小班健康活动教案小红帽（共18篇）

第44页共44页小班安康活动教案小红帽〔共18篇〕篇1：小班小猎人安康活动教案小班小猎人安康活动教案活动目的：能灵敏地追跑和躲闪。活动准备：猎人头饰假设干。活动过程：1.引导：小朋友们，我们都来当小猎人去打猎吧。带着幼儿扮小猎人，做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。2.介绍玩法：选一个幼儿当小猎人，其他幼儿四散站在场地上。游戏开场，幼儿扮小兔蹦蹦跳跳，“小猎人”不追捉“小兔”。假如“小兔”改变动作奔跑起来，表示是“狼”，“小猎人”可以去追捉。“狼”遇险可以马上改做“小兔”的.动作，“小猎人”就不能追捉了。假如“小猎人”捉到“狼”，可与他互换角色，继续游戏。3.交代规那么：“小猎人”只追捉奔跑的“狼”；“狼”改做“小兔”的动作后，“小猎人”就不能追捉了。4.放松活动：小猎人抬着捕捉到的猎物，欢欢喜喜回家了。活动建议：温馨提示：应鼓励胆小的幼儿变换动作，大胆奔跑。篇2：小红帽教案【教学重点、难点】1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。【教学设计指导思想】根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为打破口，紧紧围绕情感态度与价值观目的为主线，音乐知识与技能目的为隐线，过程与方法目的贯穿整堂教学为备课的研究重点。根据低年级的学生生理、心理开展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对别人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对才能。在学习知识的过程中自控才能较差且不能持久，在行为动作上缺乏做细微动作的控制才能。但他们乐于学习，对新颖的知识表现出很大的新颖感和求知欲。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点，我采取了以下的教学策略。一、创设情景，激发学生的学习兴趣。创设情景，对激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感感知，调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线，用模拟动物的叫声，把学生引入音乐情境。学生通过模拟有趣的动物叫声，不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习，又不会觉得枯燥乏味。有趣的情景，既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入最正确学习状态。使音乐感知隐隐成线，音乐才能环环相扣，音乐思维不断开展，音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。二、师生互动，促进学生的情感体验。音乐是情感的艺术，以情感贯穿于教学的整个过程。在师生互动中建立良好的情感关系，双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣，使整个审美情感教育过程有效地进展。情感的体验以有效的师生互动为切入。以音乐为媒介，音响为载体，通过“情”来拨动学生的心弦。再通过视觉媒体的引入，更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。使学生的审美体验得到落实，师生共同感受美、表现美、创造美，丰富了学生的情感，培养了高雅的情趣和完美的人格。三、有效协作，提升学生的创造想象。有效协作是一种互相协作、互动互进的学习方式，在音乐理论活动中同学们的学习兴趣和热情得到充分的激发，情感创作才能得到最大限度的进步。因此在诸多的学习环节中出现的师生协作互动的学习方式。在学习重点和难点的设计中，运用生生协作、师生互动等有效地完成了学习内容。这些环节都为学生创设了开展思维、协作互动的时机。【教学目的及简析】一、教学目的：1、初学叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配，正确演唱歌曲《小红帽》。3、运用模拟、比照等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。二、目的简析：歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比拟欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称表达了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进展与分解和弦式进展的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句根本一样，第二、四乐句根本一样，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开场，而第六乐句那么完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深入的印象。【教学过程与步骤的解析】一、情景导入：1、模拟动物叫声。二、感知体验：1、听录音范唱，初步感受。〔1〕提问：歌曲的情绪是怎样的？〔2〕出示课题：巴西儿童歌曲《小红帽》。〔3〕介绍作品背景故事。2、师生共演，感受意境。〔1〕老师有感情的范唱。〔2〕说说歌词内容。〔3〕师生共同跟音乐律动。三、学唱歌曲：1、学唱旋律：〔1〕学生用lu哼唱旋律。要求：小嘴巴圆圆的，声音往前送。〔2〕用唱名演唱歌谱。要求：注意大跳音程，找到音高，注意音准。〔3〕带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。2、朗读歌词：〔1〕老师有感情的按节奏朗读歌词。〔2〕学生模拟，有节奏的朗读歌词〔师响板〕。要求：轻轻地高位置朗读。说明：在歌曲演唱的过程中，学生往往不太注意声音的位置，通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。3、学唱歌词：〔1〕在心里默唱。〔2〕轻轻地唱给旁边小朋友听。〔3〕集体完好歌唱。4、一字多音指导：〔1〕出示歌谱，学生观察。〔2〕学生模唱，老师指导。〔3〕师生对唱。〔4〕生生对唱。四、歌曲处理：1、议论情景，提出质疑。2、感悟歌曲内涵，学生释疑。3、完好地演绎歌唱。五、总结下课六、师生互动表演手语《感恩的心》。篇3：小红帽教案设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的才能及以培养幼儿英勇克制困难的品质。活动目的：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的才能。3、培养幼儿英勇克制困难的品质。、4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。根本动作练习--学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。活动过程(一)进场1、我们看了木偶剧--小红帽，你喜欢小红帽吗?。那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。篇4：小红帽教案活动目的：1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反响才能和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备：1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼：外婆生病了。