在你面前。利剑一样,是锋利的闪电;礼炮一样,是响彻大地的雷鸣;舞者一样,是颤动的树枝;伴奏一样,是吹动的叶子;掌声一样,是掉落的花盆。天空传递着一个信号---要下雨了.

范文赏析我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……这场雨,使闷热的空气立即变得凉爽了,使安静的午后立即变得热闹了,使昏昏欲睡的人们立即来了精神使人想起:忽如一夜春风来,千树万树梨花开!使人想起:怪得北风急,前庭如月辉!使人想起:闷热了又凉爽,凉爽了又闷热,而后最终是永远凉爽的好气候!容不得缓慢,容不得闷热,容不得无聊。是拼尽全力了、不管了、冲决了的那么一股劲!好一场及时雨!点评：这篇小短文既仿写了《安塞腰鼓》的结构,又仿写了语言,模仿逼真,同时也有创新。这场雨,使闷热的空气立即变得凉爽了,使安静的午后立即变得热闹赏读范文和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。赏读范文和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……“走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式……小作者仿写后的创新体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神韵；借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解