生日教案集合7篇

第第页生日教案集合7篇

生日教案篇1

要求：有爱好地参与情境活动，萌发关怀他人的情感。

预备：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片假设干

3、人手一个小书包

4、场景布置、背景音乐

活动设计：

一、阅读来信和礼物券

1、〔出示信封〕今日早上，妈妈在信箱里发觉了一封信，猜猜是谁写给我们的？

2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵活/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳

3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

4、引导幼儿观测信封右下角的兔奶奶：〔老花眼镜、额头的皱纹等〕

5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

6、师生一起读信〔老师读信，引导幼儿看图〕

a、〔蛋糕〕这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多预备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

8、幼儿拿券后回座位：

a、**宝宝，你想送什么给兔奶奶？

b、**宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

c、还有哪些宝宝也想送青菜〔萝卜〕给兔奶奶的？

d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

9、背上小书包，预备去购物。

二、购物

1、引导幼儿观测三个购物点，选择相应的购物点购物

2、指导幼儿用“你好，我要买*个**”进行购物

3、援助幼儿将物品放入书包内

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

四、为兔奶奶过生日

1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日欢乐。学习用“奶奶，我送你*个**”进行表达

3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

五、延伸活动：共享生日蛋糕。

生日教案篇2

教学目标：

1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、凝视、恳切、粗重、机会”等词语。

2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。

3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦上心。

4、把握课文内容，学习亨利自食其力，喜爱劳动的良好品质。

重点、难点：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦上心。

3、理解课文中含义深刻的句子。

教学预备：

生字卡片、生词卡片、课件。

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到很多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚伙伴送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。

2、同学自由谈话、沟通。

3、老师引导，导入课题：假如老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。〔板书课题〕

二、初读课文，标出自然段，了解课文的表达顺次。

三、再读课文，引导探究生字词。

1、同学自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌相互指读生字。

2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。

3、出示生字卡片，指导读准字音。

A出示生字卡片，指名拼读。

B重点指导读音。

C老师范读。

D指名同学认读。

4、指导记忆生字。

同学说说采纳什么方法识记生字。

5、出示含有本课生字的常用词语，同学认读，巩固识字并积累语言。

6、词语释义，积累新词。

凝视：聚精会神地看。

恳切：诚挚而殷切。

粗重：巨大沉重，不灵活。

第二课时

一、复习检查。

二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。

1、听老师范读课文，轻声跟读课文。

2、同学自由朗读。

3、指名朗读课文，大家评议，老师指导。

A要读出亨利请求的语气，声音要小些。

B要读出“我”询问、新奇的语气来。

C老师分别范读。

D同学练读。

三、分段感知课文内容。

第1自然段。

1、观测课文插图。

A、同学自由观测图片。

B、同学想象画面包含的内容。

2、自读课文，说说自己读懂了什么。

3、老师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？

A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

B、询问别人要留意称呼的运用，对长辈、老人要运用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。

第2自然段

1、指名朗读第2自然段，思索下面的问题。

A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？

B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？

2、同学汇报。

“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。

老师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？

假如用主人家的剪刀草机就要收六块钱，假如用亨利家的就要收八块钱。

老师引导：亨利提出这种服务方法又说明白什么？

3、齐读句子，再次体会“我”的思想。

“就用你家的好了，我给你十块钱。”

质疑争论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？

学习第3——5自然段

1、指名分别朗读。

2、重点探究亨利剪草的目的。

A从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

B出示“粗重——瘦小”一组词，体会剪草的困难。

“粗重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？同学自由举手回答。

老师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。〔草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，渐渐地，我们四周几家的草坪都包给了他。〕

老师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最末到承包四周几家的草坪，说明亨利对工作极端仔细、负责。

再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

同学读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。

老师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么缘由？请同学们继续学习最末一自然段。

合作探究学习第6自然段。

1、男生齐读。

2、质疑探究。

A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？

B争论亨利爸爸的做法。

C出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。

a理解“幸运”的含义。

b用“幸运”造句。

C理解句子含义。〔亨利的父母由于采纳了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。〕

四、全班齐读课文。

板书：

25、生日礼物

亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱

亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱

生日教案篇3

活动名称：妈妈过生日

设计思路：在孩子们的记忆里，通常都是妈妈给自己过生日的情景，而很少有宝宝为妈妈的生日而劳碌的情形，更有较多的幼儿只知道自己喜爱吃的东西，而对爸爸妈妈的喜好、口味等漫不经心。所以我借主题“亲亲一家人”正在开展之际，设计了这一具有情景性的活动，旨在通过活动让幼儿更多的从生活的环节之处关怀、爱戴自己的妈妈，感受融融的亲情。