3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、老师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很快乐，她把帽子送给了老师，老师如今就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很快乐，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？〔幼儿跟唱〕三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好快乐，小朋友我们去看外婆时要注意了，留神附近有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。四、请幼儿游戏1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以交换着游戏。五、完毕语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。篇5：小红帽教案活动目的：1．在学会根本动作和角色表演的根底上，初步学会根据音乐的变化跳集体舞。2．在集体舞的过程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。3．积极参加集体舞表演，体验创造的乐趣。活动准备：按活动场地标记出圆心一个。活动过程：〔一〕开场局部：“小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！”幼儿听舞蹈音乐边唱歌曲《小红帽》边歌表演走成单圆圈。〔二〕新授局部：1．边唱边表演歌曲一边。2．“如今你们来唱歌，我来数数谁是大灰狼。”老师扮演小红帽，示范在圈上数人。边唱边按节拍数，一拍数一个小朋友。3．被数到的幼儿到圈内来扮演大灰狼，要吃小红帽。“如今数到你是大灰狼！”音乐变成大灰狼的音乐，幼儿听音乐表现大灰狼吃小红帽的情景。“音乐听上去感觉怎么样？大灰狼要吃小红帽，小草，小花，小河，小树看见了会怎么做？”引导圈上幼儿创造性地扮演小草，小花，小河，小树、小鸟做各种表演动作。4．圈上幼儿扮演猎人，剪开了大灰狼的肚子，救出了小红帽。“听音乐，谁来了？”〔猎人〕“猎人会怎么做？”〔开枪打死老狼，把大灰狼的肚子剪开，救出小红帽〕。圈上幼儿听猎人的音乐，表演开枪、用剪刀剪大灰狼的肚子，同时嘴里说：“砰砰——、砰砰——、剪开老狼的肚子，救出小红帽。”然后，圈内的大灰狼死去，小红帽得救。5．小红帽听音乐快乐地舞蹈。“小红帽得救了，她快乐地回家了。”圈内的小红帽听音乐表演歌舞。“小鸟、小树、小草、小花、小河看到小红帽得救了，会怎样？”〔快乐地舞蹈〕老师引导圈上幼儿在小红帽表演的同时，听音乐创造性地扮演小鸟、小树、小草、小花、小河快乐地舞蹈。音乐完毕，小红帽回到圈上自己的位置。6．音乐开场，死在圈内的大灰狼扮演小红帽，游戏循环开场。篇6：小红帽教案设计意图：童话故事深受孩子们的喜欢，其中《小红帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣赏故事之于，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是尝试着做表演者。打击乐教学是幼儿园音乐教学的组成局部，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很合适幼儿这种与生俱来的本能。所以老师通过选择《小红帽》这一题材作为打击乐进展教学，不仅能丰富幼儿的观察力、记忆力，也使得幼儿活泼的形象思维和创造力得到锻炼和进步。活动目的：1、进一步感受乐曲欢快活泼的旋律，用身体和手部动作表现音乐节奏型。2、认识乐器木鱼，能根据音乐选择适宜的乐器分声部演奏。3、在集体演奏的过程中，体验集体合作的愉快。活动准备：知识经历准备：〔1〕理解《小红帽》这一故事内容。〔2〕幼儿已玩过“小红帽”的游戏。物质材料准备：〔1〕乐器节奏图。〔2〕打击乐假设干：铃鼓、圆舞板、木鱼。活动过程：一、复习歌曲，动作表现。1、音乐导入，用身体动作表现节奏型。“今天，我们和小红帽一起去外婆家吧。”2、用手部动作表现音乐节奏型“那我们再听着《小红帽》的音乐坐到位置上来表演一下。”二、提炼节奏，感受乐曲。1、分声部练习。刚刚我们是一起拍手、拍头、拍肩的，如今我们来分一分，哪一组愿意拍手？2、交换声部练习。三、乐器演奏。1、认识乐器木鱼，引导幼儿根据音乐选择适宜的乐器分声部演奏。小朋友看看今天老师给你们带来了三种乐器，我们看看有哪些。我们听一听木鱼发出的声音是怎么样的？你觉得音乐的哪里可以用木鱼来演奏？2、看指挥演奏乐器。3、交换乐器演奏。4、总结提升，完毕活动。“天黑了，我们和小红帽一起回家吧。”篇7：小红帽教案教学内容：1、学唱歌曲《小红帽》2、律动教学目的：1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习明晰的咬字吐字。2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》教学难点：跟着歌曲音乐作律动教具准备：课件、打击乐器等教学过程：一、听音乐进教室二、练一练1、律动：《拍拍拍》2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》3、节奏练习：课件1：认一认，说一说课件2：你会划小节线吗？课件3：拍拍节奏，读读句子三、故事导入四、新歌教学1、老师范唱，感受歌曲情绪。〔课件答题〕2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。〔课件答题〕3、跟琴哼唱，熟悉旋律。4、按节奏朗读歌词。5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，老师纠错。6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。五、歌曲律动1、律动动作说明动作一：踏点摆臂做法：正步站立，左脚开场做原地点踏步，同时双臂前后摆动。动作二：动胯托帽做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。动作三：踏点挥帽。做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。六、课堂小结七、听音乐出教室篇8：小红帽教案一、目的：1、启发幼儿根据故事情节，在已有经历根底上、自由的心态下，较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。2、大班幼儿提醒、帮助、带着中班幼儿参与活动，培养其责任感。3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。二、准备：熟悉故事情节1、大班幼儿会表演故事内容。2、中班幼儿熟悉故事情节。3、反复感受过四种不同的音乐。三、过程：1、律动：中班幼儿在舒情优美的音乐下，随意扮演树、花、鸟进场，音乐完毕后坐在座位上。2、大班幼儿边唱边入室。〔1〕第一遍唱。〔2〕唱第二遍时，中班一声部、大班二声部。3、按故事情节欣赏音乐，并启发幼儿做出符合内容的不同动作。〔1〕欣赏舒情优美的音乐。①听一遍后问：听上去有什么感觉？可以做什么动作？启发大班幼儿说出、做出，激发中班幼儿跟学，老师进展后示范。