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文档简介

第第页珍珠鸟教学教案设计

1、引发同学思索人与动物的关系，激发同学关爱生命、善待生命的情感。

2、品尝文章的语言，培育阅读、鉴赏技能。

3、培育同学自主、合作、探究的学习习惯。

教学重点

展示人和动物之间充斥爱和信任的抱负境界；

提高鉴赏技能。

课时安排

一课时

课前预习

①阅读有关资料，了解的基本状况；

②熟读课文，解决生字词；

③设计有价值的问题。

教具预备

多媒体课件

教学步骤

一、创设情境，导入课文

〔下课时，出示幻灯片1，让同学倾听鸟儿悠扬的鸣叫。〕鸟是我们人类的伙伴，试想每天的早晨，都被悦耳动听的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美妙！

提出要转变鸟类对人类的现状可怕，畏惧，学习本文就可以得到转变这种状况的'启发

〔出示幻灯片2〕让同学描述图片中鸟的形状，并抓住珍珠似的白点引出本文题目珍珠鸟。

二、分组自学课文，品读文章

〔一〕、出示自学要求：〔出示幻灯片3〕

1、自读课文，扫除生字词；

2、归纳我为鸟儿做了哪些事？

3、从哪些句子看出鸟儿对我有怎样的反应？

4、我从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。

〔二〕、组内争论，老师巡察点拨；

〔三〕、班级沟通后，老师明确

①巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳②生意葱郁

②重新为它们加工鸟笼；

按时添食加水；

按捺住新奇心不轻易打搅

③由胆小慢慢胆大开始亲近我完全信任我

④信任，往往制造出美妙的境界。

三、合作探究，悟读课文

出示探究问题：〔出示幻灯片4〕

1、信任的内涵上什么？

〔自由、宽容、关爱、真诚〕

2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟怕人？〔见参考书P272页〕

3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神？

〔如第8小节中的：飞啄只要大鸟在笼里生气地叫一声，它马上飞回笼里去。这又像一个调皮而又听话的乖孩子。它蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应，然后，放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去它竟然也懂得看脸色行事。用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情覆盖全篇。〕

4、组内设计有价值的问题。〔至少一个〕

〔此题较敏捷，但应留意深入引导〕

四、美读片段，感受美妙的境界〔出示幻灯片5〕

让同学选择最有感受的语段，一般为616小节中的片段，老师配乐创设环境。

五、发挥想象产生新疑〔出示幻灯片6〕

试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会像现在那样信任我?

为什么？这让你想到了什么?

要求：联系现实生活，人类境况，国际形式等方面的详细状况，最好是时事类的。答案开放。

六、老师小结

七、布置作业〔出示幻灯片7〕

1、摘抄文中你认为的精彩语句。

2、试

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