活动目标：

1、通过对儿歌的理解与仿编，感受快乐、融洽的家庭氛围。

2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的欢乐。

活动预备：生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的'汤；音乐；

一次性盘子、蔬菜与荤菜图片假设干；妈妈头像、胶水等。

活动过程：

☆谁过生日

1、出示美丽的“大蛋糕”，播放《生日欢乐》歌，齐唱“祝你生日欢乐……”

2、猜一猜：今日是谁过生日呀？

3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢？

☆妈妈过生日

(一〕、猜想争论。

1、猜猜这位妈妈喜爱吃什么菜。

2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤。

3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？

4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?

〔二〕、情景扮演。

1、老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香！”

2、幼儿与老师互换角色。

☆我为妈妈来“做菜”

1、再来数一数现在做了几个菜并提问：够不够，不够怎么办？

2、说说自己的妈妈喜爱吃什么菜。

3、介绍老师预备好的“菜”，启发幼儿为妈妈做一盘蔬菜，一盘荤菜。

4、幼儿制作后，用自己做的菜的菜名替换“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤”中的后两句来介绍自己的菜。

☆妈妈，生日欢乐

把幼儿“做”的菜集中放在一起，幼儿围在一起，在《生日歌》中边唱边舞，为“妈妈”庆祝生日。

生日教案篇4

设计意图：

儿歌《动物猜谜歌》是一首郎朗上口的儿歌，儿歌节奏鲜亮，内容有趣，形式丰富。以儿歌的形式让小伙伴感知不同的动物特征，而儿童是在游戏中学习的，所以我依据儿歌内容创编了一个绘本故事，让孩子通过绘本的阅读来感受动物们明显的特征。

活动目标：

1、了解绘本情节，能依据情节大胆猜想。

2、尝试依据画面中影子的特点来描述动物特征。

3、体验绘本阅读的欢乐。

活动过程：

一、播放生日歌，引出主题。

1、〔播放生日歌〕师：这是什么歌曲？谁过生日呀？(出示主人公)

2、老师。

二、阅读绘本：

1、师：熊叔叔要过生日了，小动物们都来了。〔播放门铃音效〕

2、师：怎么没人呢？他们想给熊叔叔来玩个游戏。〔讲解并描述游戏玩法〕

2、师：这是谁呀？〔依据图片提问〕

3、师：我们一起邀请它进来，一起说我们的密令。〔脑袋……〕

4、指令对了，但是什么动物来了？

5、用上述方法阅读大象、小猪、熊猫，猫咪等

三、猜想用简笔画画下来。

1、还有哪些脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物会来参与熊叔叔的生日会呢？你也用小动物的方式让大家来猜猜。

四、一起过生日。

这个故事好听吗？回去可以告知给班级的小伙伴听哦。

生日教案篇5

【活动目标】

1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的欢乐。

2、引导孩子愿意在集风光前大声的说话。

【活动预备】

围裙教具〔蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛〕垃圾桶、生日歌曲。

【活动重点】

了解生日的含义，感受生日的欢乐。

【活动过程】

一、出示围裙，引入主题。

1、这是什么？看见过吗？

2、这是一条奇妙的围裙，会讲故事。

二、出示角色，了解生日。

1、出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？〔圆滚滚〕

2、蛋里面会住着谁呢？

3、老师清念儿歌。

4、出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好。

5、今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子？

6、蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

8、这么大的蛋，谁会住在里面呢？

三、欢渡生日，感受欢乐。

1、数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？

2、我们怎样来给它们过生日？

3、点蜡烛，唱生日歌，共享生日的欢乐。

附儿歌：

一个蛋呀圆滚滚，

里面藏有小宝宝，

请你请你猜猜看，

今日它要出来了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

生日教案篇6

【教学要求】

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

【教学重点】

认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

【教学时数】

两课时。

【教具预备】

自制课件、录音磁带(生日歌)。

【教学过程】

一、揭示课题

1、老师板书“生日”两个字：

谈话：这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢?