〔坐着学→站着学〕②幼儿逐项做出。〔花、树、小溪等〕③启发大、中班幼儿自由结合，分别扮演花、树、小鸟、河，听音乐完好做一遍。〔2〕听活泼欢快的音乐，启发幼儿根据歌曲内容做符合歌曲的不同动作。大、中班幼儿自愿结合，边唱边表演一次。③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。〔舌头、眼睛、身体、脚步〕④欣赏雄壮有力的音乐，启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作，边听音乐边走。中班随大班幼儿做打枪动作。4、启发幼儿协商扮演不同角色，大班帮中班幼儿化装、拿道具，完好表演一次。5、在《小红帽》音乐伴奏下，大班幼儿帮中班幼儿拾掇、整理道具，物归原处后手拉手边唱边出活动室。篇9：小红帽教案活动目的：1、在熟悉乐曲的根底上，学习看老师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓假设干事先放在幼儿座位底下。活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着老师一起有节奏地说语音总谱。老师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她快乐地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、老师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，理解木鱼分得打击方法及其特有的音色。3、引导幼儿根据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比拟轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快乐地笑起来，我们可以选择声音比拟响亮的乐器来伴奏。老师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。老师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏局部。4、老师指挥幼儿跟随音乐用乐器完好地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。老师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。假如你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地拾掇乐器。篇10：小红帽教案活动目的：1、可以双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。2、培养幼儿英勇、克制困难的品质。活动准备：泡沫塑料垫假设干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。活动过程：(一)情景导入师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。(音乐声中，老师带着小朋友入场，随音乐自由舞蹈)(二)练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。师：听妈妈说外婆生病了，好担忧啊，我们一起去探望外婆好不好?不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们可以从大石头上往下跳吗?(老师带着幼儿在场地一侧自由探究练习从5厘米高处往下跳。)2、自我挑战，增加难度师：如今你们跳得可太好了。我想问大家，有没有勇气从更高的地方往下跳呢?(幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳(15-20厘米)3、展示，小结让跳得最高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。老师对英勇往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。(三)游戏《探望外婆》1、师：我们如今就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。(老师带着幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。)2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。(幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。)来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。3、为外婆跳一支舞(放松运动)师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。(老师带着幼儿，随音乐做放松动作)篇11：小红帽教案《小红帽》的故事对于幼儿来说是耳熟能详的，并且深受幼儿的喜欢，故事中人物形象鲜明，对于幼儿来说很好理解，幼儿可以通过这个故事学习到很多道理。活动目的1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信生疏人的道理。3、在熟悉乐曲的根底上，熟悉这个故事。4、自己表演的同时，注意观察同伴的表演，努力使自己表演的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备1、森林的情景创设。2、课件(小红帽的故事)。3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进展曲》。4、表演道具〔红帽子、头巾、头饰、X枪等〕。活动过程一、情景导入〔播放音乐〕师：“我们如今来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”〔请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模拟森林里的树木花草。〕二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并答复。3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并答复。老师小结：这个故事告诉我们，不能随意的相信生疏人。三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进展曲》区分并模拟小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。四、音乐表演1、提出要求并表演故事〔要求：小演员要听清楚音乐再出场。〕请四名幼儿进展示范表演。2、集体表演故事。〔注意声情并茂的讲述故事〕篇12：小红帽教案设计意图：从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的才能及以培养幼儿英勇克制困难的品质。活动目的：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的才能。3、培养幼儿英勇克制困难的品质。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。5、商讨游戏规那么，体验合作游戏的快乐。重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的'小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。根本动作练习--学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。活动过程(一)进场1、我们看了木偶剧--小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小百科：小红帽：《小红帽》是根据德国童话作家格林的童话小红帽创作的音乐剧。小红帽最早的结局是被邪恶的野狼吞噬。后来，在格林兄弟笔下，英勇的猎人杀死大野狼，救出了小红帽。在音乐剧中，小红帽照旧以活泼得意的形象出如今观众眼前。篇13：小红帽教案【教学内容】1．学唱歌曲《小红帽》2．创设森林情境【教学目的】1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美妙情感。2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快亮堂的声音唱好歌曲。【教学重难点】用愉快、亮堂的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入〔一〕在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。〔二〕欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱《小红帽》〔一〕感受歌曲1．老师范唱，学生说说小红帽的故事，理解歌曲内容。2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。〔二〕学唱歌曲1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2．用各种方式对唱，到达纯熟掌握。3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4．歌曲处理〔1〕解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。〔2〕配合歌曲的情绪变化，参加小乐器共同表演。设计说明：1、老师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，老师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。篇14：小红帽教案活动目的：1.在感受音乐的根底上，探究用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。2．学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。3.培养幼儿合作的精神和听指挥的才能，体验合作和交流的乐趣。活动准备：音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲节奏1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？2.这首乐曲的名称叫什么？〔小红帽〕3.你们听过《小红帽》的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？二、分段欣赏音乐，表现节奏1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？〔出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲〕2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？〔听音乐，打节奏〕3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？〔试试〕5.出示节奏图，拍节奏6.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？三、出示图谱，演奏乐曲1.叶老师把刚刚小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？〔哼唱打节奏一次〕2.听音乐看图谱打节奏1—2次四、配乐器演奏乐曲1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别合适哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。2.互换乐器演奏一遍。五、看指挥演奏乐曲1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？2.看指挥演奏乐曲六、活动延伸你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，如今请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！篇15：《小红帽》教案一、教学内容分析^p《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句根本一样，二、四、六乐句根本一样，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开场，给人以深入的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，表达了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比拟简单。二、教学目的知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进展跟伴舞表演唱。情感态度与价值观：引导学生进步自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。三、学习者特征分析^p二年级的学生有一定的音乐根底知识，同时都非常喜欢上音乐课，大局部学生能做到认真听讲，有一小局部学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模拟才能强的特点，同时利用儿童乖巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进展音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活泼了课堂气氛。五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进展歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。〔通过多媒体为学生讲述故事过程〕5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊？是不是非常仁慈、有孝心！6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好？1、有2、大森林3、想！4、好！5、是！6、好！通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。三、学习歌曲1、如今，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。2、如今让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。