2、今日，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。

3、依据文题质疑：

师：读过文题，你们有什么问题提出来吗(让同学提，鼓舞大胆质疑)?

请同学们带着自己提出的问题读书。

二、自学课文

1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。

2、4人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。

3、小组汇报，其它组仔细听，发觉错误问题。

4、检查识字状况，同学之间相互沟通，然后出示字卡，请同学认读，认识“饣──饭，牛──物”。

(同学认读生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法)。

5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。

三、课间律动

为小云妈妈唱一支《生日歌》。

四、朗读课文

出示课件：书中第一幅插图。

1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云兴奋，惊异的心情。方法：指名读，齐读。

2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导同学留意小云问话的语气和妈妈的语气，让同学通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。老师适机范读，同学分角色读。

3、出示第二幅图，引导同学读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最末一句话的感叹语气。

4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。

5、表演读，读给老师，同学听。

五、课后延伸

学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗?

【设计意图】

第一课时设计，主要表达识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让同学自悟，通过反复朗读援助识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。

生日教案篇7

设计意图：

最近班里正在开展“我爱我家”主题活动，主题要求是：(1)尝试采纳多种方式收集信息，了解自己的家；(2)敬爱父母和其他长辈，感受家的暖和。

家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着径直的影响。在日常的娃娃家游戏中，我们常常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一。为此，我设计组织了“布丁过生日”活动，旨在让幼儿了解家人为布丁选生日礼物的上心，进一步感受长辈对小辈的爱。

在为布丁预设生日礼物方面。我选择了电影票、面条、相册、手影游戏四种不同的礼物，并让幼儿感受妈妈艰辛购买布丁渴望的电影票、奶奶上心制作健康面条、爷爷亲自制作反映布丁长大过程的相册、爸爸送给布丁一个本事——手影游戏的爱的情感。同时，我将探究手影改变及将变出的手影作为生日礼物送给布丁设计为重点，既符合幼儿的爱好，又适合中班幼儿喜爱改变与想象的特点，也为在区角活动中玩影子游戏作了铺垫。

目标：

1．通过观测、沟通家人为布丁预备的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的暖和。

2．观测手影的改变，能用语言表达自己的想象，并对手影游戏产生爱好。

预备：

1．前期阅历：

开展“我爱我家”的主题活动，幼儿对自己的家有肯定的了解。

2．材料预备：

(1)制作相关的PPT(共7张)：第一张——温馨的全家福照片；第二张——妈妈排长队及电影票的照片；第三张——一盆彩色面条和小布丁的照片；第四张——小布丁从小到大的相册；第五张——一个手影和小布丁头顶很多问号的照片；第六张——幼儿用手伸一伸、靠一靠、弯一弯变出的影子照片；第七张——手影飞进礼物盒的照片。

(2)大探照灯一个，白色大桌布一块，照相机。

过程：

一、情景导入

观测全家福照片，体验家庭的暖和。

师：(出示第一张PPT)今日我要介绍一位新伙伴，他叫小布丁。找找看，他在哪里?

师：小布丁一家给你什么感觉?(幼儿自由表达。)

师：布丁要过生日了，家里人可能会送他什么礼物呢?你在过生日的时候收到过什么礼物?(幼儿再现已有阅历。)

二、观测、沟通家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感

1．观测、沟通妈妈送的礼物。

师：(出示第二张PPT)妈妈在干什么?她会送什么礼物呢?

师：你们看过麦兜的电影吗?为什么妈妈要排那么长的队伍买一张麦兜的电影票?

师：对呀，每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子喜欢，即使排再长的队她们也情愿。

2．观测、沟通奶奶送的礼物。

师：奶奶也想送礼物给布丁。奶奶盼望布丁健康成长，她会送什么礼物呢?(幼儿自由表达。)

师：你们说了那么多，布丁的奶奶究竟预备了什么呢?(出示第三张PPT。)

师：认真看看，那是什么?(一盆面条。)

师：那是一盆一般的面条吗?有什么特别的地方?

师：对呀，新奇怪。面条怎么会五彩缤纷的?

师：过生日不是都送蛋糕吗?为什么奶奶要送蔬菜面条?

师：原来小布丁平常不太爱吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面条给布丁吃，盼望他吃了面条后健康成长。

师：你们喜爱奶奶送的礼物吗?感觉怎么样?