〔老师逐句教唱；师生接唱；齐唱〕3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比拟难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。4、老师示范，学生跟着学习哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。〔生齐唱，师伴奏〕6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好？1、朗读。2、学生听唱3、学生跟随老师学习节奏4、学生根据节奏填词5、学生听伴奏齐唱6、好！7、学生独唱本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》老师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，老师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进展强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节根本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。四、开拓视野，浸透德育1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物？2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，生疏人。假如你一个人在家里有人敲门，你该怎么办？3、假如你在路上走，有人给你糖吃要怎么办？4、同学们都非常聪明，假如我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，增强自我保护意识。1、大灰狼是狡猾，凶恶的。2、不让他进来，打问家长该怎么办？3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进展德育教育，增强学生自我保护意识。五、拓展延伸1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊？2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好？3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。4、同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，接下来老师为大家布置一个简单的任务，用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查，同学们要认真完成任务。5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲，希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，仁慈，有孝心的好孩子，同时也要增强自我保护的意识。1、双响筒、三角铁、碰铃2、好！3、学生根据老师要求，跟随老师打出节奏。4、好！5、下课最后这一局部，是拓展延伸局部，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进展舞蹈编创，有效进步学生编创才能。最后对本科进展总结。七、教学评价设计1、学生应根本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。2、通过学习学生进步自我保护意识，能对未知危险做出判断。3、学生通过对歌曲的舞蹈编创，掌握歌曲内容，提升学生才能。4、让学生树立仁慈，有孝心的好孩子形象。八、板书设计《小红帽》1=C2/4中速稍快哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒我家住在又远又僻静的地方双响筒、三角铁、碰铃篇16：《小红帽》教案一、课前准备：布置音乐教室：将孩子们熟悉的童话人物以画片、脸谱、毛绒玩具、精巧故事书封皮等形式分别藏在音乐教室某个地方二、教学目的：1．学唱歌曲唱名，体验音乐的美感。2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激发和培养学生对音乐的兴趣。3．引导学生根据歌词创编动作，根据音乐旋律创编节奏，并乐于参与音乐活动。在音乐活动中培养其协作精神和创造才能。三、教学重点与难点：学生积极参与即兴创造并乐于表现的音乐活动。四、教材分析^p：新课程是以学生的活动为中心，注重学生多方面开展，这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强，教学上采用图片、游戏相结合的手段直观教学，学习方式上那么强调合作学习、探究学习。《小红帽》是人教版二年级的教材内容，在教学过程中，我充分开发课程资，重视与学生已有的生活经历相结合，调动学生的学习兴趣，拓展教材范围。设计了歌表演，引导学生参与活动，通过小组与小组之间的合作，增强学生团结协作的才能，为学生提供创造的空间，开发学生的'创造潜质。让学生充分在活动中展现他们的表现力，增强创新意识，感受音乐美。在课完毕局部，作为教学延伸，我让学生课后寻找童话歌曲，以拓展教材内容、深化歌曲。五、教学过程：〔一〕“寻找童话中人物”导入课题1．导言：小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提早藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?〔因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的答复中会有“小红帽”〕2．师问：大家知道小红帽的故事吗?老师这里有许多图片〔大森林、狼、小红帽、花草、太阳等〕，请你们将与小红帽有关系的图片找出来，并讲一讲小红帽的故事。〔二〕分析^p歌词、学习歌曲1．分析^p歌词〔1〕听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。〔2〕读歌词A、几位学生试着有感情地朗读歌词。〔老师请其他同学作评价〕B、学生齐读歌词。C、按照歌曲的节奏，老师教读歌词。要求学生边拍节奏边读歌词。〔3〕老师引导师：小红帽去外婆家的心情是什么样的?生：快乐、快乐、愉快的……。师：小红帽担忧外婆家附近有大灰狼，应该用什么情绪表现?生：害怕、恐惧……。师：最后，见到妈妈回到家，又该怎样唱?生：快乐、快乐……师：请大家总结一个歌曲的情绪是如何变化的?生：轻快〔愉快〕――害怕――轻快〔快乐〕。2．学习歌曲〔1〕老师范唱。〔2〕老师分句教唱唱名。〔3〕学生随琴唱。〔4〕老师解决难点，单独练习。〔5〕请学生有感情地演唱歌曲〔轻快――害怕――轻快〕。〔6〕请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价。〔三〕歌表演师：大家已经会唱歌曲了，如今请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。生：自由组合讨论，并分成乐器组、歌咏组、舞蹈组、表演组。师：请学生展示成果。〔在展示表演中，学生互相邀请，歌咏组邀请乐器组伴奏，表演组邀请歌咏组伴唱，舞蹈组邀请乐器组伴奏……〕师：在表演中，大家互相合作得非常好。如今，我们就把四组成员交融成一体，共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更